ثغى هللا انشز انشزیى
|
|
- Timothy Camron Blankenship
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 ثغى هللا انشز انشزیى 1
2 ي ض ع: سا بی تک یک ب اثضاس بی يذیشیت دا ؼ 2 Knowledge Management Tools and Techniques Manual
3 پیؼ گفتبس: تکنیکها وابزارهای مدیریت دانش مدارک و اسناد را فراهم می کند و رویکردی در درک آسان روش های معمول در دانش مدیریت )KM( استفاده می باشد.به طور اخص تالش برای استفاده مربیان و تسهیل ان در سطح ملی می باشد. 3 صاحبان شرکت های کوچک و متوسط و کاربران دیگر با درک عمیق وبکارگیری ابزار و تکنیک های اصلی مدیریت دانش به طور گسترده بهره وری سازمان را عملیاتی می نمایند
4 نی ک يشتجظکشد د اثضاس اثضاس يذیشیت يذیشیت دا ؼ دا ؼ ث ث ي ظ س ي ظ س فشای ذ فشای ذ يذیشیت يذیشیت دا ؼ دا ؼ APOپ ح يشزه APO )عبصيب ث ش سی آعیبیی( دسپ ح يشزه : ای ب پ ح يشزه ی فشای ذ يذیشیت دا ؼ ا ذ : 3. رخیش عبصی دا ؼ 2. ایدبد دا ؼ 1. ؽ بعبیی دا ؼ 4 5. اعتفبد اص دا ؼ 4. ث اؽتشاک گزاسی دا ؼ ثشای ش يشزه دس فشای ذ پ ح يشزه ای يذیشیت دا ؼ APO یک نیغت اص س ؽ ب اثضاس ب پیؾ بد ؽذ اعت.ک ؽبيم :
5 ؽ بعبیی دا ؼ: - APOاثضاس اسصیبثی يذیشیت دا ؼ -کبف دا ؼ -گش بی ى کبس -اثضاس بی خغتد پیؾشفت -کبسؽ بط عبیت - کبسی يدبصی فضب بی کبسی - مؾ دا ؼ -يذل ثه ؽ يذیشت دا ؼ -يشثی / Mentee 5
6 6 ایدبد دا ؼ: -ط فب يغضی -یبدگیشی ضجظ ایذ -آي صػ ظشات - ثشسعی بی پظ اص الذاو - کبسی فیضیکی فضب بی کبسی -کبف دا ؼ -گش بی ى کبس -پبیگب دا ؼ - ثالگ ب - خغتد ی پیؾشفت -کبسؽ بط عبیت - کبسی يدبصی فضب بی کبسی -يشثی / Mentee -پ ستبل دا ؼ -ث اؽتشاک گزاسی یذی
7 7 رخیش عبصی دا ؼ: -آي صػ ظشات -ثشسعی بی پظ اص الذاو -کبف دا ؼ -گش بی ى کبس -طجم ث ذی -پبیگب دا ؼ - ثالگ ب -کبسؽ بط عبیت - کبسی يدبصی فضب بی کبسی -پ ستبل دا ؼ -ث اؽتشاک گزاسی یذی
8 8 ث اؽتشاک گزاسی دا ؼ: - ک ک -آي صػ ظشات -ثشسعی بی پظ اص الذاو -داعتب عشایی - کبسی فیضیکی فضب بی کبسی -کبف دا ؼ -گش بی ى کبس -طجم ث ذی -پبیگب دا ؼ - ثالگ ب -خذيبت ؽجک بی اخت بػی -کبسؽ بط عبیت -پ ستبل دا ؼ -ث اؽتشاک گزاسی یذی -يشثی / Mentee
9 9 - ک ک - کبسی فیضیکی فضب بی کبسی -کبف دا ؼ -گش بی ى ػ م -طجم ث ذی -پبیگب دا ؼ - ثالگ ب -خغتد ی پیؾشفت -کبسؽ بط عبیت - کبسی يدبصی فضب بی کبسی -طشذ فالزیت کبسگشا دا ؼ -يشثی / Mentee -پ ستبل دا ؼ کبسثشد دا ؼ:
10 ثشخی اص س ؽ ب اثضاس بی : يذیشیت دا ؼ 10 س ػ ب اثضاس غیش :IT. ط فب يغضی. یبدگیشی ضجظ ایذ. ک ک. آي صػ ظشات. ثشسعی پظ اص ػ م. داعتب عشایی. کبسی يسیظ کبس فیضیکی. اثضاس اسصیبثی يذیشیت دا ؼ APO. کبف دا ؼ. گش بی ى کبس. طجم ث ذی س ػ ب اثضاس :IT. پبیگب دا ؼ. ثالگ ب. خذيبت ؽجک بی اخت بػی. اثضاس بی خغتد پیؾشفت. کبسؽ بط عبیت. کبسی يدبصی فضب بی کبسی
11 برای هر روش مدیریت دانش و یا ابزار شرح داده شده ساختار زیر استفاده شده است: 1. عنوان روش یا ابزار مدیریت دانش چیست 2. چرا از این ابزاراستفاده شود 3. چگونه از این ابزاراستفاده شود 4. چه هنگام از این ابزاراستفاده شود و چه وقت استفاده نشود 5. کجا از این ابزاراستفاده شود 6. نمونه ها)مثالها( 7. نکاتی در تسهیل کردن 8. وب سایت در بخش ویدیو لینک برای کسب اطالعات بیشتر و آموزش 9. وب سایت های مفید کتاب ها منابع 11
12 1. Brainstorming ط فب يغضی ط فب يغضی چیغت ط فب يغضی یک سا عبد ثشای ک ک ث یک گش اص يشدو ث ت نیذ ایذ ب ی خذیذ غیش يؼ ل اعت. اگشایی گشایی: دس ط ل فبص اگشا گب دسپی تبخیش ا ذاخت لضب ت خ د ذ. ث ػجبست دیگش ثیؾتش ایذ ب يطشذ ؽذ يؼتجش ا ذ. دس گشا ؽشکت ک ذگب اعتفبد اص لضب ت خ د سا ا دبو يی د ذ ثب س یکشدی يثجت ثدغتد ی چیضی دس ایذ بیؾب غت ذ ک د عت داس ذ لجم اصای ک يؼبیت ا ب سا پیذا ک ذ. چشا اص ای اثضاس اعتفبد يی ؽ د ط فب يغضی دس ش صيب ک ؽ ب یبص ث ت نیذ یک طیف عیؼی اص گضی ب داسیذ ي بعت اعت ک فشاتش اص يد ػ آؽکبس يیؾ ذ. ث ػ ا يثبل ي ک اعت ؽبيم ي اسد صیش ثبؽذ: دس ی يسم ب یک فش يی ت ا ذ ثی ؼ يؾتشی سا ث دعت آ سد سا بی يختهف ثشای یبدگیشی اص سلجب سا بی خذیذ ثشای اعتفبد اص اثضاس بی دس زبل ظ س ای تش ت ثشای ز بیت اص يؾتشیب س ػ بی يختهف ثشای پبداػ داد ث کبسک ب ثشای خزة دا ؼ. 12
13 1. Brainstorming ط فب يغضی چگونه از این ابزاراستفاده شود ثب عبد کشد فؼبنیت ي افمت ک یذ. 2. اط ی ب زبفم ک یذ ک افشاد اص دعت سانؼ م بی ا نی آگب ی داس ذ 3. دس زبنت ایذ آل دفتشچ لهى داؽت ثبؽ ذ ث ط سی ک آ ب ثت ا ذ ایذ بی خ د سا ث یغ ذ. 4.يؾکم سا دس یک خذ ل یبدس تک کبغز ث یغیذ. 5. اص ثپشعیذ ک ایب آ ب دس دسک ای يؾکم ش چیضی ک یبص اعت اؽکبنی داس ذ یب 6. ث ط س ثبنم ثسث گش ی دس ي سد يؼیبس بیی خ ا ذ ث د ک ثشای ا تخبة ایذ ي سد اعتفبد لشاس گیشد
14 سا بیی بیی ثشای ط فب يغضی: يشزه اگشا 1. تغهیى لضب ت 2. ا سد ک یت 3. ث د جبل ایذ بی یدب ی غیشيؼ ل 4. تشکیت ؽشیک 5. یبدداؽت چیض يشزه گشا 1. ث ج د ثخؾیذ ث ایذ ؽ ب 2. اص لضب ت يثجت اعتفبد ک یذ 3. ع دیذ ثبؽیذ 4. ث د جبل آ سی ثبؽیذ 5. ا ذافتب سا چک ک یذ کدب اص ط فب يغضی اعتفبد يی ؽ د ط فب يغضی سا يی ت ا تمشیجب دس ش ي لؼیتی ک دس آ یک گش )يتؾکم اص د یب تؼذاد ثیؾتشی اص فشات( يی ت ا ذ یک فضبی کبسی ثب یکذیگش سا پیذا ک ذ خ د داؽت ثبؽذ. ای يی ت ا ذ ث ػ ا یک ی عبد یک يیض يؾتشک ثب ثشخی اص تک بی عفیذ کبغز ثبؽذ. 14
15 اداي : گبيی ک ای گش دس بیت ایذ ی اخشای سا ت بو کشد ذ اص آ ب دس ای ي اسد ع ال ک یذ : 1. ثشسعی يدذد تشکیت آ ب. 2. سای داد )ثب لشاس داد مط تیک ]ػاليت[ یب ثشخی اص بد بی دیگش چک ک یذ( ثش س ی ایذ ی Xي سد ػالل خ د ثش اعبط يؼیبس بیی ک لجال يؾخ ؽذ. 3.ا تخبة ثبالتشی ایذ ايتیبص ثسث گش ی دس ي سد ایذ ب چگ خ ا ذ ث د اخشا يؼ ال ؽبيم ؽ بعبیی يشازم ثؼذی زیبتی اعت. 15
16 نی ک بی يفیذ دس نی ک بی یکیپذیب يفیذخالف ی کبيال خ ثی دس ي سد ای تک یک خ د در داسد: ویکیپدیا خالصه ی کاهال خوبی در هورد ایي تک یک وجود دارد: ه بع آ الیي برای ابسار تفکر خالق را هی تواى در سایت زیر یافت ing یک.brainstm.html / یک ي جغ آ الی ثشای اثضاس تفکش خالق سا يی ت ا دس عبیت صیش فیهى باید ا جام داد و چه باید بک ید. برخی از فیلن های یوتیوب در یبفت آ چه.brainstm.html v=ttwhk- / #feature=player_em bedded~~v &NO4g8 16
17 Capture.2 Learning and Idea یادگیری و ضبط ایده یبدگیشی ضجظ ایذ چیغت اص خ ج بی کهیذی يذیشیت دا ؼ )KM( دس عط ذ ؽخقی تیى ث ثی ؼ خ ؼی عیغت بتیک گشفت یبدگیشی ایذ بیی ک دس زبل ل ع اعت یبدگیشی ضجظ ایذ دس ي سد س ا دبو ای کبس اعت. چشا اص ای اثضاس اعتفبد يی ؽ د ثغیبسی اص عبصيب ب يی خ ا ذ خالق تش ؽ ذ ت نیذ ایذ ب اي صػ عشیؼتش یب تجذیم کشد یبدگیشی خذیذ خ د ث دا ؾی ث تش ثشای ث اؽتشاک گزاؽت دسخ اعت ث ش ثشداسی يی ثبؽذ. يثبل : 17
18 اداي : در ساسمان د م جمع آ ری یادگیزی ایدي ای آو ا در محل کار در ز ماي اتفاق میفتد" پی در پی " آو ا را ب افزادی ک قادر ب ارسیابی آو ا تبدیل آو ا ب داوص ب تز قابل اجزا ستىد اگذار می کىىد د ساسمان را در کسب کار رقابتی تص ر کىید. ساسمان ا ل یادگیزی ایدي ا را مچىاوک او ا اتفاق می افتىد در محل کار- ب ط ر جمعی سیستماتیک-در وظز ومی گیزد درحالیک ایه یک حادث ی م م اس یک سمان ب سمان دیگز است. ما می داویم ک ایه اضتباي است سیزا بسیاری اسیادگیزی ای جدید ایدي ا در آغاس پز ژي ا رخ می د ىد در ط ل سمان فزام ش می ض ود. ایه خیال پزداسی ویست ک ساسمان د م ب ط ر قطعی سزیع تز یاد خ ا د گزفت دقیقتز تصمیم گیزی میکىد درایجاد محص الت و آ راو خدمات جدید سزیعتز است. 18
19 چگ گی اعتفبد اص آي صػ ضجظ ایذ : سا بی صیبدی ثشای گشفت آي صػ بی خذیذ ایذ ب ثی ؼ ب خ د داسد.ک ث ػ ا ف آ سی بی ظ س غت ذ ث ػ ا يثبل اثضاس ضجظ ؽخقی: زبفظ خ د )ث ػ ا ت ب س ػ آعیت پزیشاعت.( دفتشچ یبدداؽت )يفیذ اعت( کبيپی تش ؽخقی )PC( - ای یم یبدداؽت ب اع بد )عبختبس ثیؾتش رخیش عبصی انکتش یکی ا تؾبس( ثالگ ث ؽت بی دا ؼ - یک سا ثغیبس لذست ذ ثشای ضجظ گ ذاسی خ د ث خ دی ش د ی یبدگیشی عبختبس ب ایذ ب د سثی ػکبعی )تقب یش دس اضبف کشد اطالػبت ثیؾتش( د سثی فیه جشداسی )فیهى ب دساضبف کشد اطالػبت ثیؾتش( ضجظ فذا )ثشای ضجظ عخ شا ی( اعک ش )ثشای گشفت يذاسک دسکبيپی تش( 19
20 اثضاس ضجظ خ ؼی: اتبق چت انکتش یکی ای تش ت ة عبیت تیى ثالگ بی تیى ؽجک بی اخت بػی )فیظ ث ک نی ک غیش ( عیغتى تهف ؽشکت ک فشا ظ ف تی ک فشا ظ تق یشی ) یذئ ک فشا ظ يجت ی ثش کبيپی تش( 20
21 چ صيب ی یبص ث اعتفبد اص ای اثضاساعت ث ط س طجیؼی اثضاس انکتش یکی دس ثشاثش اثضاس بی يجت ی ثش کبغز ک تش دس يؼشك خطش ززف ا ذ ثب عشػت دلت فست ثیؾتشی ک داس ذ تشخیر داد يیؾ ذ. ثب ای زبل گبو اعبعی گشفت یبدگیشی ایذ بی دعتی یب انکتش یکی اعت. نی ک بی يفیذ اطالػبت ثیؾتش دس ي سد تبثیش ي ثش یبدگیشی ایذ ب دس gement يی ثبؽذ. 21
22 Peer Assist هوکاری برابر.3 چشا سفتبس کبسی ثشاثش ذف اص ک ک کبسا ک تب ؽذ ي س ی Peer Assist چیغت یبدگیشی تیى پش ژ اعت. ای س ػ ت عظ یک تیى پش ژ اعتفبد يیؾ د. ث ط س يؼ ل اػضبی تیى دس تالػ ثشای زم کبسؽ بعب دس ي سد یک يغئه ی لبثم ت خ ثب يغبئم خذیذ پیچیذ ی پش ژ ثش اعبط دا ؼ ای تیى س ثش يی ؽ ذ. کبسی ثشاثشثخؾی اص یک فشای ذ اعت ک ي بثغ ي خ د خ د غت ذ. ای ايش اغهت ي دش خ اعتبس یبدگیشی لجم اصا دبو اعت ث ػ ا ث سا زم بی ک تش اص زذ يطه ة دسث تشی يثبل خ غ آ سی دا ؼ لجم اص ؽش ع یک پش ژ زبنت یب ؽکغت دس ثذتشی زبنت يیؾ د. ک ک اص خب ت د عتب کبسا سا سا یب لطؼ کبس اعت. ش د تیى پش ژ کبس دس ي سد پش ژ ثشای تیى پش ژ دس يغبئم عطسی پش ژ یب يغبئم ا / گشا ی بی ثبنم اسائ سا زم خبسج اص عطر تخق فشا ى يی ک ذ. تیى يی ت ا ذ يغبئم الؼی صیشث بیی س ػ بی ثسث يی ک ذ. تیى اص دعتب سد ثی ؼ بی پش ژ اص کبسا سا زم سا تؾخی د ذ. 22 خ د دس خهغبت دا ؼ ا ب یک اثضاس اسصؽی ت ا بیی کبسی ثشاثشدس تدشث دا ؼ ک زبفم ثقیشت اطالع تبیح اعت يی عبصد. کبسا یک اثضاس ثب اسصػ اعت ک ي دش ث ثی ؼ تبیح ف سی يی ؽ د.
23 چگ کبسی ا دبو ؽ د س جش پش ژ ث ط س يؼ ل دسآغبص کبسی فکش يی ک ذ کبسا يی ت ا ذ آ ب سا دس پش ژ بی خ د یبسی ک ذ. س جش پش ژ دعت س کبس خهغ سا تؼیی يیک ذ ک آ يی ت ا ذ ؽبيم ثشخی اص آیتى بی صیش ثبؽذ ک ػجبست ذ اص: - يؼشفی ؽشکت ک ذگب - ا ذاف ثشای خهغ ثش بي -اسائ ای اص خضئیبت پش ژ ي ض ػبت - ت فی ب ثسث گفتگ چ کغب ی ثبیذ ث ػ ا کبسا ک ک ک ذ دػ ت ؽ ذ يسذ د کشد تؼذادی اص کبسا ک ک ک ذ ثیؼ اص ؽؼ فش جبؽ ذ. ػ یك ؽذ دس ثسث گفتگ دس ف ستی ک گش ثضسگ اعت دؽ اس اعت. ت ب اص کغب ی ک داسای تخق دا ؼ دس ي سد ضؼیت ای تیى دس ي اخ ثب ای پش ژ غت ذ دػ ت ف ست گیشد. س جش پش ژ يی ت ا ذ پیؾ بدات ا تمبدات سا اص اػضبی تیى دػ ت ؽذگب ث ای خهغ دسیبفت ک ذ.. 23
24 Video QyW3EiiE&feature=player_emb edded. عبیش ي بثغ يفیذ 24
25 ثبص گشی یبدگیشی Learning Review.4 چشا یک ثشسعی یبدگیشی ذف اص ای ثبص گشی ای اعت ک اػضبی تیى دس زبنی ک پش ژ ا دبو يیؾ د ث ط س يذا و یبد ثگیش ذ.اػضبی تیى ثبیذ لبدس ث یبدگیشی عشیغ ا طجبق عفبسػ پش ژ ث ي ظ س ث ج د ثبؽ ذ. ا دبو ؽ د ثبص گشی یبدگیشی چیغت ای س ػ ت عظ یک تیى پش ژ ثشای ک ک ث تیى یبدگیشی افشاد دس ط ل کبس اعتفبد يیؾ د. ثبص گشی یبدگیشی ثب ثشسعی الذاو فؼبل )AAR( يتفب ت اعت. AARيؼ ال دس پبیب یک پش ژ سع ی ا دبو يیگیشد. يی ت ا آ سا پظ اص ش زبدث ؽ بعبیی کشد. س یذاد يی ت ا ذ یک فؼبنیت ک چک کهی ثبؽذ یب ثخؾی يدضا اص یک ػ م ثضسگتش ث ػ ا يثبل یک ياللبت ثش بي سیضی پش ژ 25
26 چگ گی ا دبو داد یک ثبص گشی یبدگیشی: 1. ا دبو ثالفبفه آي صػ ثشسعی بی ا دبو ؽذ ثالفبفه پظ اص ش خهغ ی تیى دس زبنی ک ی اػضبی تیى ص ى دس دعتشط ا ذ خبطشاتؾب تبص اعت. 2.ا تقبة یک تغ یم ک ذ ش کظ اص ای تیى يی ت ا ذ ث ػ ا یک تغ یم ک ذ ي ق ة ؽذ ثبؽذ.س جش پش ژ ک ت بیم ث تغهظ ثش خهغ داسد ثبیذ اص تغ یم ؾغت خ دداسی ک ذ. آي صػ ظشات ث ي ظ س تغ یم یبدگیشی اعت. جبیذ دسيب ث ػ ا یک فشای ذ اسصیبثی ػ هکشد ثبؽذ. 3.ؽکم خهغ مذ ثشسعی آي صػ ز ل يس س چ بس عؤال عبد ی صیش اعت: چ چیضی لشاس ث د اتفبق ثیفتذ چ چیضی دس الغ اتفبق افتبد اعت چشا تفب تی خ د داسد چ چیضی يب آي خت ایى 26 4.دسط بی آي خت - فشيت بی پیؾ بدی ک ؽبيم: 1. يمذي ثش بي 2. ایدبد یبدگیشی بی خذیذ تیى سا ث گش بی ک چکتش تمغیى کشد اص آ ب ثخ ا یذ ث يجبدن تقشف خ د دس یبدگیشی ؽخقی ایذ ب ثی ؼ ثش س ی یبدداؽت بی ثپشداص ذ. 3. ثسث ثشسعی اص افشاد ثخ ا یذ ث ع االت صیشپبعخ د ذ: دفؼ ثؼذ چ کبس بیی سايی ت ا یى ث تش ا دبو د یى چ چیض دیگشی يی ت ا ذ يب سا ثشای ث ش ي ذی اص ت بو تیى ب دس آی ذ يد ض ک ذ 5. يزاکشات بیی ای ي سد ث ػ ا یک کم ا دبو ثسث بی بیی ث اػضبی تیى پش ژ سا اخبص يی د ذ ثشای دعتیبثی ث یک خالف ای اص یبفت ب ت افك ثش عش الذايبت آی ذ اعت.
27 ثشسعی پظ اص ػ م After Action Review.5 27 ثشسعی پظ اص الذاو چیغت ثشسعی ثؼذ اصالذاو )AAR( یک تک یک ثشای ثشسعی گشفت دسط بی آي خت ؽذ پظ اص ات بو پش ژ يی ثبؽذ اخبص يی د ذ تب اػضبی تیى پش ژ خ د سا کؾف ک ذ ای ک چ چیضی اتفبق يی افتذ چشا اتفبق افتبد چگ ثشای زفع مبط ل ت ث ج د مبط ضؼف تالػ ک ذ. AAR چ ی يی ت ا ذ پظ اص ات بو پش ژ ثش دعتیبثی ث ا دبو پش ژ ک ک ک ذ مط ػطف ش کهیذ پش ژ دس دساص يذت اعت. چشا ثشسعی پظ اص الذاو ا دبو ؽ د AARپبی ای ثشای یبدگیشی اص ي فمیت ؽکغت پش ژ اعت. مط ؽش ع ثشای پیؾشفت دس پش ژ بی آی ذ اعت. اػضبی تیى يی ت ا ذ مبط ل ت مبط ضؼف تؼیی چگ گی ث ج د ػ هکشد دس آی ذ سا ثب ت شکض ثش تید ی ي سد ظش ت فیف يؾب ذات خبؿ ؽ بعبیی ک ذ. تیى پش ژ يی ت ا ذ دسط بی آي خت ؽذ ع ذ آ سا دس دعتشط عبصيب ث ي ظ س ث ج د تق یى گیشی لشاس د ذ.
28 چ کغی ثبیذ مذ ثشسعی الذاو پظ اص ا دبو کبس سا ا دبو د ذ تغ یم ک ذ يغتمال يی ت ا ذ ثشای ا دبو AARي سد اعتفبد لشاس گیشد. تغ یم ک ذ لبدس خ ا ذ ث د ثی ؼ ب يغبئم سا اص طشیك پشعؼ ب کب ؽگشی ثیش ثکؾذ. دس زبنی ک تغ یم AARيغتمال يی ت ا ذ ثی طشفی سا دس ط ل ثشسعی زفع ک ذ ي ک اعت يفیذ ثبؽذ اص کغی ک تب زذ دی آگب اعت دس ي سد ي ض ع ي سد ثشسعی دسخ اعت ک ک بیذ. يت ب ثب یک ػض تیى پش ژ يی ت ا ذ تغ یمAAR سا ا دبو د ذ. س جش تیى ثبیذ اط ی ب زبفم ک ذ ک دس ت بو صيی ب ي اد گضاسػ ظشع دی يذاسک ثش بي سیضی یب دیگش س دی ب دس ظش گشفت ؽذ اعت. ای کبس AAR کبيم ي بعت سا تض ی يی ک ذ. نی ک بی يفیذ
29 داعتب عشایی Storytelling.6 یک داعتب چیغت خ ا ذگب ي ک اعت تؼدت ک ذ ک چشا داعتب عشایی ث ػ ا یکی اص اثضاس / تک یک يذیشیت بی دا ؼ )KM( طجم ث ذی ؽذ اعت. داعتب عشایی ث خ دی خ د يی ت ا ذ تبسیخ سا ثبصگ ک ذ ي ؾب ص ذگی اخت بػی يب اص آ اعت ک ثشای يذیشیت دا ؼ یبص اعت. دسز ص يذیشیت دا ؼ اص صيب آغبص ث کبس آ داعتب عشایی ؽذ اعت ث ػ ا یک سا ل ی ثشای ث اؽتشاک گزاؽت ا تمبل دا ؼ ث خق ؿ دا ؼ تدشثی ب اعتفبد يی ؽ د. ای اعت يؼ بی الؼی که دس ي سد گفت یک داعتب : کغی ک دا ؼ اسصؽ ذ داسد اص داعتب بی خ د تدشث خ د يی گ یذ دسيمبثم کغب ی ک يی خ ا ذ ثشای ث دعت آ سد دا ؼ تالػ ک ذ. 29
30 چشا اص داعتب گ یی اعتفبد ؽ د 2. داعتب عشایی پش سػ ساثط خ ة ا غب ی: لتی کغی يی گ یذ داعتب ي ای ػ م یض عیه ا تمبل زدى لبثم ت خ ی اص اطالػبت ؽخقی لق گ اعت ک اص طشیك داعتب ث خ دی خ د ث ف ست ػجبسات نس فذا زشکبت غیش ایدبد يی ؽ د ای خ ج ی پش سػ اػت بد ثی لق گ يخبطجب اعت ک اغهت تجذیم ث یک ثغتش يیؾ د ک یک خبيؼ سا لبدس يی عبصد ک ثیؾتش ث ایدبد دا ؼ ث اؽتشاک گزاسی آ ثپشداص ذ. 3. داعتب گ یی ؽ س ؽ ق يخبطجب سا ث اسيغب يی آ سد: ثخؼ صیبدی اص داعتب عشایی آ 1. داعتب عشایی ا تمبل دا ؼ ض ی: اص آ دب ک 30 ا تمبل داعتب غجت ث اثضاس دیگش دس يذیشیت دا ؼ ثغیبس غ ی اعت داعتب عشایی بی ؽخ ثب تدشث دس ش صيی لذستی ثشای ا تمبل یب تدشث ی دا ؼ خ د اعت. اعت ک لبدس ث پشداخت ث ثخؼ ي طمی یض ازغبعی اص يغض ثبؽذ. ث ػ ا یک تید داعتب عشایی خ ة يی ت ا ذ طشص فکش سفتبس افشاد سا ثشای ث اؽتشاک گزاؽت ایدبد تغییشدا ؼ ثیؾتش اص لجم ک ذ.
31 چگونه از داستان گویی استفاده شود مرحله 1: شناسایی منطقه برای انتقال و به اشتراک گذاری دانش خود درسازمان مهم است. آیا سطح دانش بی اهمیت را انتخاب می کنید این کارنه تنها باعث هدررفتن زمان شما میشود که یک پیام اشتباه به سازمان شما ارسال خواهد کرد. مرحله 2: یافتن فرد مناسبی که تجربه ی غنی دارد و از افراد بخواهید او را برای گفتن داستان ترغیب کنند. مرحله 3: پذیرا بودن جلسه ی قصه گویی برای شرکت کنندگان کاندید. مرحله 4: برگزاری نشست که برای ایجاد فضای غیر رسمی تر ممکن است موثر باشد. مرحله 5: در این مرحله به حداکثر رساندن اثر داستان سرایی بسیار مهم است. در اینجا چند راهنمایی امده است: - ضبط جلسه در فیلم و ویدئو برای به اشتراک گذاشتن در میان تمام کارکنان. - تشکیل یک کمیته ای از این موضوع از میان قصه گو و شرکت کنندگان که بهره ی قوی تری دارد. - برگزاری جلسه ی داستان سرایی به طور منظم فرصت هایی را برای کارمندان چه شرکت کننده وچه داستانسرا به همراه دارد. 31
32 Video Storytelling Theory and Practice at URW6wkU&feature=player_embedded پی ذ ب: Brown, J. S., S. Denning, K. Groh, and L. Prusak. Storytelling in Organizations. com/dp/ Stephen Denning s website at Wikipedia. Storytelling. Available at 32
33 .7 Workspace Collaborative Physical فضبی فیضیکی کبسی چشا اعتفبد اص فضبی فیضیکی کبسث ػ ا اثضاس تک یکی يذیشیت دا ؼ اعت 33 افراد ممکن است تعجب کنند که چرا فضای فیزیکی کار به عنوان یکی از تکنیک های مدیریت )KM( انتخاب شده است.فضای فیزیکی کار در این زمینه به معنای واقعی کلمه به معنی تنظیمات در آن است ویا به سادگی از جنبه های فیزیکی دفتر ما است. که در آن از جمله تعامالت انسانی صورت می گیرد شما ممکن است فکر کنید: "ما به جز میز برای همه اتاق مالقات برای جلسات داخلی وفضا برای بحث کسب و کار چه چیز دیگری میخواهیم "
34 اداي : در واقع فضای فیزیکی کار بسیار بیشتر کاربرد دارد. چگونه فضای اتاق جلسه پویا یا استاتیک باشد خالق باشد آیا شما فکر می کنید شما می توانید بحث های خالق در اتاق داشته باشید فضای کاری فیزیکی خوب به معنی دفتر لوکس نیست که شرکت های کوچک و متوسط به ندرت استطاعت دارند. 34
35 بیی اص ت ظی بت فیضیکی فضبی کبسی ثشای يذیشیت دا ؼ: فضبیی ثشای کبسی تیى فضبیی ثشای تؼبيم چگ طشازی کشد... ت نیذ یک فضبی کبسی خالق ث ایدبد دا ؼ ي دش ی ؽ د يگش ای ک ػض ی ک اعتفبد اص فضب سا دسک يی ک ذ ا سا تجذیم ث ؽ س ؽ ق يی ک ذ يف و چگ کبسکشد دسيسیظ سا ثذا ذ. ث بثشای ؽ ب یبص ث ثسث )انف( چگ يی خ ا یذ کبسک یذ )ة( يکب فیضیکی چگ ثبؽذ داسیذ. 35
36 APO Knowledge Management Assessment Tool.8 اثضاس اسصیبثی يذیشیت دا ؼ APOاثضاس اسصیبثی يذیشیت دا ؼ دس چبسچ ة يذیشیت دا ؼ اعت ثشای اعبط ب ط س ک دس ؽکم ؾب داد ؽذ اعت:پشعؼ ب دسای اثضاس ثش س ی فت ػ قش دس چبسچ ة صیشاعت اس اعت: س جشی يذیشیت دا ؼ س ذ کبسک ب تک ن ژی فشای ذ دا ؼ یبدگیشی آ سی تبیح KM
37 کافه دانش Knowledge Café.9 کبف دا ؼ چیغت کبف دا ؼ سا ی ثشای یک ثسث گش ی اعت ثشای ي ؼکظ کشد ثشای ت عؼ ث اؽتشاک گزاسی ش گ افکبس ثی ؼ اعت ک ظ س خ ا ذ کشد یک سا ثغیبس غیش ت بخ ی اعت. دس کبف دا ؼ لضب ت ب ث ط س يؼ ل ي دش ث ت عؼ ثی ؼ ػ یك تش ث اؽتشاک گزاسی ثیؼ اصزذ يؼ ل يیؾ د. چشا اص کبف دا ؼ اعتفبد يی ؽ د کبف دا ؼ ث اسائ فشفت يی پشداصد)ثشای افشادی ک ث ثسث گفت گ يی پشداص ذ.( ث ط س يؼ ل افشاد پظ اصتشک کبف بی دا ؼ ثیؾتش ثب ا گیض ؽذ ا ذ. اغهت ا لبت افشاد دس يی یبث ذ ک ثی ؼ اسصؽ ذی دسیبفت کشد ا ذ. 37
38 Video re=player_embedded Links
39 انجمن های تمرینی Communities of Practice.10 چشا COPs انجمن های تمرینی غت ذ چ تعریف: COPs :گروهی از افراد که یک نگرانی و یا شور و شوق را برای اینکه کاری انجام دهند و یاد بگیرند که چگونه آن را انجام دهند به اشتراک میگذارند.بهتر است به طور منظم ارتباط برقرار کنند در زمینه ی مدیریت دانش تشکیل COPsعمدا و یا خود به خود است برای به اشتراک گذاشتن و ایجاد مهارت های رایج دانش وتخصص در میان کارکنان. COPsمی تواند ثشای ؽشکت بی يت عظ برای مختلف دالیل به شرکت های کوچک و متوسط باشد اما ساده ترین و محکمترین دلیل این است که احتماال به طورموثر باعث به اشتراک گذاری و توسعه مهارت ها و دانش در میان کارکنان بدون سرمایه گذاری عظیم )اگر COPs به خوبی طراحی شده(منجر شده است. 39
40 چگ پش سػ COPs 1. پیذا کشد فشفت بی پیشاي ی یبص بی صیبد 2. دػ ت اص افشاد پشؽ س ثب افکبسؽب 3. سا ا ذاصی COP 4. ایدبد تبیح اص طشیك فؼبنیت ب ث اؽتشاک گزاسی داعتب Video edded. پی ذ ب Wenger, E. Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Wenger, E., R. McDermott, and W. M. Snyder. Cultivating communities of practice. 40
41 طبقه بندی Taxonomy.11 چشا سد ث ذی ي ى اعت دس عبصيب ي خت فشف خ یی دس يمذاس صیبدی اص صيب کبسک ب يیؾ د. طجم ث ذی تغ یم ثبصیبثی ي ثش خزة ث سع یت ؽ بخت يست ا سا ا دبو يیذ ذ ک ثشای کبسثشا ذف ي ى اعت.... طجم ث ذی چیغت طجم ث ذی عبختبسی ثشای عبصيب ذ ی اطالػبت اع بد کتبثخب دس سا عبصگبسی اعت. ای عبختبس ث س ازغ ث افشاد دسزشکت رخیش ثبصیبثی اطالػبت ي سد یبص اطالػبت دس عشاعش عبصيب ایدبد گشدػ کبس یبص بی طجیؼی دا ؼ دس یک عبختبس ثقشی ک ک يی ک ذ. 41
42 Video V0ZCme4&feature=player_embedd ed نی ک بی يفیذ
43 شش ابزارعالي و توصیه شده ي دیگر: دسای لغ ت ثیؼ اص ؽؼ اثضاسغیش اص IT ت فی يی ؽ د. يذیشیت دا ؼ )KM( س ػ ب اثضاس ي سد ت افك ت عظ عبصيب ث ش سی آعیب )APO( تی ی دس ع گبپ س دس يب ا ت عبل 2009 خ غ ا سی ؽذ. ت خ داؽت ثبؽیذ ک س ػ ب اثضاس ب ث ي ظ س خبؿ ثب عهغه يشاتت يؾخقی رکش ؾذ ثهک ی آ ب ي ى ا ذ. 43
44 س ػ ب اثضاس بی غیش :IT طشذ فالزیت ػ هكشد دا ؼ ثش بي ي دا ؼ ثه ؽKM يذل طشذ دس يسضش اعتبد پ ستبل یب س دي دا ؼ ث اؽتشاک گزاسی تق یشي 44
45 طشذ فالزیت ػ هكشد دا ؼ چیغت طشذ فالزیت بی ؽخقی ثشای افشاد ثکبس يی س د. ت عؼ ي بست بی زیبتی ي سد یبص ثشای تجذیم ؽذ ث یک ػ هكشد دا ؼ ي ثش اعت. ای اثضاسث ػ ا یک کبست ايتیبصی دا ؼ دس ثشخی اص عبصيب ب ؽ بخت ؽذ اعت. چشا اص ای اثضاس اعتفبد يی ؽ د ذف اص طشذ آي صػ ي بست دا ؼ ا اعت ک اخبص يی د ذ تب س جشا تیى يذیشا ت ا ب ث ي بست بی زیبتی دا ؼ کبسسات عؼ د ذ اخبص يی د ذ تب افشاد ثشای ؽ بعبیی عطر فؼهی فالزیت ث تش ث سع یت ؽ بخت ؽ ذ. فشد ثبیذ ث عطر يؼی ی اص ت ا بیی ك ثشای دعتیبثی ث ي بست ػ هكشد دا ؼ اعت بیم ؽ د. 45
46 چهار سطح مقدماتی به شرح زیر است: سطح - 1 آگاهی و درک درستی از مهارت عملكرد دانش سطح - 2 تمرین عملی مهارت عملكرد دانش سطح - 3 صالحیت های سازگار در عمل و مهارت عملكرد دانش سطح - 4 قادرساختن و اموختن این صالحیت به دیگران competencies.html پی ذ: 46
47 مؾ دا ؼ: مؾ دا ؼ چیغت مؾ دا ؼ فشای ذی اعت ک ت عظ آ عبصيب يی ت ا ذ ؽ بعبیی طجم ث ذی دا ؼ افشاد دس عبصيب فشآی ذ ب يست ا ف آ سی ساا دبو د ذ. مؾ دا ؼ اخبص يی د ذ ک عبصيب ث ا شو ثبثت کبسؽ بط ي خ د دس عبصيب چ ی ؽ بعبیی ي ا غ يسذ دیت ثشای تسمك ا ذاف اعتشاتژیک ثپشداصد. ث بثشای ؽکم مؾ دا ؼ يتفب ت اعت ثغت ث ع اعتشاتژی دا ؼ ش ؽشکت يی ثبؽذ. 47
48 : يذل ثه ؽ KM يذل ثه ؽ يذیشیت دا ؼ چیغت دسيذیشیت دا ؼ )KM( يذل ثه ؽ ک ک يی ک ذ تب یک عبصيب اسصیبثی غجی پیؾشفت خ د اخشای يذیشیت دا ؼ سا دس یک عطر يفقم تشا دبو د ذ ای ث ػ ا یک عبختبسک يد ػ ای اصػ بفش اعت عط ذ يختهف ثه ؽ يذیشیت دا ؼ دس یک عبصيب سا تؾکیم يیذ ذ دس ظش گشفت ؽ د. 48
49 اعتفبد اص يذل ثه ؽ يذیشیت دا ؼ: گبيی يذل ثه ؽ يذیشیت دا ؼ ي سد اعتفبد لشاس يی گیشد ک عبصيب يی خ ا ذ ث دسک عطر ثه ؽ اص ؽی بی يذیشیت دا ؼ خ د دعت یبثذ. ای يذل ثبیذ پظ اصاسصیبثی عبصيب يذیشیت دا ؼ ي سداعتفبد لشاسگیشد. APO اثضاس اسصیبثی يذیشیت دا ؼ اعت ک يی ت ا ذ ثشای ای ي ظ س اعتفبد ؽ د. چ ی اثضاس ؽ بعبیی ل ت ب صيی بیی ثشای ث ج د ؽی بی يذیشیت دا ؼ عبصيب اعت. لینک های مفید / 49
50 طشذ دس يسضش اعتبد / :Mentee یک يشثی) Mentee (طشذ چیغت يؾب سی ثشای س اثظ کبس ثی ػض اسؽذ يیب ی عبصيب ی ثب دعت س کبس يؼی ثشای ا تمبل تدشث یبدگیشی اعت. يشثی داسای تدشث ػض اسؽذ دس عبصيب اعت. 50 / پیوند:
51 پ ستبل دا ؼ: پ ستبل دا ؼ چیغت اث بيی ثی ي لؼیت پ ستبل اطالػبت "پ ستبل دا ؼ" خ د داسد.پ ستبل اطالػبت اغهت ث ػ ا دس اص س د ث اطالػبت دیدیتبل ث ط س يؼ ل دس اع بد پبیگب داد ب دس ظش گشفت يی ؽ د ثشای فؼبل کشد کبسثش ث یکی اصسا بی عبد يش س ث ع ت اطالػبت ي سد ظشيی س د. ث ط س يؼ ل اطالػبت ثش بي سیضی ؽذ ا ذ.ثب ای زبل یک "پ ستبل دا ؼ" ث يشاتت ثیؼ اص یک پ ستبل اطالػبت اعت. 51
52 ث اؽتشاک گزاسی یذی : دس عبد تشی ؽکم ث اؽتشاک گزاسی یذی ت ا بیی ا تؾبس يست ا اعت یب ث يخبطت خبؿ یب کم خ ب. ػال ثش ث اؽتشاک گزاسی يست ا ثغیبسی اص عبیت بی يیضثب یض اخبص ی ثشخی اص ثسث ب سايی د ذ. ommunicator/ 52 پی ذ: چشا اص ث اؽتشاک گزاسی یذی اعتفبد يی ؽ د فیهى یک يسیظ ف ق انؼبد لذست ذ ثشای گشفت ث اؽتشاک گزاسی دا ؼ اعت. اخیشا دس دعتشط ث د د سثی بی فیه جشداسی اسصا لی ت يجت ی ثش شو افضاس يفیذ اعت.
53 ابزارهای مدیریت دانش و چارچوب مدیریت دانش :APO 53 طشزشیضی دسچبسچ ة يذیشیت دا ؼ ت ضیر يیذ ذ ک چگ يذیشیت دا ؼ )KM( س ػ ب اثضاس سا يی ت ا ذ ثب عبصيب ث ش سی آعیب )APO( ک ؽبيم ي اسد صیش اعت يشتجظ عبصد. 1. ؽ بعبیی 2. خهك دا ؼ 3. رخیش کشد 4. ثبؽتشاک گزاؽت 5. ثکبسگیشی دا ؼ
54 این فرایند پنج مرحله ای بخش مهمی از چارچوب APO KM که به طور کلی درشکل زیر نشان داده شده: است. 54
55 برخی از وب سایت های پیشنهادی مدیریت دانش و وبالگ های مدیریت دانش وب سایت های مدیریت دانش: وبالگ های مدیریت دانش:
56 دس پبیب : يذیشیت دا ؼ ث عشػت دس زبل ت عؼ اعت ث ػ ا فشای ذ بی يذیشیت دا ؼ س ػ ب اثضاس ب تک یک بی ث عشػت دس زبل ظ س ای سا ب دس ظش گشفت ؽذ اعت ث يؾب سا يذیشیت دا ؼ ت فی يی ؽ د ث بثشای ث ط س يغت ش ثب ث اؽتشاک گزاسی تدشثیبت خ د ثب اعتفبد اص ای س ػ ب اثضاس بی يذیشیت دا ؼ چ ی ثشای گ داؽت خ د ث دعتب سد بی تس الت خذیذ ثش ص سعب ی يیؾ د. 56
57 پبیب 59
اص ل پای ای تاساریاتی تلف ی :
بازاریابی تلفنی چکیذ عجن تسویوبت ث ػ آ ذ ثب سهبثتی تش ؽذ کغت کبس ب ا یت استجبط ثش ثب ؾتشیب یض ثیؾتش ی ؽ د دس ای كضب اص ثی ؽی بی خت ق استجبط ثب ؾتشی ظیش تج یبت س اثظ ػ ی كش ػ ؽخقی پیؾجشد كش ػ ثبصاسیبثی
More informationدستورالعول آهوزش اپراتوری پروژ ک ترل واحذ پست ادیطي ضرکت پاکساى
دستورالعول آهوزش اپراتوری پروژ ک ترل واحذ پست ادیطي ضرکت پاکساى هحصولی از: شرکت کنترلهای صنعتی کاد زمستان 88 www.kadcontrols.com 2 اص 24 ف رست هطالة ع اى صفح 5 5 6 7 8 8 8 9 20 23 23 24 25 25 26 26 26
More informationTo overall look of Internet Explorer. Tools menu. - General - Security - Privacy - Content - Connection - Programs - Advanced.
To overall look of Internet Explorer Tools menu - General - Security - Privacy - Content - Connection - Programs - Advanced - Reset opera General Tab: ایي Tab داسای لغوت بی Homepage, Browsing history,search,
More informationدیدگاه دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در مورد رشته تحصیلی و آینده شغلی و عوامل مرتبط با آن سال 1393
دیدگاه دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در مورد رشته تحصیلی و آینده شغلی و عوامل مرتبط با آن سال 1393 * احمد وهابی بشری وهابی اسماء خاطری مریم میرزایی مهیه احمدیان چکیده مقدمه و هدف :
More informationIELTS Writing. HIRAD Specialized Language Center
LESSON ONE ADJECTIVE CLAUSE ؿج خ كفي )ه بيش ك ي( ؿج خ كفي يه اػ سا ت كيف يو ذ. ث بی صيش ت خ و يذ: پؼشی پؼشی و و پيشا ىي پ ؿيذ د ػت ك ي ي اػت. يخ ا ي ثب ا اصد اج و ي خي ي دة اػت. The boy who is wearing
More informationالگ بی طراحی ز را فبد ست غسال حبئری
الگ بی طراحی ز را فبد ست غسال حبئری تؼریف الگ تبریخچ اجسای الگ لبلت هست ذ سبزی هسایب هؼبیت دست ث ذی تؼریف الگ تؼریف الگ تبریخچ اجسای الگ لبلت هست ذ سبزی هسایب هؼبیت دست ث ذی را حل تىرار ضذ ثرای یه هطىل
More information<<طریق اتصبل استفبد >> ج ت دسترسی آ الیي ث هقبالت ایج ک ب از طریق پبیگب UniDomain.daneshlink.ir ارد ش یذ.
ج ت دسترسی آ الیي ث هقبالت ایج ک ب از طریق پبیگب UniDomain.daneshlink.ir ارد ش یذ. ارد قسوت ثجت بم کبرثراى دا شگب ی شذ پس از آى داهیي سبیت دا شگب تبى را ا تخبة پس از تکویل اطالعبت
More informationدا طد ی وبسض بسی اسضذ سضت ذیشیت ثبصس ب ی دا ط ب ػ تحمیمبت احذ بص ذسا
چکیده : ای یب عوامل موثر بر ارزش ویژه برند مبتنی بر مشتری دکتر جمطیذ ساالر استبدیبس دا ط ب پیب س حسیه علیخان گرگاوی ي یل دا طد ی وبسض بسی اسضذ ثبصاسیبثی دا ط ب آصاد اسال ی سضت اهلل جعفری الکامی Valiolah.jafari@yahoo.com
More informationف آ سی ای تجاست الکتش یک هثادل الکتش یکی داد ا
هثادل الکتش یکی داد ا دا ؾکذ آه صؽ ای الکتش یکی 1 هثادل داد ای الکتش یکی ػ ا یي هطالة تؼشیف تشسعی اصطالح ت صیف پیؼ صهی ت صیف هضایای تشسعی چ اس هؤلف اصلی عیغتن هؼا ی آ ا تشسعی اصطالدات ANSI X-12 VAN تشسعی
More informationدکتر تاتك هعینی گر ه تيذاضت عو هي. EDO
Making an effective Journal club دکتر تاتك هعینی گر ه تيذاضت عو هي Babak_moeini@umsha.ac.ir EDO فيرست هطالة: ثخص ا ل: ژ ر بل کالة چیست ثخص د و: تبریخچ ژ ر بل کالة ثخص س و: ا ذاف ژ ر بل کالة ثخص چ برو:
More informationچطنانذازهذيريتدولتي هذلرياضيبودجهريسيدربخصعووهي:رويكردبهينهسازياستوار
ی ب چطنانذازهذيريتدولتي 1390 ص ستب 8 ض بس 83-98 ظظ هذلرياضيبودجهريسيدربخصعووهي:رويكردبهينهسازياستوار 1** * سجادنجفي عادلآرر چكيذه سؾبیت ث زا است و س ش بی ثش جت ی تدشثی ر ی غب جب بثى تخػیع ا ش ص و ی هشی
More information<<طریق اتصبل استفبد >> ج ت دسترسی آ الیي ث هقبالت ایج ک ب از طریق پبیگب UniDomain.daneshlink.ir ارد ش یذ.
ج ت دسترسی آ الیي ث هقبالت ایج ک ب از طریق پبیگب UniDomain.daneshlink.ir ارد ش یذ. ارد قسوت ثجت بم کبرثراى دا شگب ی شذ پس از آى داهیي سبیت دا شگب تبى را ا تخبة پس از تکویل اطالعبت
More informationماهنامه علمی پژوهشی مهندسی مکانیک مدرس. mme.modares.ac.ir
مجله مهنذسی مکانیک مذرس خرداد 6931 دوره 61 شماره 9 صص 93-63 ماهنامه علمی پژوهشی مهندسی مکانیک مدرس mme.modares.ac.ir بررسی نتایج مذلسازی چنذشعاعی با مذل تکشعاعی در جریان بخار آب چگالشی در نازل همگرا-واگرای
More informationحرکت فلکشه مفصل آروج با ورمافزار ADAMS
و 4 پض ص در ت ا بخطی رسضی د ر ضوار ب ار تابستاى 93...WW.WWAR.RWR.WWW نشریه پژوهش در توانبخشی ورزشی دوره شماره بهار و تابستان 93 - محاسبهی مىحىی گشتاير ایزيکیىتیک ي مقایسهی حرکت فلکشه مفصل آروج با ورمافزار
More informationراهنمای. Internet Connection Sharing. راىنمایSharing Internet Connection تاریخ تنظیم : خرداد 5931 گروه شرکتى یا شاتل
راهنمای Internet Connection Sharing راىنمایSharing Internet Connection تاریخ تنظیم : خرداد 5931 گروه شرکتى یا شاتل ف رست هطالة ویندوز XP ویندوز 7 ویندوز 8 ویندوز 01 ویندوز XP را ا ذازیICS در حالتی ک کا
More informationDU Meter. راىنمای تنظیمات نرم افسار DU Meter تاریخ تنظیم : آذر 9313 گر ه شرکتى یا
راهنمای تنظیمات نرم افزار DU Meter راىنمای تنظیمات نرم افسار DU Meter تاریخ تنظیم : آذر 9313 گر ه شرکتى یا شاتل فيرست مطالب معرفی نرمافسار DU Meter مراحل نصب نرمافسار DU Meter مشاىده ترافیک لحظوای در نرمافسار
More informationRace to Jannah - 6 Group E: Surah Taha
طھ{ 1 } Race to Jannah - 6 Group E: Surah Taha ب س م ال رح م ن ال رح یم In the name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful م ا أ ن ز ل ن ا ع ل ی ك ال ق ر آن ل ت ش ق ى إ لا ت ذ ك ر ة ل م ن ی خ ش
More informationپژ ص ای هذیزیت عو هی سال ن ضوار سی چ ارم سهستاى 1335 تاریخ دریافت: 35/3/6 تاریخ پذیزش: 35/8/3
پژ ص ای هذیزیت عو هی سال ن ضوار سی چ ارم سهستاى 1335 صفح 115-134 تاریخ دریافت: 35/3/6 تاریخ پذیزش: 35/8/3 Investigating the Relationship between Quality of work life(qwl) and Professional Ethical Culture
More informationة ة ف ف ي ف ل ف ن ا م ا
س د رة ت ا ر س ٱ ت خ ل ا ا ة ر ه ب ا ب ث ا ع ل أ ب ع ر و ة ا ل ه ة ة ا ل ب ل ل س ال ا ص ر ل ا ة ح ت غ ل و ك ا ر ب ر و ش ا ر ء ل ل ة ل ا ل ك ة ا خ س س ل ا ل ب ط ت ل ة ا و ل ا د ة و ك ل ة ة ل ز ا إ ل ة ع
More informationA Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts in English Translation Studies
Islamic Azad University Science and Research Campus Department of Translation Studies A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts in English Translation
More informationSarf: 16 th March 2014
Sarf: 16 th March 2014 Sarf = How verbs change ي ا ل ف ع ل ال م اض = verb Past tense ا ل ف ع ل ال م ض ا = verb Present tense ا ل ف ع ل ال م اض ي = verb Past tense You 1m You 2m You 3+m You 1f ف ع ل ف ع
More informationABSTRACT The Title: The contribution of the Endowment in supporting the Scientific an Educational Foundations in Makkah Al-Mukarram during Othmani
ج ABSTRACT The Title: The contribution of the Endowment in supporting the Scientific an Educational Foundations in Makkah Al-Mukarram during Othmani Era and the suggested Techniques to Develop its Role
More informationبررسی کیفیت خدهات ارائ شد دردرها گا ای سرپایی بیوارستا ای دا شگا عل م پزشکی ت راى براساس الگ ی سر ک ال درسال 49
ال ام حق ش اس وکاراى 9.. بررسی کیفیت خدهات ارائ شد دردرها گا ای سرپایی بیوارستا ای دا شگا الهام حق شناس 1 محمد عرب 2 عباس رحیمی فروشانی 3 الهام موحد تاریخ دریافت 99/4/72 : 4 تاریخ پذیزش 99/9/1 : چكیده
More informationfrom your Creator طه Ta, Ha. 20:1
رسالة : ٢ إن ما أ ن ز ل الق ر آن ل سعادة اإلنسان رسائل رب انية MESSAGE 2: THE QURAN HAS BEEN REVEALED ONLY FOR Divine THE Messages HAPPINESS OF of HUMANITY nurturing from your Creator The way of the Quran
More informationتأثیز فوالد نزم و تغییزات ضخامت ورق و بزرسی ضخامت و جهت قزارگیزی الیاف در شکلپذیزی و مقاومت نهایی
تأثیز فوالد نزم و تغییزات ضخامت ورق و بزرسی ضخامت و جهت قزارگیزی الیاف در شکلپذیزی و مقاومت نهایی Downloaded from journalisss.ir at 19:19 +0430 on Thursday June 7th 2018 دیوارهای بزشی فوالدی نیمهمقیذ تقویت
More informationخ آبیص ت ز ػ ای اص پاسا تش ا و مادیش آ ا تشای ح ض سد ظش ؼثتا حاتت ت د ایا ش ضؼیت
قاتلیتهای ترناهه HEC-GeoHMS در استخراج پاراهترهای ههن حوزه آبخیس هطالعه هوردی ح ضهو گرگانرود استاى گلستاى چىیذ خص صیات فیضی شافی یه ح ص خ آبیص ت ز ػ ای اص پاسا تش ا و مادیش آ ا تشای ح ض سد ظش ؼثتا حاتت
More informationأ ا ل ا ا ا أو و ا ا د أ ا ل ا ة ا رة إ ا ص ذوي ا أو ا ت ا ا ص ذوي ا ا ا وق ا ارد ا أ ب ا ر ا ا ا 1 2 3 4 5 ا أس إ ا م رة ا ا إ ا م و ر»ا «ا ت زاو ا راع ا إ ا راء إ ا ا و ا ا ة ا م ا ا ا ا را م ا ا وأن
More informationSESSION 31 FREQUENT RECITATIONS. I. SPOKEN ARABIC: Use 3SP. For continuity, see Spoken Arabic in previous lesson.
SESSION 31 FREQUENT RECITATIONS I. SPOKEN ARABIC: Use 3SP. For continuity, see Spoken Arabic in previous lesson. () cold. water I want II. GRAMMAR (Verb DF-3): Practice the 21 forms of ج اه د 31 (he struggled;
More informationThe criteria of healthy humans from the perspective of religious texts
Journal of Research on Religion & Health.2018;4(1): 104-117 Journal Homepage: http://journals.sbmu.ac.ir/jrrh The criteria of healthy humans from the perspective of religious texts Mahdi Fani 1, Morteza
More informationن ن ار ن ل ا ة ل ا س ر ة رع م ا ءا ل ع ل ا ة أ ن ل
ا س ا ل ة ا غ ل أ ا لعل ا ء ال ا ع ل ب ة عح ت د ا ا ل د ل و ش و و ش ا ء ل ل ة ل ا ل ك ة ا خ س ل ا ل ب ط ت ة ا و ل ا ع د ة و ك ا ل ة ة ل ة ا إ ل ت ع ا ل ع ا ل ك ة ت ب ا ا ل ح ب ص ال ا ت س ع ل ة ا و حل و
More informationFasting. Fr. Andrew Khalil
Fasting Fr. Andrew Khalil Fasting Oldest Commandment Prophets, Priests, Churches fasted. Old and New The Ninevites fasted Fasting John the Baptist and his disciples fasted The Lord fasted Our Holy Fathers
More informationسازمان فن آوری اطالعات و ارتباطات شهرداری اصفهان موضوع: هوش تجاری. Business Intelligence ارائه دهنده : واحد پايگاه داده تابستان 90 1 از 32
سازمان فن آوری اطالعات و ارتباطات شهرداری اصفهان موضوع: هوش تجاری Business Intelligence ارائه دهنده : واحد پايگاه داده تابستان 90 1 از 32 فيرست مباحث اصلی ى ش تجاری Intelligence( )Business چیست IT پطتیبانی
More informationراهنمای سامانه درخواست برگ پرداخت بیمه شدگان خاص از طریق خدمات غیر حضوری )اینترنتی( اسفند ماه 24:3
راهنمای سامانه درخواست برگ پرداخت بیمه شدگان خاص از طریق خدمات غیر حضوری )اینترنتی( اسفند ماه 24:3 صفحه; 3 فهزست ب( هقدهه...3 الف( نحوه ورود به صفحه اصلی ساهانه... 3 عولیات درخواست بزگ پزداخت...8 ج( پیگیزی
More informationCURRICULUM VITAE ALI SABETIPOOR
Name: Ali Sabetipoor Username: asabeti URL: http://asabeti.kashanu.ac.ir Email: a.sabeti@kashanu.ac.ir Tel.: +98 31 5591 2733 Fax: +98 31 5551 3015 Address: Faculty of Literature and Foreign Languages,
More informationمفهوم تهديد عليه صلح و امنيت بينالمللي در رويه شوراي امنيت
دانشكده حقوق پايان وامه جهت اخذ درجه كارشىاسي ارشد رشته حقوق بيهالملل موضوع: مفهوم تهديد عليه صلح و امنيت بينالمللي در رويه شوراي امنيت راهنما: استاد جناب آقاي دكتر عبداللهي استاد مشاور: جناب آقاي دكتر
More informationISTIGHFAAR Combined with The 99 Names of Allah
ISTIGHFAAR Combined with The 99 Names of Allah kwdwdsadsadsdsdfsfdswthis is a simple short Istighfaar formula to attain closeness to Allah and forgiveness of sins. The benefit of this formula is that a
More informationALI 256: Spiritual and Jurisprudential aspects Salaat
ALI 256: Spiritual and aspects Salaat SESSION 3: Al-Sadiq Seminary Surrey, BC March 1, 2014/ Rabi II 29, 1435 1 Getting closer thru Du ā, 2:186 و إ ذ ا س أ ل ك ع ب اد ي ع ي ن ف إ ي ن ق ر يب أ ج يب د ع
More informationثؼو تؼبلی دا گب ػل م پضؿکی کشهب ب دا کذ ث ذاؿت قبلت گبسؽ طشح دسع یوغال: د م *طزاح طزح درط تؼذاد ع احذ : عاػت هؾا ر : یک ؽ ب 41-41
ػ اى درط : تؼذاد ع احذ : درط پیؼ یاس : ذارد فیشی ل صی تغذی پیؾزفت 2 احذ ظزی هذرط : عیذ هصطفی * ادی ػبذال ساد *طزاح طزح درط ثؼو تؼبلی دا گب ػل م پضؿکی کشهب ب دا کذ ث ذاؿت قبلت گبسؽ طشح دسع هخاطباى : دا
More informationاط ا چگ هؼ ه د ذ ت هؼشف س ىشد خذ ذ دس تاب مؾ اط ا د گش احذ ا صتا دس
سال سوم- شماره 6- پاییز و زمستان 9 معرفی و نقد اى ا ا ض واژهها چگونه معنی میدهند: مفاهیم واژگانی الگوهای شناختی و ساختار معنی آوؼف سد: ا تاسات دا گا آوؼف سد )009(. ساحل گ ذهىاس اط ا چگ هؼ ه د ذ ت هؼشف
More information(When he said to his father and his people: "What do you worship'') meaning: what are these statues to which you are so devoted
ASH-SHU'ARA (69-110) How the Close Friend of Allah, Ibrahim spoke out against Shirk و ات ل ع ل ي ه م ن ب ا إ ب ر ه يم - إ ذ ق ال لا ب يه و ق و م ه م ا ت ع ب د ون - ق ال وا ن ع ب د أ ص ن اما ف ن ظ ل ل ه
More informationQUR ANIC ARABIC - LEVEL 1. Unit ٢٦ - Present Passive
QUR ANIC ARABIC - LEVEL 1 Unit ٢٦ - Present Passive 1 Today s lesson Present Passive Classwork Unit 26 Correction Unit 21, 22, 23, 24 2 ا ل ف ع ل - Verb Present tense action is incomplete a) either being
More informationWelcome to ALI 440: Topical Tafsir of Quran Family Relationships
Welcome to ALI 440: Topical Tafsir of Quran Family Relationships Check the following verses in your copy of the Quran Verses for today s session 1) Sura Nur, no.24, verse 36 2) Sura Nahl, no.16, verse
More informationاز صفذ 47 تا 69 صنبثك امتفبػ ک ؼگب اف ؿت بی يبنی
پژ ط اه دسابداري هالي د ن تابستاى 39 حسابرسي سال س م از صفذ 47 تا 69 ضوار مو آي فه صنبثمی ػؿ فب ه ا ت بؿات ثی صنبثمب امتفبػ ک ؼگب اف ؿت بی يبنی هذود علی آقایی ت رج ج اى آرا ** رالدیي ه سی زاد عباسی * ***
More informationMuharram 23, 1439 H Ikha 14, 1396 HS October 14, 2017 CE
Muharram 23, 1439 H Ikha 14, 1396 HS October 14, 2017 CE Qalqalah ) ق ل ق لة ( is a method of reading a letter by vibrating it because it has sukoon. There are five qalqalah letters: د ج ب ط ق Two categories
More informationIn the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful.
The Virtues of Surat At-Tariq Revealed in Makkah An-Nasa'i recorded that Jabir said, "Mu`adh lead the Maghrib prayer and he recited Al-Baqarah and An-Nisa'. So the Prophet said, أ ف تان أ ن ت ي ا م ع اذ
More informationRevealed in Mecca. Consist of 34 verses LESSONS FROM LUQMAN. Br. Wael Ibrahim. How can we implement the lessons in our daily lives?
Revealed in Mecca Consist of 34 verses LESSONS FROM LUQMAN Br. Wael Ibrahim How can we implement the lessons in our daily lives? The Chapter of Child Education The chapter is about Luqman s education and
More informationو ریشة تازة زنجبیل بر تهوع و استفراغ بارداری
مقاله پژوهشی فصل به ػلوی پظ ی عت هکول ؿوبس 4 صهؼتبى 1391 مقایسة اثر پودر و ریشة تازة زنجبیل بر تهوع و استفراغ بارداری 3 2 *1 فشؿت بس دی هصغفی دال س هحوذ سفیؼی هشثی کبسؿ بع اسؿذ هبهبیی گش هبهبیی دا گب ػل
More informationITA AT: TO OBEY HIM WITHOUT QUESTION
ITA AT: TO OBEY HIM WITHOUT QUESTION جل جلالهAllah sent the Anbiya to be obeyed. This makes logical sense because this is the first principle of change, that the change must be implemented for people to
More informationIMAM SAJJAD INSTITUTE
IMAM SAJJAD INSTITUTE ع) Have we ever thought about the conditions of true tawbah? Many of us may conjecture that perhaps the factors of regret and expression of sorrow to God can suffice for tawbah. The
More informationSurah Mumtahina. Tafseer Part 1
Surah Mumtahina Tafseer Part 1 In the name of Allah the Gracious and Most Merciful 1. O you who have believed, do not take My enemies and your enemies as allies, extending to them affection while they
More informationنااطمینانی تورمی و رشد اقتصادی در ایران
نااطمینانی تورمی و رشد اقتصادی در ایران * دوتش غال شهب ػجبػ ٣ 1 ** دوتش اؿىب سض ٥ صاد *** دا د ػ ب ٣ 3 زى ٥ ذ ت س ٤ ب ث ػجبست ٣ افضا ٤ ؾ ػ ص ػ ٣ ل ٥ ت ب اص خ تغ ٥ ش ب تبث ٥ ش زاس دس التلبد ش و س اػت و
More informationJournal of Risk Modeling and Financial Engineering
ى ٤ Journal of Risk Modeling and Financial Engineering مالی مهندسی و ریسک مدلسازی خبت دا ؾ ب ؽ بر ٠ 2 د ر ٠ 1396 ث بر 41-22 ؿ. 1 بانکها عملکرد بر نقدینگی ریسک و اعتباری ریسک اثرات 2 1 فغزط حغ ح ذ فزد ع
More informationRabi`ul Awwal 13, 1439 H Fatah 2, 1396 HS December 2, 2017 CE
Rabi`ul Awwal 13, 1439 H Fatah 2, 1396 HS December 2, 2017 CE ح ر ك ات ( There are three basic vowels ( and they have to be read in short single ح ر ك ة stroke ١ stroke: upper ف ت ح ة 1. stroke: front
More informationراهنمای نصب مودم Dlink 2730U
راهنمای نصب مودم Dlink 2730U تهیه و تنظیم : پشتیبانی شرکت صبانت 1 مشخصات فیزیکی مودم 1 شکل 1 ( اتصاالت هودم نکات نصب: 1 1 1: تا فطزدى کلیذ wps در عزض چ ذ ثا ی یک ضثک اهي رهش گاری ضذ خ ا یذ داضت. 2: کاتل
More informationDua Mujeer 13, 14, 15. th th th.
Dua Mujeer th th th 13, 14, 15 www.qfatima.com DUA AL MUJEER Recommended to recite in the Ayyamul Baydh (13, 14, 15 th nights) of the month of Ramadhan. The Prophet (pbuh) was praying at Maqami Ibraheem
More informationفیلم نانوورقهای گرافنی به روش رسوب پالسمای الکترولیتی
71 مجل م اد و يه/ جلد 7 /شمار 2/ زمستان 5931 فیلم نانوورقهای گرافنی به روش رسوب پالسمای الکترولیتی 2 1 1* 1 آػی حثیثی ػیذ هحوذ ه ػ ی خ ئی فشصاد هحث تی اهیشخاوضاد چکیده دس ایي پظ ؾ س ؽ پالػوای الىتش لیتی
More informationآفح انكغم و انرغى ف. Procrastination, Laziness & Sedentary
ان ح ذ ن ه ان ز ي خ ه ق ا ي ط ني ث ى ق ض ى أ ج ال و خ ه ق ان ى خ و ان ح اج ن ث ه ى ا أ ا أ ح غ ع ال أ ح ذ ع ث ح ا ك ا ح ة و ش ض ى و أ ش ه ذ أ ال إ ن إ ال انه و ح ذ ال ش ش ك ن أ ق غ ى ت انه م و ان ه اس
More informationسرفصل دوره اندروید ؽش ع تا ا ذس یذ دستاس هحیط تش اه یغی. o SRC تشسعی ؽاخ ای o آؽ ائی تا احذ ای ا ذاص گیشی
سرفصل دوره اندروید سال 6931 ؽش ع تا ا ذس یذ دستاس هحیط تش اه یغی ایجاد ا لیي پش ژ ایجاد دعتگا هجاصی آ ذس یذ ایجاد ت ظیوات سا ا ذاصی اجشا اؽکال صدایی تش اه ای آ ذس یذ خش جی گشفتي تش اه ا تش س ی گ ؽی تثلت
More informationروش های پرداخت. International Terms of Payment
International Terms of Payment گشدآ س ذ : ص ش ىشها ی اسض اس دىتش هطا س تاصاسیاتی غادساتی اتا تاصسگا ی غ ای هقادى طا سصي ت شاى ت اس 4991 س ش اي پشداخت س ش اي پشداخت خ اال ت ىش ض ذ دس هقاهالت تاصسگا ی سا
More informationALI 340: Elements of Effective Communication Session Six
Communication Session Six Imam Zaynul Abidin (a) when asked about speaking or silence, which was better, he said: For each of these two there are harms and when they are both safe from harm speaking is
More information23 MARCH JAMAD AL AWWAL 1435 CLASS #32
أنا من -? I M Y L I F E P R O J E C T WHO AM 23 MARCH 2014 22 JAMAD AL AWWAL 1435 CLASS #32 In order to answer this question The Reality of the Human is in the Quran, just as Allah has described us REALITY
More informationعوتال خزاسب ی هجید عببسپ ر 1. عض یئت علوی دا شگب هحیطسیست
ش ١٤ ح ٥ ط ص ٤ ؼت طج ٥ ؼ ٣ بثغ طج ٥ ؼ ٣ ا ٤ شا د س ٠ 67 ؿ بس ٠ 2 تبثؼتب 1393 كفحبت 195-206 ضز رت ب الشاهبت ببس گزی را بزد بی حفبظت اس ت ع سیس یت ایزاى چکید *1 اصغز هحودی فبضل 2 عوتال خزاسب ی 3 هجید عببسپ
More informationBeing Grateful. From the Resident Aalima at Hujjat KSIMC London, Dr Masuma Jaffer address:
Being Grateful. From the Resident Aalima at Hujjat KSIMC London, Dr Masuma Jaffer Email address: aalima@hujjat.org Objective.. ل ئ ن ش ك ر ت م ل ز يد ن ك م.. Surah Ibrahim: If you are grateful, I would
More informationWhen: Every Tuesdays, 5:00 pm- 7:00 pm Starts May 26- June 30, Where: 1761 Sheppard Ave, East North York, ON M2J 0A5
خثروام الکتريویکی سازمان زوان ایراوی اوتاری ج ن 2011 کارگا ای آم زشی يالدیه Healthy relationship with children شی بی ارتببط سبلن بب فزس ذاى Self awareness آگب ی اس احسبسبت خ د- ابزاس ج د Calming the emotional
More informationIn the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful.
Revealed in Makkah ب س م ال له ال رح م ن ال رح يم In the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful. و ال ع د ي ت ض ب حا 100:1 By the `Adiyat (steeds), snorting. ف الم ور ي ت ق د حا 100:2 Striking
More informationتوزیع فصلی آلودگی نفتی ناشی از قایقها با موتور دوزمانه بنسینی در سواحل جنوبی ایران
ي ا هدل ػل م ف ى دسيايي د س 15 ؿواس 3 پايیض 1395 توزیع فصلی آلودگی نفتی ناشی از قایقها با موتور دوزمانه بنسینی در سواحل جنوبی ایران ػغاء ال لش چا ي* 1 ػثذالحؼیي هحوذسحیوي گش وتي ػاصي دا ىذ ه ذػي دسيا دا
More informationا ح د أ ز ح ا س اح ني ح ث ع ا ت س اح ث ا بس أ ج ع ني, أ ال إ إ ال ا و ح د ال ش س ه ا ه ا ح ك ا ج ني و أ ش ه د أ س د ب
ا ح د أ ز ح ا س اح ني ح ث ع ا ت س اح ث ا بس أ ج ع ني, و أ ش ه د أ ال إ إ ال ا و ح د ال ش س ه ا ه ا ح ك ا ج ني و أ ش ه د أ س د ب و ج ب ح د ا ع ج د ا و ز س ى, أ ا بس ل ج ب و أ و ث س ث س ا و ع ط ف ب ف ب ه
More informationHazrat Ameer s Ramadan Message
) P P س م الله ا ل ر حم ن ا ل ر ح ی م Hazrat Ameer s Ramadan Message 1432 Hijrah, August 2011 م ن كم ق ن ه د ى ل لن اس و بي ن ا ال ه دى و ال ف ر قان فم ن ش ه د ل ف یه ال ر آ ذ ي آ ش ه ر ر م ضان ال ه صلے
More informationStory #4 Surah Al-Qasas [Verses 76- ]
Story #4 Surah Al-Qasas [Verses 76- ] You need to feel the importance of each story in the Quran! Never think that the situation is not for you or doesn t apply to you! Every story mentioned in the Quran
More informationKHOJA SHIA ITHNA-ASHARI JAMAAT MELBOURNE INC. In the name of Allah (swt), the Most Compassionate, the Most Merciful
KSIJ MELBOURNE KHOJA SHIA ITHNA-ASHARI JAMAAT MELBOURNE INC. ABN: 17 169 570 29 In the name of Allah (swt), the Most Compassionate, the Most Merciful AMAAL OF LAYLATUL QADR 19TH RAMADHAN (TOTAL 1 HOUR
More informationISLAMIC CREED ( I ) Instructor: Dr. Mohamed Salah
ISLAMIC CREED ( I ) العقيدة اإلسالمية Instructor: Dr. Mohamed Salah Islamic Creed Series THE IMPORTANCE OF STUDYING AQEEDAH Imam Abu-Hanifa said, "The understanding of faith is better than understanding
More informationگط ط ٨ ى ط ن ث»ذ كت ساض «زض ض تبض ب ذب ازگ
گط ط ٨ ى ط ن ث»ذ كت ساض «زض ض تبض ب ذب ازگ مسضی ه محص ص چک ذ ا تبؿیبك ؿاڃ ٸبڇ ڊی ثڊ تی تڊلاځ )تبكیؼ ؿكیب ت: 1394/12/09 تبكیؼ پقیل : 1395/06/29( ٯلآځ ٳلیپ ثب كڅیٴلؿڍ ډڄزبكٷلا ثڈ تلثیت اڃ بځډب پلؿاؽتڈ ا
More informationMadrasa Tajweedul Quran
Ijra - Explaining Tajweed Rules Notes for Teachers: Ijra of Tajweed rules is essential for pupils to fully understand the rules. Where pupils explain Tajweed rules in their own words, this creates a deeper
More informationIn the Messenger of Allah, we have an Excellent Example
In the Messenger of Allah, we have an Excellent Example 21/01/2012 www.detailedquran.com Some Muslims site the following Ayah (along with 53:3-4 dealt with in another document) to advocate giving books
More informationSirah of Sayyida Fatima al-zahraa d
Sirah of Sayyida Fatima al-zahraa d ALI 233 Session 3: Tuesday, JCC, Toronto 19 Jamadi II 1434/ 30 April 2013 1 Sûrah al-nahl, Ayat 58 & 59 ب سم الل ه الر مح ن الر حيم * و إ ذا ب ش ر أ ح د ه م ب األ نثى
More informationس دآيری باسار س ام در اقتصاد ایزان
فصلنامه سیاستهای مالی و اقتصادی سال سوم شماره 9 بهار 4991 صفحات - 41 14 س دآيری باسار س ام در اقتصاد ایزان کبرشنبس ارشد MBA امیر گرامی اصل - مبلی دانشکده اقتصبد مدیریت و علوم اداری دانشگبه سمنبن )نویسنده
More informationThe First Ten or Last Ten Verses of Sūrah al-kahf
K N O W I N G F A L S E M E S S I A H Protection from the Dajjāl s Tribulations Despite the great tribulations the Dajjāl brings by which Allah will test his servants, we are not left to face them alone.
More informationدرسنامه ها و جزوه هاي ریاضی
سایت ویژه ریاضیات درسنامه ها و جزوه هاي ریاضی سوالات و پاسخنامه تشریحی کنکور نمونه سوالات امتحانات ریاضی نرم افزارهاي ریاضیات و... کانال سایت ریاضی سرا در تلگرام: https://t.me/riazisara (@riazisara) عج
More informationThe Virtues of Surah An-Nasr
The Virtues of Surah An-Nasr Revealed in Makkah It has been mentioned previously that - it (Surah An-Nasr) is equivalent to one-fourth of the Qur'an and that - Surah Az-Zalzalah is equivalent to one-fourth
More informationRabi`ul Awwal 3, 1438 H Fatah 3, 1395 HS December 3, 2016 CE
Rabi`ul Awwal 3, 1438 H Fatah 3, 1395 HS December 3, 2016 CE Qalqalah ) ق ل ق لة ( is a method of reading a letter by vibrating it because it has sukoon. There are five qalqalah letters: د ج ب ط ق Two
More informationALI 258: Qualities of a Faithful believer Khutba No. 87 March 25, 2014/ Jumadi I 23, 1435
ALI 258: Qualities of a Faithful believer Khutba No. 87 March 25, 2014/ Jumadi I 23, 1435 What is the difference between faith and conviction? What are good qualities of speech and silence? How would you
More informationContents. Transliteration Key إ أ) ء (a slight catch in the breath) غ gh (similar to French r)
Transliteration Key إ أ) ء (a slight catch in the breath) غ gh (similar to French r) (ئ f ف a ا throat) q (heavy k, from the ق b ب t ة) has an h sound at the end of k ك ة, ت a sentence) l ل thorn ) th
More informationپژ ص ای هسیزیت ػو هی سال ز ن ضوار سی طتن سهستاى 1396 تارید پذیزش : 96/11/30
تارید زریافت : 96/06/22 پژ ص ای هسیزیت ػو هی سال ز ن ضوار سی طتن سهستاى 1396 تارید پذیزش : 96/11/30 صفح 197-223 Explaining the Role of Organizational Ambidexterity in The Impact of Pro-innovation Culture
More informationAdab 1: Prohibitions of the Tongue. Lecture 3
Adab 1: Prohibitions of the Tongue Lecture 3 The Dunya and some of the Desires The دنيا as a temporary place: It is designed to be a place of distraction. We get distracted because our نفس contains desires
More informationThe Reason for the Revelation of this Surah and its Virtues
Revealed in Makkah The Reason for the Revelation of this Surah and its Virtues Imam Ahmad recorded from Ubayy bin Ka`b that the idolators said to the Prophet, "O Muhammad! Tell us the lineage of your Lord.''
More informationCommon Supplications (Du aas) recited during the Day
, Most Beneficent, Most Merciful Common Supplications (Du aas) recited during the Day www.understandquran.com ***** After getting up ***** ال حم د ال ذ ي ح يانا gave us life Who to Allah بع د ما ماتنا
More informationعوامل اجتماعی مؤثر بر گرایش به سساریه درزوان باردار
ی ا ی ا ی ا ی ا ی / 541 فصلنامه اخالق پزشكي هفتم شماره بیستونهم پاییز 3131 عوامل اجتماعی مؤثر بر گرایش به سساریه درزوان باردار 1. فض یأت ف ی دا ا ا ض شا دا ىذ ف اخت افی التلادی ش غا قات ص ا خا اد ت شا
More informationSuggested Global Islamic Calendar By Khalid Shaukat, prepared for
Suggested Global Islamic Calendar By Khalid Shaukat, prepared for The Experts Meeting to Study the Subject of Lunar Months Calculation among Muslims Allah subhanahu wa ta ala says in Qur an: Rabat 9-10
More informationCommentary on the Treatise The Means and Actions which Multiply Rewards-Part 3. Text :... a good methodology/path
Commentary on the Treatise The Means and Actions which Multiply Rewards-Part 3 1 Explained b y: Shaikh Yahya bin Ali al-hajuri (may Allah preserve him) Transcribed and Translated by : Faisal bin Abdul
More informationFiqh of Dream Interpretation. Class 2 (24/7/16)
Fiqh of Dream Interpretation Class 2 (24/7/16) Why is it important to learn the Fiqh of Dream Interpretation? -> It is related to our Aqeedah (Creed). -> Many people see good dreams, and think it is not
More informationبسم الله الرحمن الرحيم
1 بسم الله الرحمن الرحيم Eradicating Hunger from Society إ اى ح ذ ى ي ح ذ و غ ح ؼ و غ ح غ ف ش و غ ح ه ذ و ح ى ة إى و ؼ ىر ث بىي ش ش وس أ ف غ ب و ع ئ بت أ ػ بى ب ه ذ اىي ف ي ب ض و ى و ض ي ي ف ي ب بد ى و
More informationضناساییعواملمؤثزبزمذیزیتارتباطبابیماردربیمارستانهایآموسضیضهزکزمان: یکمطالعهکیفی
ضناساییعواملمؤثزبزمذیزیتارتباطبابیماردربیمارستانهایآموسضیضهزکزمان: یکمطالعهکیفی Downloaded from jqr.kmu.ac.ir at 15:15 +0430 on Sunday July 8th 2018 چکیذه 3 4 3 2 1 ه ش گ شی ه بد ر ب ی ی غ همذم وبسداى
More informationرتبهبندی عوامل مؤثر در موفقیت اجرای مدیریت دانش در شرکتهای دانشبنیان
رتبهبندی عوامل مؤثر در موفقیت اجرای مدیریت دانش در شرکتهای دانشبنیان مطالعه موردی شرکتهای دانشبنیان مستقر در شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان محبوبه حقی دا گب ص ؼتی اصف بى اصف بى ایشاى haghi.mahbubeh@yahoo.com
More informationDivine Messages of nurturing. from your Creator
رسالة : ٦ الد عوة إلى ضبط رسائل رب انية اللسان MESSAGE 6: CALL TOWARDS CONTROL OF THE TONGUE Divine Messages of nurturing The tongue which is guided by Allah will never utter hurtful or harsh words. There
More information1 st 10 Nights and Days of Dhu l-hijjah
1 st 10 Nights and Days of Dhu l-hijjah Salaah for 1 st 10 Nights Dua after Fajr and Maghrib Prayers for the 1 st 9 Nights Dua for the 1 st 10 Days Tasbih to be Recited on the 1 st 10 Days Amaal for the
More informationThe Principles of Imāmah in the Qurʾān
The Principles of Imāmah in the Qurʾān Learning Objectives Become familiar with important Qurʾanic verses relating to Imāmah Understand that only Allāh (SWT) has the right to choose His representatives
More informationIn the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful.
Revealed in Makkah ب س م ال له ال رح م ن ال رح يم In the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful. إ نا أ نز ل ن ه ف ى ل ي ل ة ال ق د ر 97:1 Verily, We have sent it down in the Night of Al-
More informationQur'anic Stories. ALII 209: Deriving Lessons from
COURSE OBJECTIVE: DERIVE ETHICAL LESSONS through: 1) Reciting & pondering over select passages 2) About stories of past prophets & people 3) Referring to renown tafaseer (commentaries) 4) Discussing related
More informationExploring Contingency Factors of Strategic Human Resource Management and Identify Effective practices of human resource
تاسیخ دسیافت : 96/03/31 سال د ن پژ ص ای هذیشیت ػو هی ضواس سی طتن صهستاى 1396 صفح 89-116 تاسیخ پزیشش: 96/08/27 Exploring Contingency Factors of Strategic Human Resource Management and Identify Effective
More informationOur bodies & health is a trust & gift from Allah, therefore we must use it responsibly, not waste it, and maximise its benefit. Muslims/Asians are
اى ح ذ ى ي اى ذ ت ع ا ب ع ت اى ع اف ت و ؤ ش ه ذ ؤ ى ا إ ى إ ى ا اىي و ح ذ ى ا ش ز ل ى و ؤ ش ه ذ ؤ ط ذ ا و ب ا ح ذ ا ع ب ذ اىي و ر ط ىى ؤ ر ط ي ر ب ب خ ز اىذ ا و اى أخ ز ة ص ي اىي و ط ي و ب ار ك ع ي و ع
More information