Arabic Grammar Summary

Size: px
Start display at page:

Download "Arabic Grammar Summary"

Transcription

1 Arabic Grammar Summary A Digest of Badawi, Elsaid, Carter, M. G., and Gully, Adrian Modern Written Arabic, A Comprehensive Grammar. London and New York: Routledge By Mohammed Attia Explanations THE BASIC SENTENCE The basic sentence structure in Arabic is either subject + predicate or verb + agent. In the case of subject + predicate sentences a further division is made according to the structure of the predicate, yielding three basic types of sentence: 1. Equational sentence. This consists of subject + predicate without a verbal copula. It asserts that the subject is identical with the predicate. 2. Topic-Comment sentence. This also contains no verbal copula, but the comment is an entire clause (either an equational or verbal sentence) anaphorically linked to the topic 3. Verbal sentence. This consists of a verb, always in the first position, accompanied by its agent, either a noun or a bound pronoun EQUATIONAL SENTENCES There is no copula verb: the subject is stated and the predicate merely juxtaposed, and it is the change from definite to indefinite which is the boundary marker between subject and predicate Indefinite subjects may occur when the subject is specified by an adjectival phrase or relative clause, and is then considered definite enough to make sense القنصل طبيب الشمس حارقة ھذه المھنة تقابلھا عدة صعوبات المسرحية الشعرية لھا خصائص تميزھا كتبت الدرس كتب الولد الدرس المسألة بسيطة الزواج مسئولية الحادثة ظاھرة تاريخية الصحة للجميع حياتي في الشعر علم نافع خير من مال موروث زوج يحبك وأوالد يملؤون عليكما البيت خير لك من كل وظائف الدنيا 1

2 as a subject Definiteness is gradable, and so the subject must be more definite than the predicate Unreal annexation is grammatically indefinite واو Equational sentences often occur with in the function of circumstantial المعية qualifiers Predicate agreement. Predicates agree in number and gender with their subjects Collectives usually have natural numbergender agreement Attraction with quantifiers. Agreement may be with either the logical or the grammatical antecedent Pronouns as subjects Demonstratives as subjects When the predicate is definite it is usually separated from the demonstrative ضمير الفصل by a congruent pronoun Noun clauses as subjects in inverted order Noun clauses as predicates Prepositional phrases as predicates Inversion occurs when the subject is indefinite and the predicate is a prepositional phrase containing a definite noun or pronoun Inversion is frequent with complementized clauses This is distinguished from regular and uninverted pattern of definite adjective + + clause أن A very common method for dealing with indefinite subjects is to introduce the ثمة and ھناك sentence with Generic and definite articles are also ھناك found with أنت األستاذ ھو أخي الطبيعة دائمة العطاء يستطيع الزراع والحالة ھذه أن يقاضوا الوزارة ويعلن اتحاد الكتاب تضامنه مع الكاتب وھو ما سبق أن أكده الوزير أيضا الوقت شتوي اإلجراءات األولى دبلوماسية نحن شديدات العناية بھذه األشياء االضطھاد والتعذيب في كثير من دول العالم منتشران الناس جميعا من أصل واحد وھم جميعا إخوة أما الناس فھم من أكثر المستھلكين بعض األفكار منقول عن أوربا معظم مآكلھم شرقية ھو حائر نحن فالحون أنا النبتة والنسيم واألشجار ھي جميعھا عوامل مھمة ھذه مالحظة شكلية تلك عادتي ھذه نماذج عينية أھؤالء شركاؤك في الجريمة ھذا ھو سر التقدم الغربي ومفتاح تفوقه وذلك ھو ما ستطالعه في ھذا الكتاب على النساء أن ينلن اإلعجاب من غير المعقول أن تعمال معا ھذا ما سمعته من أھل الخبرة أنت التي تقولين ھذا الكالم العار أن ال يكون لدينا فلسفة وال فالسفة كل ما كنا نعرف عنه أنه طالب السالم عليكم التوضيح فيما بعد زوجتي عند أھلھا وأنا بمفردي عند الجماھير أسئلة به صبي صغير أليامي عالمات له ابن في الجامعة لي حرية العقيدة من إنجازاته في ھذا الصدد إنشاء فرق مسرحية أمر بديھي أن يستقيل جدير بالذكر أنه اعتزل ولكن مستحيل أن يتحقق كل ھذا ولكن صحيح أيضا أنه كريم الغريب أن الحلم تكرر بحذافيره في الليلة التالية الحق أن الحاصل أن المالحظ أن ھناك قلق ھناك فالسفة دفعوا أعمارھم فثمة وقت فاصل بين الوصول واإلقالع الثاني ھناك أيضا التصريح ب ثم ھناك البيت والمدرسة 2

3 Explanations It is also common with sentence modifiers and the subject is in the dependent case even with inversion Similarly with كان and other verbs in this family Since the subject of كان is no longer immediately next to the verb, gender agreement may default to the masculine Inverted predicates with.من An extremely common inverted predicate is the phrase من headed by the partitive أن + adjectives/participles + من أن + adjectives/participles + من أن Passive participles followed by أن Passive participles followed by Expansions of the above The partitive phrase is the predicate of أصبح EQUATIONAL SENTENCE MODIFIERS إن SENTENCES INTRODUCED BY The particle إن introduce independent sentences with emphasis or focus on the subject, which is in the dependent case with verbs in the predicate إن Sometimes the predicate of إن is introduce ل by emphatic أن CLAUSES INTRODUCED BY The particle أن is a true complementizer with dependent noun, hence it introduces only subordinate clauses, which may have any noun phrase function clauses as subjects أن clauses as predicates أن clauses as direct objects أن ھنا الحرية وھناك االستعباد كما ھو معلوم أن ھناك ركودا طالما أن ھناك مندوبا قال إن ھناك حاجة إلنشاء مستشفى جديد حتى ال يكون ھناك أي نقص لم تعد ھناك حاجة ل كان ھناك محاوالت أن يكون ھناك مسئوليات ومما يؤكد ھذا أن من الظلم أن من المستحيل أن من المھم أن من األفضل أن من الضروري أن من النادر أن من الواجب أن من الصعب أن من المنطقي أن من غير المنطقي أن من غير الجائز أن من الملفت للنظر أن من الثابت أن من الطبيعي أن من غير المعقول أن من المنتظر أن من (غير) المعتاد أن من المفترض أن من (غير) المرجح أن من المالحظ أن من غير المتصور أن من المشكوك فيه أن بعد أن كان من المنتظر أن لكن من غير المحتمل أن من الجدير بالمالحظة أن كما أنه أصبح من المعتاد قيام الجماعات المتطرفة بإصدار المنشورات إنھما نجمتان المعتان إن ضغط الدم في العھد الجديد في التصاعد إن ھذا اإلخفاق متوقع منذ بداية القمة إني جائعة إن األمر يتعلق بظاھرة مرضية إن النساء ال يكسبن شيئا من لعب دور الضحايا الدائمة إنه لموقف صعب إني ألشعر اليوم باستنكار لھذه الفكرة أن الناخب العربي ال يعرف حقوقه قضية ال تحتاج إلى إثبات التعبير مشكلة ھذا النوع من التعبير أنه واھي الصلة بالتاريخ واألخطر من ھذا أننا في بالدنا ننفي األمر صرح أن وزارة الصحة ستدرس الموضوع 3

4 Explanations clauses as the 2 nd element of أن annexation أن (lightened an) is a variant of أن المخففة and occurs regularly before negative complementized clauses لكن SENTENCES INTRODUCED BY Light لكن (mostly prefixed with (و has no syntactic effect, and contrasts entire sentences, thus functions as a simple conjunction (و (mostly prefixed with لكن Heavy focuses on the subject and requires it to have a dependent (accusative) form كأن SENTENCES INTRODUCED BY introduces sentence with a dependent كأن head noun لعل SENTENCES INTRODUCED BY introduces sentence with a dependent لعل head noun Sometimes لعل functions as a subordinating conjunction in order to The reduced form عل also functions as a subordinating conjunction in order to clause as the predicate أن with لعل ليت SENTENCES INTRODUCED BY introduces sentence with a dependent ليت head noun يا preceded by ليت ال أتذكر أني ألقيت عليه نظري مرة على أساس أنھما خاصان بالمال لدرجة أنھا تتسرب من يومھا عرفت أن ال حياة لھا تحت سقف ھذا البيت ولكن صحيح أيضا أن ولكن أنا من ينبغي أن يالم في ھذا الشأن لكن ما ھو معروف للداني والقاصي أنه لم تبق جھة في العالم إال رمت فيھا عود ثقاب االشتعال ولكن المستشار لحق بھا مصرا على الصلح ولكن اآلخرين أيضا سيقولون لكنھا ابتسمت برقة كأن شخصا واحدا قد أعدھما كأنه شاھده وكان حاضرا كأنه تأكيد لمعرفة سابقة كأن ھنالك عملية تدمير متعمدة لعل أھمھا خاصتان أساسيتان لعل أول ما ينبغي إبرازه ھنا في زمان لعله األربعينات يحاوالن أن يشبعاه درسا وتحليال لعلھما يفھمان تبارك ھذا النوم لعله يمده بالراحة يخرج زفرات علھا تقشع بتلك األلواح بعيدا تطلعت علني ألمح واحدا من رفاقي استسلمت له عله يغسلني لعل الله أن ينفع بھا الناس لعل ھذه الدراسات أن تشكل نغما جديدا وليت األمر توقف ھنا ليت العرب ينتبھون إلى ما حولھم من أخطار يا ليتنا نعيد النظر في األمر يا ليتنا نواجه األمور بوضوح TOPIC-COMMENT SENTENCES The topic is a noun with the same required definiteness as the subject of an equational sentence. The comment is always a clause (except with,(أما and this clause is always linked anaphorically to رابط the topic by a binding pronoun 4

5 EQUATIONAL SENTENCES AS COMMENTS The comment can be realized as an equational sentence topic + [comment = subject + predicate + binding pronoun] The equational sentences as comments can have indefinite subjects with prepositional phrases as predicates in an inverted order An indefinite topic can occur if the noun phrase is modified VERBAL SENTENCES AS COMMENTS topic + [comment = verb + subject + binding pronoun] Indefinite agents in topic position are not rare When the topic is the same as the agent of the comment clause, the structure will have the appearance of an inverted verbal sentence, i.e. agent + verb. However inversion of agent and verb cannot occur in Arabic: when it precedes its verb the agent automatically becomes a topic, and the comment retains its regular components, namely, a verb, an agent and a binding pronoun Here يجب is impersonal, and the pronoun that refers to the topic is incorporated in يحتقر VERBAL SENTENCES AS COMMENTS Within subordinate clauses With conditional sentences With interrogatives With indirect questions الحجرة التي يعمل فيھا بالوزارة جوھا خانق الحداثة من أجل الحداثة ال معنى لھا ھل تعرف أن العالم به ٧٠٠ مليون سيارة ھذا المجلد مكتوب عليه السعر المسرحية الشعرية لھا خصائص تميزھا ھذه اإلصابات من الصعب معالجتھا شيء جديد ھو ما نصبو إليه عالج بال متابعة طبية ال فائدة فيه سيارة الدكتور تكلفت صيانتھا ٢٣ ألف جنيه ھذه المھنة تقابلھا عدة صعوبات الطبيبة األمريكية ال يبدو على وجھھا أي تعبير سؤال تطرحه الثقافة العربية على نفسھا شيء ھام طرقته التجربة المصرية عملية حسم تأخرت عن ميعادھا المھندسون يھددون باإلضراب الرجل الذي يتحدث عن وقوع بعض الفتيات في غرامه يجب أن يحتقر يشير إلى أن السكر كان يقتصر استيراده من قبل على وزارة التموين ألن التيار الديني المعتدل من الصعب خداعه من حيث كانت قلوب البشر وعقولھم ال سلطان ألحد عليھا شعرك إن اعتنيت به يصبح تاجا على رأسك نجمات العام ١٩٩٩ ھل يلمعن قبل العام ٢٠٠٠ أوالدك ھل فكرت في مستقبلھم وھذه المصانع التي دخلت في الخطة متى ظھر إنتاجھا في السوق فسيسد حاجة البالد أما... ف normally precedes a noun phrase أما presented with some emphasis as the topic (mostly in contrast with some previous assertions), followed by a 5

6 ف comment introduced by can be superimposed on the simple أما equational sentence and thus have a single noun phrase as its comment with full equational sentences as أما comments The comment can itself be a nested topiccomment. with verbal sentences as comments أما Prepositional phrases can be topicalized أما with فقد Comment clauses can be introduced by PRESENTATIVES Presentatives with ھا are used with a free pronoun followed by a predicate, which may in turn be amplified by an appositional or circumstantial phrase or clause أما المستھلك فمغلوب على أمره أما ھديتي فصك على بياض تملئينه برقم يرضيك أما العريس فھو سليل الحسب والنسب أما أمل فلھا قصة أخرى أما وزارة الصحة فمسؤوليتھا ال شك فيھا أما الخمر فتأثيرھا على العقل ال يحتاج إلى بيان أما منتجو الثقافة فھو ال يسمع اسمھم إال مرة كل سنة أما الطرق األخرى فكلھا يؤدي إلى المقبرة أما األعتاب الخامس فيخص مسألة التمويل األجنبي أما الباقون فلم يكن لھم رأي أما الولد فكان يصحبني في البداية إلى محطة مصر أما أنت فقد وصلت متأخرا أما أنت فما زلت حديث العھد أما في العالم العربي فالوضع يختلف أما بالنسبة للمياه فيقول األستاذ... أما على الجانب اإلثيوبي فقد كانت التحريات أكثر إيجابية أما شئون الفكر والثقافة فقد كانت غائبة تماما ھا ھو الشاطئ واضح جلي ھا ھو يفي بوعده ھا ھو محمد شكري ينشر الجزء الثاني وھا ھي الحسرة تسكن في أعماقي ھا نحن في امتحانات الفصل الثاني ھا أنا ذا في مواجھته ثم إنه ليس للدموع ثمن بخس أو غال أشار إلى أنه تم تكليف فريق عمل علما بأنه لن تتمكن األم من إرضاع مولودھا طبيعيا أكد أنه في المرحلة المقبلة سيكون التركيز على مراكز الطب الوقائي أضاف أنه بعد دراسة األنظمة المختلفة لزراعة األسنان تم اختيار نظام سويدي ذي شھرة عالمية ھذا يؤكد أيضا أنه ال حاجة إلى التسرب ضمير الشأن ANTICIPATORY PRONOUN After the sentence modifiers إن and أن a default masculine singular pronoun suffix must be used when the modifier is ه followed by a verbal sentence instead of the usual equational sentence. Therefore the pronoun is construed as an anticipatory pronoun representing the sentence to come Adverbial phrases may intervene The same pronoun is also used with category negatives In this example the feminine pronoun is simply cataphoric لعلھا كانت لحظة الصدق الوحيدة في حياته السياسية 6

7 ضمير الفصل SEPARATING PRONOUN When both subject and predicate of an equational sentence are definite, the transition from subject to predicate is no longer clearly marked, and so they are usually separated by a congruent pronoun With demonstratives as subjects the separating pronoun is always used to distinguish it from the appositional structure The subject or predicate may be a nominal relative clause This pronoun is also used for emphasis with sentence modifiers كان and إن even though as a separating pronoun it would be technically redundant, since the case of subject and predicate is different. However the loss of inflection in MWA encouraged the use of separating pronouns here Sometimes the separating pronoun is not used when the sense is clear enough Redundant and emphatic use. When the predicate is definite the function of the separating pronoun is to emphasize the content of the predicate rather than simply mark its onset. Sometimes there is also the desire to signal the arrival of the predicate after a long subject العمود الفكري الذي يجب أن ينتظم فيه جميع مظاھره ھو العقالنية والديمقراطية الھدف ھو فھم مصادره بشكل واضح كل ما يھمني ويشغلني ھو حرية الكتاب في الدخول والخروج ھذه ھي المأساة تلك ھي الحقيقة كل الحقيقة ھذا ھو أحد أبرز مبادئنا ما أريد أن أنبه إليه ھو أن الزمن لم يعد يسمح بذلك ألن الھدف ھو خدمة المحامين بأن االستقالل الكامل ھو الحل الصحيح الوحيد للمشكلة التي تنص على أن دين الدولة ھو اإلسالم إن برامج التدريس الناجحة ھي في الواقع نتاج تفاعل عوامل متعددة يبدو أن المجموعة المترجمة ھي مختارات من مجموعات صدرت للشاعر في فترات مختلفة وكانت آخر الضحايا ھي طفلة أصبح قانون الخمسينات ھو المعمول به وأصبح السالح المقبول فقط في المنطقة ھو سالح الساسة ھذا الجنون بعينه الحياة الحب الموقف الذي يتخذه الرئيسان ھو موقف إيجابي األھم ھو عالقتنا كلنا بھا األمجاد التي حققھا ھي شيء شخصي جدا كانت صنعاء ھي ھاجسه الجديد باعتبار أن رفع الرسوم الجمركية ليست ھي األداة الوحيدة لحماية اإلنتاج لكنه ھو الذي أوحى لي باسمه ولكن رائدات حركة تحرير المرأة ھن اللواتي NEGATIVE EQUATIONAL SENTENCES When the subject of an equational sentence has to be negated, it is either done by the particle ال or with one of the verbs of not existing VERBAL SENTENCES Arabic is a verb-agent-complement (or VSO) language Inversion of verb and subject. There is no true inversion of subject and verb. When the subject comes before the verb, this is ال أساس لھا والواقع أنه ليست ھناك حداثة مطلقة عبرنا الطريق العريضة يھرعون إلى شئونھم أومأت نانسي يعقد الفريقان اجتماعا أعلن باحثون في كلية الزراعة األطباء قالوا ھذان الشرطان لم يتوفرا لي عقارب الساعة تعود إلى الوراء من جديد 7

8 actually a variety of topic-comment sentences. With indefinite fronted agents, the same topic-comment structure occurs, though it is also less possible to analyse them instead as an elliptical construction such as there is and the predicate as a clausal adjective Topic-verb-comp in headlines. It is extremely widespread in newspaper headlines to start with the topic while the body text reverts to the default order Adverbial phrases and prepositional phrases may occur in any position in the sentence, though the default is the final position Subordinate clauses also have some freedom of order The same with dependent complements VERBAL AGREEMENT The form of the verb depends on whether it has a pronominalized or an overt noun agent Arabic cannot coordinate two verbs, but two verbal sentences, as the second verb must always formally indicate its agent Default masculine verb. Gender usually defaults to masculine when the overt agent does not immediately follow the verb, especially with non-human agents Agreement with collective nouns: there is a tendency to take plural verbs اثنان ال ينفصالن عن بعضھما كثيرات يدركن لكن شيئا يبقى أسباب عديدة أدت إلى اإلرجاء شيء شيطاني كان أقوى من مآسيھم دفعھم أن يذھبوا ظاھرتان اجتماعيتان الفقر واالنتحار تحتالن حيزا ضيقا في نص الرحلة لقيمة تكفي ھذا الجسد الناحل عصابة مسلحة تأسر وحدة صواريخ روسية أعرفه جيدا لم أتقدم كثيرا عبثا حاولت تذكر أحالمي قريبا يصلون في الممرات كنت أرى األطباء والممرضين ولكنھا أبدا لم تنجح جرت في بغداد أمس جنازة جماعية كانت تسري في المحطة الفسيحة روح من الصمت والترقب وألنھا تكره الحفالت الخيرية قررت أن توجه جھودھا ألمر آخر ترسيخا للھوية التونسية تم اتخاذ قرارات خرج الرجل من المقرر أن يحضر بطال الفيلم اعترض االثنان على صرامة القوانين يلتمس اللغويون تفسيرا لفتني الحيرة تفتحت عيناھا اتفقت الواليات المتحدة تحدث تغيرات أحس به حرس الحدود فأطلقوا عليه النار ثم صعدت السجينات وانحشرن داخل سيارة الترحيلة قال إن المتھم كذب وادعى ملكيته للدراجة ولكن ينقصھا جميعا لمسة الواقع في يوم لم يطلع له شمس لنذكر جماعة من المسيحيين وغيرھم ممن بلغوا الحظوة عند خلفاء المسلمين أن عددا من الوزراء السويديين سوف يزورون مصر قريبا 8

9 Agreement with collective nouns: singular agreement is possible Agreement may change in mid-sentence The word ناس fluctuates between feminine and masculine in the singular, but when treated as plural the masculine is common Inconsistency in verb gender or anaphora Agreement with mixed gender defaults to masculine Agreement with mixed gender. There may be strict agreement with the nearest agent ATTRACTION AND OTHER AGREEMENT ISSUES Strict agreement with quantifiers Attraction: agreement with the quantified noun Agreement with counted nouns follow their natural number, not grammatical form AGENT EMPHASIS The occurrence of preposed pronouns is highly restricted to purely emphatic contexts; structurally it mirrors the topiccomment syntax Postposed emphatic agent pronouns are in apposition to the incorporated pronoun, and are placed immediately after the verb, emphasizing that the action is performed only by that particular person The same mechanism is used with appositional qualifiers of the agent اآلخر Emphasis with شاھدت عددا ليس قليال من المرضى ينتظر دوره وجد أن األغلبية تشكو من ضيق تنفس استطاعت مجموعة من األدباء العراقيين أن يقوموا بترجمة أن يعرفه الناس اخرجي معي إلى الناس لكي يروا ماذا ستقول الناس الناس تنادي عليه وتحييه يتقدم الطلبة بشكواھم إلى األساتذة تتقدم الطلبة بشكواھا إلى األساتذة حاول الجماھير اختراق كردون البوليس حاولت الجماھير اختراق كردون البوليس ٣٠ رجال وامرأة يخرجون رجل وزوجته يموتان في حادث سيارة ما فعلته الخيل وراكبوھا أما الطرق األخرى فكلھا يؤدي إلى المقبرة بعضھا اتجه إلى المسلسالت الدينية قليل منھم يلثع حرف الراء معظمھم يلفظھا بطريقة مختلفة كلھم يشكون كانت لي بعض الصالت بعائلتھا وكثير من الناس كانوا قبل الحرب يستدينون ١٣ تاجرا أحيلوا للنيابة الشھر الماضي ٢٠ مريضا استفادوا من تقنية زراعة األسنان نحن نريد أن نكون جزءا من حل المشكلة وليس السبب فيھا نحن لم نعد نراھا إذا ھي رغبت في ذلك فأنا لم أنس الفترة التي ظننت فيھا سوءا به فانسل ھو ليصعد درج الدار رجعت أنا للعمل كما يقول ھو عن نفسه كما أنھا توجه للدولة حيث تحدد ھي األولويات اتفقنا نحن الثالثة على أن... فھو يشكو ھو اآلخر كانت ھي األخرى قد اختفت قبلھا ببضعة أعوام فقد انشغلت أنا اآلخر بھذا السؤال 9

10 حتى أصبحت ھي األخرى تشكل مراكز قوى INDEFINITE AGENTS Unlike topics, agents may be indefinite nouns Indefiniteness can be expressed by any of the periphrastic indefinite structures as a stand-alone form البعض The same effect can be achieved by using the participle as the agent of its own verbs ما or repeating the verb after ASPECT AND TENSE Although there are only two aspectual paradigms in Arabic, perfect and imperfect, verbs in combination with modals can express the same range of tenses, moods and voices that are found in the more complex and explicit Western systems. THE PERFECT VERB The perfect generally indicates elapsed events. Compound tenses and modalities are created with the perfect and imperfect كان forms of Simple perfect لم Negative past is mostly expressed by and apocopate verbs THE IMPERFECT VERB The imperfect verb generally indicates an incomplete action, continuous or habitual, with the exact time reference depending on context. The imperfect is inflected for three moods: - Independent or nominative - Dependent or accusative مجزوم - Apocopated FUTURE TENSE Unmarked future with imperfect verbs is often clear from the context سقط طفل في حمام السباحة انطلق صاروخ من القاعدة احتجت بالد عديدة على نظام العولمة الجديد أعلن مسئول أمريكي يقول بعض الناس إنھم شاھدوا من كان يقود السيارة من األمور التي يدعوا لھا بعض الكتاب وبعض القصاصين إذا كان البعض يبحث عن حل ال يشغلھم شاغل أو يربطھم بالحياة رابط إذا ما عرض لھم عارض من عدوان أو غيره ربما يعلق بعض المعلقين حدث ما حدث ألن العراق قد ناله ما ناله رفضته الوزارة أصبحوا أكثر قدرة على التأقلم فيما بعد عرفت أنه رفض لم تجد جوابا نسمع من حين آلخر أقدم إليكم نفسي كذلك يحزن الطفل عندما يجد أنه يعامل بطريق عن باقي إخوته لم يمارس العرب الزراعة أو المھن األخرى يصدر المجمع الثقافي كتابا خالل أيام يصل بعد قليل غدا تقوم القيامة مختلف 10

11 Marked future with imperfect verbs MARKED PERFECT marks a perfect verb and denotes a قد specifically past and complete event. It ف or ل or و can be preceded by MARKED IMPERFECT with the imperfect indicates possibility قد COMPOUND TENSES (قد (mostly with + كان 1. Perfect perfect verb = pluperfect 2. Perfect كان + imperfect verb = past continuous (قد (mostly with + كان 3. Imperfect perfect verb = future perfect 4. Imperfect كان + imperfect verb = future continuous SEQUENCE OF TENSES With only the perfect and imperfect to use, there is not an elaborate system of sequences of tenses, and the underlying principle remains basically aspectual, i.e. an event regarded as having ceased before another will be in the perfect, while an event regarded as still going on will be in the imperfect TRANSITIVITY AND INTERANSITIVITY Verbs are either transitive directly, transitive indirectly through prepositions, ما سوف يحققه سيواصل الكتابة سوف نذكرھا في سياق الحلقات المقبلة سوف يرحل بعد ساعات قد حققت بالفعل لقد انتھت دموعي فقد ذكر بياني رسمي وقد ناقش المجلس عددا من المشاريع وقد يأتي في الفصول األخرى وقد ال يوافقني البعض وقد نتفق بعده وقد نختلف وقد ال تترجم إلى أداء فعلي وفي الصباح كان المطر قد سكن كان األوالد يتراكضون عند موته لم يكن العمال قد أنھوا إال نسبة صغيرة ورجعت إلى العمل الذي كنت قد انقطعت عنه عند اإلنجاب كانت وقتذاك قد أنھت دراستھا للطب لم أكن قد تزوجت بعد كان وطد العزم على عدم التورط في األمر كان يتعھدھا بالرعاية طوال وجودھا معه ما كنا نعرف كلمة اللجنة كنت ال أحس بھا إال كمصدر لألوجاع لم يكن يعتقد بذلك كانوا سيحملون بعض المعونات لم يكن سيتم ذلك بصورة مطلقة ھنا يكون الوزير قد وصل إلى بيت القصيد ربما يكون قد قرأ ملخصا له عندما يطلع النھار سأكون قد رحلت ذكر أنه سيسافر إلى عمله ومع حلول الصيف سيكون يؤدي واجبه بانتظام عندما تفتح السدود سيظل الماء يتدفق بدون توقف صرح أن الوزارة ستدرس إمكانية ذلك أخبرھا المحاسب الشاب أنه عانى كثيرا في حياته فقد حالت وظيفته الصغيرة دون تحقيق ما كان يطمح إليه ومن ثم فقد قرر االلتحاق بالدراسات العليا في الجامعة خرجت إلى الطريق يتظاھرون 11

12 or intransitive Explanations SINGLE TRANSITIVITY There is a general tendency for the definite (heavy) to precede the indefinite (light) even if this requires inversion of agent and direct object When the pronoun object is coordinated with an overt noun object the pronoun must be repeated as a standalone pronoun DOUBLE TRANSITIVITY Verbs may take two objects in the following categories: 1. verbs meaning to give x to y or causative verbs to make x do y 2. verbs of conversion or transformation to make x [into] y 3. verbs indicating predicative relationship between the object to consider x [to be] y or to assert that x is y Verbs with two arguments Causatives Verbs of transformation وجد With Verbs of knowing, believing and thinking take two object in an أفعال القلوب underlying subject-predicate relationship: اعتقد ظن اعتبر عرف رأى حسب عد خال زغم تجري فيھا األنھار تقودنا عرفتھم تركت قصرھا نعرف السبب وقد بلغ الھيئة كالم كثير حول الموضوع أوقفوه ھو وزوجته في المطار من ال يعطي غيره فرصة للحديث يكلف الدولة مبالغ ضخمة حزام أمان يمنحه راحة وأمانا تبقي الجسم سالما وقويا أنساھم الكثير من الغرائب ال يفقدھا أھميتھا فقط والطفل يريني إياھا ببراءة تحمل أمريكا مسئولية ما يحدث بسرعة أنسته ثقل حقيبته خاط القماش ثوبا لوال عناية الله وتدخل زمالئھما لحوال الجلسة حلبة مالكمة اتخذھا زوجة له بإمكانه أن يصيرھا طيعة سھلة االنقياد استعمل السرير مقعدا تجعل عملية الشطف سھلة جعلوا السياسة وسيلة للكسب السريع جعل البعض يتساءل يجعله يطمئن إلى المستقبل وجدته بعد الزواج إنسانا طيبا وحنونا وجد الطريق أمامه مسدودا ظننته راضيا عن حالته اعتبرت ھذا اللقاء شكال من أشكال التھديد اعتبرناھم نوعا خاصا عرفته حافظا لكلمته رأى التراث كائنا حيا متحركا 12

13 When the 2 nd object position is occupied by a verb, it can be analysed as a predicate on the topic-comment model Verbal nouns from these verbs can operate in the same manner Some of these verbs take أن clause INDIRECT TRANSITIVITY Indirectly transitive verbs use preposition before their arguments Occasionally the preposition is omitted There is also some inconsistency in usage, either between prepositions or in their omission Sometimes the use of preposition is optional A noticeable tendency is the occurrence of مع with verbs of reciprocity instead of واو المعية the traditional with direct object أتى and جاء in the ب with preposition أتى and جاء meaning of bring PASSIVE VERBS Arabic uses passive to express an act whose agent is unknown or suppressed, hence in theory cannot be mentioned even periphrastically elsewhere in the sentence, though MWA is starting to do so under the influence of European languages. The verbs تم and جرى can be used as a periphrastic passive. Although vowels are rarely indicated in MWA, the passive is used without restraint or difficulty, usually being easy to recover either from the context or various morphological and syntactic clues. Often the absence of a plausible agent is enough to signal a passive verb. Sometimes the verb morphology is unambiguous كتب Here ambiguity is resolved because ظنناه يمزح وظننته قد اختفى ال أظن أن األمور ستصل إلى ھذا الحد حسبته سيعود ضرورة اعتبارھما يمثالن الجاھلية يعتقدون أن العولمة ستفتح أمامھم باب الرخاء ذھب إلى العمل واسمحوا لي أن أتكلم (بأن أتكلم) أعلن استعداده/باستعداده أخبره أنه/بأنه شكره/شكر له أكد (على) ضرورة االھتمام بالتصدير بحيث تتزامن مع إجازات الجامعات لم يقترن اسمه بأي عمل يتنافى مع األخالق بيئة اقتصادية يتوازن فيھا الغني مع الفقير جاءني بلھفة وقال لي جاءني بجھاز صغير تقدم بالشكوى المساجين المستجدون جاءوا في السجن بمعلومات جديدة قدرت قيمتھا بمبلغ االتھامات التي توجه إليه بشاربيه الرفيعين كأنما رسما بقلم رصاص أغلب ما يقال أو ينشر لوحظ أن المرأة التي عولجت وقد وضعت كتب مھمة 13

14 كتبا does not have a dependent form It is always possible to insert a vowel The passive of doubly transitive verbs retains the 2 nd object PERIPHRASTIC AGENTS OF PASSIVE VERBS من قبل With عرض على ستة مدراء اعتبر صاحب مدرسة حديثة عين مديرا عاما للتفتيش تعتبر ھذه اإلدارة إدارة جديدة فعال يعد أحد الذين أسھموا في البناء حقق ألول مرة من قبل المستشرق فان فلوتن أطلقت عليه النار من قبل عصابات المافيا تقدم اإلرشادات من جانب إدارة خدمة الزراع أدين بواسطة المحاكم العسكرية قد عولج على أيدي أطباء مھرة اإلفراج عن أي شحنة أغذية من قبل السلطات الشك من قبل المؤرخين تعرض العديد من المنازل الصربية لإلحراق من جانب بعض ألبان اإلقليم العائدين أن الشباب سيصابون بخيبة األمل جھوده لم تكلل بالنجاح يدار باليد ويضاء بمصباح غازي فالتأريخ العربي اإلسالمي كتب في العصر الحديث بأقالم المستشرقين كان مسكونا بھاجس البحث عن المجھول ما يسمى بالمرأة المسترجلة لم يكن نظام االنتساب قد اعترف به بعد ٧٢ سؤاال أجيب عنھا شفاھة من جانب With بواسطة With على أيدي With The same structures occur with verbal nouns in the passive sense The instrument of a passive verb can be ب stated with Similarly with participles PASSIVE VERBS WITH PREPOSITIONS IMPERSONAL AND IDIOMATIC PASSIVE The Arabic passive is intrinsically impersonal The passive is used idiomatically The passive is used in the sense of worth doing, commonly done, and able to be done The passive functions as a kind of indirect imperative, especially with instructions The fossilized ترى means I wonder REFLEXIVE VERBS ذات and نفس With SELF IN FIRST PERSON With certain verbs the 1 st person can be قيل لي إن عمرھا ستة وأربعون سنة تقريبا خيل لغادة أن ھرع إليھم قبل أن ينصرفوا لم يحقق مبيعات تذكر الحر ال يطاق بأسعار ال تقارن يحفظ في الثالجة ترج قبل االستعمال تعاد إلى مرسلھا ترى ماذا سيكون عليه الحال في المستقبل يعتبر نفسه أشھر مشجع حتى تدافع عن نفسھا فرضھا على نفسه نظموا أنفسھم ال يحب إال ذاته يرون ذواتھم فوق الناس أقل انطواء على ذواتھم وجدتني أحب سماع ھذا الكالم منه 14

15 the subject and object RECIPROCITY بعض With بعض + بعض With بعض With double وجدتني أيضا أتعمد الذھاب لعيادته خلتني أذھب في دوامة عميقة رأيتني في رحلة مرحة والفنانات يسألن بعضن اثنان ال ينفصالن عن بعضھما ثم يضم الورقتين مع بعضھما إلى صدره لم يخص بعضا دون بعض لضم األبعاد الظاھرة بعضھا إلى بعض كان بعضھم يعمل مع البعض دون أجر ال يأكلون طعام بعضھم البعض يعتمدون على بعضھم البعض كتناسق أحداثھا مع بعضھا البعض تركبت أعضائي فوق بعضھا البعض ال يحب أحدھما اآلخر كال القصتين تكمل إحداھما األخرى أحد اآلخر With IMPERSONAL, AUXILIARY AND MODAL VERBS There are no truly impersonal active verbs in Arabic Weather. Expression for the weather always have agents أن must, ought, should, etc. have clauses or verbal nouns as their agents These idioms occur with specifying complements must not, should not, etc. with the same syntax with the agent as أن clauses or verbal nouns Sometimes the subordinate clause is negated Cluster of negatives تشرق الشمس على فترات متباعدة تسقط األمطار غزيرة على الساحل الشمالي يعتدل الجو نھارا أخذت السماء تمطر بشدة ينبغي أن نسيرھا لھا ھذه الحقيقة التي ينبغي أن يعيھا الناس الغضب عالمة ينبغي اإلصغاء إليھا يجب أن نتوقف عندھم قليال ما يجب عليھما أن يفعاله يجب أن يكن مستعدات ألي شيء للحفاظ على العالقات القائمة يكفي أن نقول أال يكفيھم خزيا أن يقول العالم عنھم ذلك يكفيني ما أعانيه من الصد والھجر ال يجوز لمثلك أن يتصرف بھذه الصورة يجوز أنني كنت ھناك أمس كفى بالموت واعظا كفى قبوال بالمھانة ال يجب أن يندھش أحد من ھذا النتيجة ال يجب أن تشكك فيه لم تجز االستعانة به ال يجوز إلغاء أمانه يجب أن ال نفھم منھا ما يفھمه أدباء ومفكرو أوروبا البد أن ال يمر صدور المجموعة الجديدة من غير وقفة 15

16 عسى maybe with An isolated invariable verb which has lost almost all its verbal properties. It comes with a subordinate verb as a complement or with the logical agent as object pronoun Complete كان (also التامة (كان is used to denote absolute existence كان (also كان Incomplete or defective to) is used to modify (add tense (الناقصة equational sentences Free pronouns as predicates With separating pronoun between subject and predicate The verbal noun of كان has the same syntax TENSE AND MODALITY IN EQUATIONAL SENTENCES The imperfect كان modifies the equational sentence in tense or modality Future equational sentences Modalized equational sentence, usually قد used with Past equational sentences كان أم Idiomatic تأملية ومع ذلك أكتبھا لك عسى أن يستفيد بھا بعض الزوجات واألزواج تظل الھدايا مثيرة فماذا عسى أن يحمل لھا ماذا عساه فعل ليحوز ما يستطيع به شراء بيت في البلد الغريب ثم كان الزلزال ثم كانت األحداث التي وقعت في ثورة ١٩١٩ كان ما كان كان ذلك في منتصف السبعينات وكان في استقبالھم مدير المركز كان الجو حارا كان ذھابنا إلى الطبيب نادرا كانت عيناھا مكتومتين زرقاوين كان حاضرا كنا جائعين كل أھلھا كانوا في نظري عصابة من األوغاد فتحت الباب فكانت ھي من حسن حظي أنه لم يكن أنا إذا لم يكن ذلك ھو السبيل فأين الحل إذا كان ھذا ھو المتوقع من حيث كونه إضافة جديدة كونك صديقا في كون ھذا اإلنجاز يمثل امتدادا خالقا لكونھا تقطع صلته بجذوره التاريخية لكونھم أدركوا طبيعة المعركة كوننا نحتاج إلى استثمار أجنبي سيكون من واجباتك القيام بتدريس الصغار لن تكون البادئة في استخدامه ستكون لھم األولوية قد يكون ھذا موقفا حداثيا في نظر البعض قد يكون مفيدا في البداية اإلشارة إلى قد تكون الرياضة أفضل وسيلة للوقاية من الھزال لقد كان لي شرف التخرج من ھذه الجامعة ال يسمح ألحد بالدخول رجال كان أم امرأة يمنع االستحمام على ھذا الشاطئ شتاء كان أم صيفا ال يسمح ألحد بالدخول كائنا من كان أيا من كان ھذا المخلوق أيا كان نوعه لم تكن لتتحقق بھذا الشكل لم يكن مصير أحدھما ليختلف عن اآلخر فكان أن جرى ما كان كائنا من كان Idiomatic أيا من كان Idiomatic لم يكن ل Idiomatic negative COMPLETE كان WITH أن SUBORDINATE 16

17 فكان أن اشتعلن النيران في حلوقنا قبل أن تشتعل في ثيابنا كان أن فضل كحل مؤقت أن يتحاشى االحتكاك بي أضحت الحضارة الحديثة تقفز بوتيرة متسارعة وھو بالتالي أضحى مزدحما بالمشاة أمسى علينا المساء ونحن ال زلنا في القاھرة وقد أمست الدنيا عبارة عن ضجيج يعيد نفسه أمست األمة في حالة ال تدري معھا كيف تتوجه فلما أصبح الصباح أصبحت جافا غليظا أصبح جاھزا لالشتراك في لقاء اليوم أصبح نقيبا للزراعيين فيما بعد ولكن بعد قرار الوزير أصبحت ھناك مشكلة كبيرة أصبح من الصعب إدراة المناقشات كما أنه أصبح من المعتاد قيام الجماعات المتطرفة بإصدار المنشورات CLAUSE VERBS OF BECOMING AND DURATION These are the sisters of كان which operate in the predicate and make it in the dependent case. These verbs lost the reference to the particular day or night in which they were once used أضحى أمسى Complete أمسى Incomplete أصبح Complete أصبح Incomplete أصبح ھناك Idiomatic من with partitive أصبح أصبحنا اليوم نتحدث عن with verbs as predicates أصبح أصبحنا ننظر لألمر من عدة زوايا بذلك أصبح المعينون الجدد يتميزون بوضع وظيفي أفضل بدت دھشة على وجه ماجدة يبدو غير منطقي قد يبدو ھذان األسلوبان مختلفين تماما فكم من لفتة بدت له من بعيد مستحيلة المنال بقينا في البيت ولم نھرب بقيت األمور على حالھا بقي أمينا على الموقف بقينا ننادي وال من مجيب ما برحنا نجاھد ضد االستعمار حتى انقشع ما برح جالسا وقلمه في يده بعد أن بتنا في اإلسكندرية ليلتين استأنفنا السفر والخوف يسكنھم في مدينة باتت أنقاضا بأنقاض يرى أن الحياة نفسھا ھي التي باتت تقتل اإلنسان بات من المتعذر علينا أن نتحمل ما داموا محاربين وقد حث اإلسالم على العمل أيا كان نوعه ما دام في نطاق األعمال المشروعة ما دام سوف يعترف ما دمنا سنكتب بصراحة األمر الذي غدا واضحا للناس فيغدو مثل المجنون بدا Complete بدا Incomplete بقي Complete بقي Incomplete ما برح بات Complete بات Incomplete ما دام with verbs in the predicate position ما دام غدا 17

18 ما انفك لبث Complete لبث Incomplete صار Complete صار Incomplete صار Inversion with ظل VERBS OF EXISTENCE وجد The passive of VERBS OF NON-EXISTENCE عدم and ال With With.ليس This defective verb has a present time reference in spite of its perfect form ما انفكوا يكابدونھا الحرب ما انفكت تطحن الجماھير لبثنا عندھم يوما كامال لبث حياته كلھا يدفع الثمن صار األمر بعده إلى ابنه صار نموذجا رائعا صرت أكثر خبرة صارت كلمته مسموعة صار البعض يؤيدونه صار مقبوال منذ مدة التحول إلى المبدأ الجديد غير أن ھذا االھتمام ظل ذا طابع خاص ولكن حتى اآلن يظل معنى الكلمة فقيرا ستظل ملتزمة بمعاھدة األمن المشترك ظل جالسا على كرسي أمام مكتبه وظل كل واحد منھما يزايد على اآلخر توجد النمور في الھند عجيب أن توجد ذاكرة سليمة في رأس مختل ال يوجد ولن يوجد تھديد حقيقي لألموال المصرية في الخارج عدم وجود ميزانية خاصة بھا ليس غريبا أن ليستا بضاعة تستورد القاعة ليست فسيحة عيناھا ليستا صفراوان خضراوان بل سوداوان براعمه ليست منفتحة بعد ما تريدينه من زوجك ليس باألمر الھين ليس من شك ليس من السھل التعرف على المشكالت الحقيقية ال يعدو كونه مقاربة أو مدخال يمكن أن نؤكد المسار الذي يمكن أن تأخذه السياسة األمريكية بعض الشخصيات التي كان يمكن أن تفيد يمكن القول يمكن التعايش معه ال يمكن مقارنة خبرته ب with ليس من with ليس ال يعدو With VERBS DENOTING CAN, BE ABLE, WANT with either a verbal noun or أمكن أن complementized clause with can behave as if it is impersonal أمكن without agreement with the agent باإلمكان and في اإلمكان Verbal noun phrases The cognates مكن and تمكن are collocated with من to indicate what is possible اآلن بإمكاننا أن نذھب ليس في اإلمكان تجنب ذلك لم يعد باإلمكان محوھا مكن الشيوعيين من السيطرة على اإلعالم لتمكينھم من المراقبة الفعالة تمكنت مطافئ القاھرة من السيطرة على الحريق بعد ساعتين 18

19 with either a subordinate على with قدر clause or verbal noun The active participle has the same syntax with either a subordinate clause or استطاع verbal noun VERBS OF WANTING AND WISHING With أراد with either a subordinate clause or verbal noun VERBS DENOTING AGAIN, STILL, أفعال المقاربة HARDLY NEARLY, كان These either have the same syntax as or are used with subordinate clauses with or followed by independent verbs,أن عاد re- with verbal nouns means أعاد and either a من or على with أوشك subordinate clause with أن or verbal noun and either a subordinate clause على وشك with أن or verbal noun followed either by independent verbs كاد أن or subordinate clauses with كاد Negative ال يقدرون على مغادرة بيوتھم قال أصغر الفئران أنا أقدر على وضع الجرس حول رقبة القط إن الطفل قادر على الشعور بالمھانة إذا كنت قادرا أصال على الذھاب إلى البحر المتوسط ال شيء قادر أن يحمي ليلتي من صورة الوجه لم يستطع أن يحقق أي شيء ھكذا نستطيع نحن الكتاب أن نفخر قد استطاع بامتياز أن يجد الحل الصحيح لكي نستطيع مواجھة الطلب المتزايد ال تستطيع فعل شيء لم تستطع الرفض فالرأي العام األمريكي ال يريد أن تتحمل الواليات المتحدة العبء وحدھا إنھا تريدنا أن نظل جنينا متخلفا عقليا وحضاريا وقوميا يريدون المناقشات أن تستمر أرادھا مطيعة يعودون أطفاال فعاد صديقي يقول وعدت أسمع عجالت السيارات في الشارع عاد وصرح نحن لم نعد نراھا لم تعد ھناك حاجة للجيوش ألن العالم الثالث لم يعد لديه قدرة على الشراء ذكر أن الوزارة وبكل مكوناتھا يعاد تنظيمھا سيعيدون إخراج الجثة من القبر بصدد إعادة تشغيل التربين الثالث توشك مساوئھم أن تحجب وجه الشمس فيما نوشك أن ندخل القرن الحادي والعشرين وقبل أن يوشك من االنتھاء منھا لقد أحست المدينة بأسرھا أنھا على وشك االختناق لكن عينيھا كانتا على وشك أن تدمعا كادت عادة أن تبكي كادت بعض المھن تكون مقصورة عليھم لممارسة نشاطھا بعد أن كادت تتوقف يكاد قلبي ينفطر حزنا وألما ال يكادون يفھمون ما يقال وليلى ال تكاد تفارق حضني أما لفظ التراث فال نكاد نعثر له على أثر في خطابھم تكادين أن تلمحي من خلفھا ظاللھما يكاد أن يجن اآلن من سلوك ھذه الفتاة أن with كاد 19

20 The combination of كاد... حتى express hardly when negative, always used in the ما زال ما instead of ال sometimes with with a verb phrase in the predicate ما زال position with a prepositional phrase in the ما زال predicate position VERBS OF BEGINNING AND CONTINUING كادت بنات أوربا أن ينسينني وجھك ال يكادون يتخرجون حتى انخرطوا في الجيش ال يكاد يفتح عينيه حتى ينادي على كل من في البيت ما زالت المفاوضات مستمرة ما زالت محتفظة بجمالھا ھذه ال تزال دراسة تقوم بھا الدولة ما زالت آلية الشيخوخة مسألة غامضة ما تزال طفلة في أفعالھا إن الحرب ال زالت تؤثر في كل شيء ما زلنا نتابع التحقيقات الخاصة بھذا منذ العام الماضي ال يزالون يكرھون سماع اسمه ورؤية صورته ما زال الطابق العلوي لم يرمم حتى اآلن ال زالت المستشفيات العامة ال تقدم عالجا وال دواء في وقت ما زالت فيه الكثير من القضايا العربية والعالمية لم تحل بعد ما زال أمامي متسع من الوقت والدموع ما زالت في عينيھا أخذت السرعة تزداد أخذ يتعرف على المكان أخذوا يتدارسونه من كل زاوية أخذ في الصياح الحديث بدأ يكثر بدأ كل منھما يروي لآلخر قصة حياته قد بدأ يشيخ بطريقة سريعة بدأنا التدريب على السالح يومھا انطلقت القطة تموء أفرزت جوا خاصا استمر يسود خالل الحرب استمر يعدو حتى انقطعت أنفاسه جعلت أنتظر دوري جعلوا يتغافلون جعل يده في جيبه مضيت أھبط درجات السلم العريض ومضى يختلف مع شقيقه راح يبكي وھو يقول رحت أراقبه وھو ينتقل بين الموائد شرع يكون لنفسه ثروة كبيرة شرع في معالجة رقبتي تشرع في إعداد الخرائط الضرورية طفق يعيد تنظيم الحجرة أفعال االبتداء والشروع These are nearly always followed by an imperfect verb, less commonly be a verbal noun أخذ بدأ انطلق استمر جعل مضى راح شرع طفق PROCESS VERBS جرى and تم وھذا ما تم فعال جرت المفاوضات في سرية تامة 20

21 As an auxiliary, تم frequently paraphrases a passive, i.e. impersonal sense As an auxiliary, جرى indicates a process قام ب previously means سبق أن سبق و تمت ترقيته حديثا تم فحصھا ھناك في الحال ربما يتم الوصول إلى حل آخر ھذه ھي القوانين التي يجري العمل بھا في المحاكم العسكرية تقديم المساعدات ألي حكومة يجري تكوينھا قامت الحكومة األمريكية بممارسة الضغط على الطرفين قيام الجماعات المتطرفة بإرسال المنشورات وھو ما سبق أن أعلنته سبق أن قدمت نفس العرض مرتين لقد سبق أن خفضت أوربا استثماراتھا في ھذه الدول كما سبق وقلنا كما سبق ووعد الرئيس حيث سبق وأبدوه يعانون من ظروف تزداد سوءا مما يزيد المشكلة تعقيدا وأتبعتھا بأفكار ال تقل روعة ازداد and زاد قل VERBS DENOTING MANNER These verbs translate best as adverbs in English أجزل له العطاء لقد أسأت فھمي المرأة التي تكثر الخروج من منزلھا كنت أطيل التأمل وأخذت تجيد اإلنصات لثرثرتھا أحسن استغاللھا طال تطلعي سارع قائال اإلقالل من أكل الدسم اإلسراع في إعداد المشروع يعتقدون أن ذلك إنما يتم على حساب االھتمام بالحداثة لم يمت إلى االشتراكية بصلة وإنما ھو نوع من رأسمالية الدولة إنما يرجع استخدامھا إلى زراعة القطن فقط وھم ليسوا كتابا وإنما مجرد موظفين ربما يأتي رد الفعل سلبيا تقترب من األلف جنيه وربما يزيد ربما لم نكن نستحق ما كان لدينا وربما كنا فوضويين سأولد مرة ثالثة ربما بطريقة األنابيب فقط أردت أن أناقش تحتاج فقط إلى تبويب كانت أسلحتنا فقط ھي أيدينا RESTRICTIVES فقط,ربما,إنما Restrictives with إنما Emphasis with more than one restrictive يتطلع فإذا ھو في منتصف التقاطع فإذا ھي تفيض علي أنوارھا غير الموصوفة ربما فقط إذا المفاجأة 21

22 وإذا ھي تعكف على الدراسة بنھم وحماس جريت أبحث عنھم فإذا ھم قد اختفوا في الضباب فتحت ماريا عينيھا فإذا ھي في نفس الغرفة إذا بالزمان يفقد منطقيته وإذا بعمتھا تشمئز منھا وإذا بي أحس بنفسي وكأني أسبح في عالم من األوھام واألخيلة NEGATIVES Negation in MWA is effected by a spectrum of particles and verbs determined by the particular item being negated which ranges from the whole sentence to any part of it. NOMINAL SENTENCES + an indefinite noun من + partitive ما negates an entire category. It is ال followed by a dependent noun without tanween. The predicate is frequently a prepositional phrase وما من شك أن الكثير من دول العالم تعاني من أزمات اقتصادية ال عيب بالطبع في انتقال الثقافة سماعيا ال علم له بأسباب ھذه المصادرات ال أساس لھا ال شيء في ذلك رجل جاد ال موضع فيه للمرح ال فائدة كبيرة فيھا ال شك في أن ھذا النموذج ظل مسيطرا ال شك أن كل ھذه األمور كان لھا تأثير لوال الحب لما كان الشعر كان من الممكن أن تحدث كارثة لوال أن جيرانھم تنبھوا لتسرب الغاز األمور ال تصح أن تسير بال تخطيط واع لوال بال NEGATIVE IN VERBAL SENTENCES + perfect ما + apocopate imperfect لم + independent imperfect ال + dependent imperfect لن with active independent imperfect ال with passive independent imperfect ال with future independent imperfect ال with emphasis on the subject ال ال أحد with perfect verbs ما with independent imperfect verbs ما تلك حقيقة ال ينكرھا مصري يعتقدون أن تغيرا لم يطرأ ولكن أيا منھم لم يصل إلى بصيص من النور أبدا لن تكون ھناك مقاومة وھذا النوع من الحشائش ال ينمو في المناطق الحارة وھذا ال يمكن أن يستمر وال تعرض مثل ھذه التقارير على المجلس وأضاف أنه سوف ال يسمح لھم بدخول أراضيھم سوف ال يتأخر كثيرا ال أنا وال أنت نستطيع أن نؤثر عليه من المؤكد أن ال أحد يستطيع أن يلومه ال أحد خال من العيوب ما أحبته في الماضي وال تحبه في الحاضر ما جاءته إال ووجدت ما تريد من عطف وتأييد ما يسمع كالمي ما أدري أصديق ھو أم عدو ما أشك في ذلك 22

23 ما تلبث أن تزول + apocopate imperfect verb, for لم لم أشأ السفر negating the past لم أفھم المطلوب لم ألتق به من قبل لم يعرف شيئا عن أسباب الكارثة لم... بعد لم ننجح بعد في ذلك لم ترتفع بعد إلى ھذا المستوى لم تستقر أحولھا بعد حتى اآلن لم يكتشف حتى اآلن أي عالج + dependent perfect, for negating the لن وھو يخبرھا أنه لن يستطيع الحياة بدونھا future ولكننا نحس أنھا لن تذوي ولن تنتھي قال إنه لن يتأخر كثيرا إن... إال إن ھي إال نصف ساعة وإذا بالغبار يتصاعد Negative reinforcements وھذا ما لن أعرفه أبدا لن يعود أبدا سمعوا ولم يبصروا قط لكنني لم أھجر الخوذة قط ما سمعنا بمثله قط ھذا ليس من قبيل االستقاللية البتة ال فضل لي البتة ليس with predicate as prepositional phrase ليس with indefinite subject ليس ليس ب may negate definite adjectives ليس من with partitive ليس with another verb in the imperfect ليس as a negative conjunction ليس occur at the end of a ليس غير and ليس إال noun phrase or sentence or qualifier to restrict the event to that element ولكن ليس الوضع خطيرا لست متأكدا لست مشغوال باسمه فقط ليس مھما شاھدت عددا ليس قليال من المرضى ليس للمصلحة العامة ليس لديه شيء جديد يقوله وھو ليس بشاھد أو بقارئ ليس بمستغرب أن... ولكن الحياة ليست باللعب ليس بالعدد الكبير الذي يؤثر سلبا على أداء المدارس وكتاب التنوير يمثل إضافة ليست بالقليلة إلى تراثنا الطبي إذ ليس من حركة ثورية ال يتقاطع فيھا البعد الوطني القومي والبعد الطبقي ليس للتراث من حركة تطور وصيرورة ليس ھناك من أفالم إنسانية ذكية لسنا نريد اإلفاضة بتفاصيل الجزئيات لست أقيم في ھذا المنزل ھو شعب مصر وليس حكومة مصر والعمر يتدافع أمام السنين وليس خلفھا أن يكون ھناك مسئولية بالفعل وليس باالسم تأكدت أنه تشريف وليس تكليفا خطوة تمھيد ليس إال فھو تقليد مقتبس ليس إال أريد محبتك ليس غير 23

24 ھدنة مؤقتة ليس أكثر الم الجحود + negatives and other ما كان CALQUE NOT ONLY BUT ALSO ADJECTIVAL AND RELATIVE CLAUSES In the traditional Arab analysis adjectival clauses qualifying indefinite nouns are taxonomically the same as adjectives, and both are termed,صفة while clauses qualifying definite nouns are treated as صلة adjuncts and thus termed Definite head + syndetic clause = relative structure Definite head + asyndetic clause = circumstantial qualifier Indefinite head + asyndetic clause = circumstantial qualifier OR relative structure Indefinite head + asyndetic clause = relative structure THE REFERENTIAL PRONOUN Regardless of the definiteness of the head noun, both kinds of adjectival clause are identical in inner structure, and are identical with the structure of comment clauses, i.e. they are complete sentences linked by anaphora to their head OMISSION OF REFERENTIAL PRONOUN The omission of the referential pronoun is not common except in clauses with time expressions as the head ھذه التحقيقات ما كانت لتجري أصال لوال إصرارنا لم تكن لتتحقق بھذا الشكل ليس بفضل التقنية المتطورة فحسب بل وبفضل العالقات المتميزة التي يقيمھا مع مرضاه التي ال تجمع بين تناقضات العرب فحسب بل تبني كذلك جسرا لم تعد تلعب دورا مكمال فحسب بل أصبحت عنصرا مركزيا ليس لمكوناته الخاصة وحسب بل أيضا لموقف الناس منه ليس فقط بالنسبة لألسلحة الثقيلة بل الخفيفة أيضا ليس فقط ألنھا أول زيارة رسمية ولكن ألن التوقيت بالغ الحساسية جلس الرجل الذي يتحدث جلس الرجل يتحدث جلس رجل يتحدث ھي كلمة يعرفھا الناس الطبيبة األمريكية ال يبدو على وجھھا أي تعبير (comment) طبيبة أمريكية ال يبدو على وجھھا أي تعبير الطبيبة األمريكية التي ال يبدو على وجھھا أي تعبير في أفران درجة حرارتھا ٣٣ مئوية الفترة التي كنت أتحدث لكم فيھا عنه وھي الثروة التي تركتھا أسرتھا من أجلھا بل تحاول إقناعه في أوقات تكون أعصابھما أھدأ لم أنس الفترة التي ظننت سوءا بسمعان بانتظار اليوم الذي ستلتقي به 24

25 ORDER OF RELATIVE CLAUSE If the relative clause is an equational sentence, its subject-predicate order will be reversed when the predicate is more definite than the subject, as is the case with equational sentences in general ھي وحدة لھا شكل خاص مميز ال يسمحون بالسكنى للعائالت التي عندھا أطفال RELATIVE CLAUSES WITH INDEFINITE HEADS These are asyndetic (without relative pronoun) and always adjectival (they cannot stand alone as noun phrases). They occur immediately after the head and contain an explicit referential pronoun unless they are agents concealed in their verbs Agreement with collectives ELATIVE ANNEXATION Since elative annexation to indefinite nouns is grammatically indefinite, it is qualified by asyndetic relative clauses Here can also be included quantifiers and emphasizers قدر ال نظير له مادة أحاديث قدمت ٧٢ سؤاال أجيب عنھا شفاھة تمنى جناحان ينقذانه من ھذا الزحف المميت مجرد بضاعة تنتمي إلى الماضي ويجب أن تبقى في الماضي ال توجد دولة في العالم ال تعرف من ھو العدو ومن ھو الصديق مسألة ليست بالھينة ناس تحب المتعة واألموال قوم ال يعرفون الله أول مقال نشر لي أكبر وفد بريطاني يزور طھران أول زيارة رسمية يقوم بھا منذ تولى مھام منصبه كل قطرة ماء يوفرھا المشروع تعني زيادة في األرض المزروعة استغل أي شيء يصلح للزراعة قد أدرك أي عالم يحياه الفتى GENERIC ARTICLE Heads bearing generic article may be treated as indefinite and take asyndetic relative clauses سيارة محملة باألقمشة قدرت قيمتھا بمبلغ كبير لم يكتف بھذه الصيحة يطلقھا في وجه العرب RELATIVE CLAUSES WITH DEFINITE HEADS These are syndetic introduced by relative nouns الذي etc., which are already definite by nature. They agree in number, gender and case with their head to which it is effectively in apposition Where the relative clause is an equational sentence with the head as its own subject, a free pronoun will be both subject and referential pronoun However, the reference pronoun is المقابلة التي حضرھا المكاتب التي اعتدت التردد عليھا األطفال الذين يعانون في طفولتھم من أمراض جسيمة تمنعھم من االختالط بزمالئھم الرجل الذي أفعاله تسبق أقواله أخي الذي ھو األمين العام الحجرة التي بجانب الباب الرئيسي 25

26 usually omitted in equational sentence when the predicate is a prepositional phrase or the equivalent Agreement of the relative noun with mixed head With mixed genders the default is masculine Attraction is likely to occur with collectives. Agreeing with the natural number Agreement is with the head even if it is embedded in another construction such as annexation Proper names take syndetic relative clauses The agreement of the referential pronoun varies when the reference is to a 1 st or 2 nd person pronoun Elatives in partitive constructions are definite and take syndetic relative clauses Quantifiers annexed to definite nouns require syndetic relative clauses Demonstratives are commonly used as heads with syndetic relative clauses Sometimes syndetic relative clauses are و introduced with NOMINAL RELATIVE CLAUSES The adjectival relative clause may occur without a head, i.e. function as a noun phrase, with the difference that only As subject/topic As predicate/comment As direct object After preposition After interrogatives المساحة المستطيلة التي أمام المبنى لم تنس أبدا حالة القلق وعدم الثقة اللذين رافقا خطواتھا األدبية األولى لننظر إلى السخرية الشفيفة واألسى اللذين تنم عنھما العبارة التالية الھيئة التدريسية الذين يبلغ عددھم ٤٣ أستاذا ومحاضرا عن عدد الفتيات اللواتي وقعن في غرامه الناس الذين ال يكترثون إلشارات السير بعد حكم المحكمة الدستورية العليا الذي صدر في المدة األخيرة دعوات السائق التي انھالت عليه ينقصني حسين الذي كنت تعرفه في لندن وباريس اللتين زرتھما أنا إنسانة لي كرامة وعزة نفس أنا الذي أكتب لست أنا فقط التي تعلم بحبك أنت من يحرجني وال شك أن السد العالي كان من أھم المشاريع التي نفذت في مصر واحدة من أقوى وأعظم النساء الالتي عرفھن من أھم وأفضل العازفات الالتي اشتركن بنفس الفستان الذي كان عليھا البارحة ھذا الذي رأته لم يكن أحمد لمد يد العون لھؤالء الذين يستصرخونكم ليل نھار مبدأ غير ذلك الذي نشأ الحزب على أساسه ال أفھم ما الذي يغضب زمالئي عندما أقرأ إال أن الفكرة الجديدة والتي طرحھا في كتابه في أول خطاب له والذي ألقاه في بلدته لم تصدق الجماھير فوز فريقھا والذي يعتبر أغلى فوز حققه النادي الذي أريد أن أقوله ولكن الذي لم يخالف فيه أحد ھو أن الحظ أن التي حدثته ال ترتدي مالبس الحداد السوداء طبعا زوجك األول ھو الذي سوف تلتقين به في اآلخرة ذلك الذي يكفيھا بالكاد لتعيش لعنت الذي أعطاه السيارة وال يكونوا من الذين يقولون ماال يفعلون أين الذي يفھم ما ھي اإلشارات المبھمة 26

An Adverb always modifies a verb.

An Adverb always modifies a verb. الظروف ]األحوال[ Adverbs An Adverb always modifies a verb. الظرف صف الفعل دائما Most adverbs are formed by adding to the adjectives. معظم الظروف تكو ن بإضافة للصفة. slow slowly nice nicely happy happily

More information

The power to translate is now Inside. Drupal

The power to translate is now Inside. Drupal + The power to translate is now Inside Drupal 1 Information Explosion Four Exabytes* of information will be generated this year. That is 5x more information than was generated in the previous 5,000 years.

More information

(the x was y) (the x is y) Subject prepositional phrase. There was for you, in the Messenger of Allah, an excellent example.

(the x was y) (the x is y) Subject prepositional phrase. There was for you, in the Messenger of Allah, an excellent example. ك,ل م ا,قال, :12 Lesson The verb tells us something about time- it doesn t tell us anything by itself, as it does not have any action indicated in itself alone, unlike other verbs which do give you an

More information

س 1 : إن كان السبب الرئيسي للتجسد هو فداء اإلنسان الذي سقط وتجديد طبيعته التي فسدت فلماذا خلق هللا اإلنسان

س 1 : إن كان السبب الرئيسي للتجسد هو فداء اإلنسان الذي سقط وتجديد طبيعته التي فسدت فلماذا خلق هللا اإلنسان س 1 : إن كان السبب الرئيسي للتجسد هو فداء اإلنسان الذي سقط وتجديد طبيعته التي فسدت فلماذا خلق هللا اإلنسان س 2: لماذا الوصية التي كانت سبب ا للسقوط ول م خلق هللا هذه الشجرة ومنع آدم من األكل منها ولماذا

More information

البابا: هل تقومون بفحص ضمير يومي

البابا: هل تقومون بفحص ضمير يومي PARISH DIRECTORY Bishop Francis Kalabat Bishop of the Diocese of St. Thomas the Apostle of Detroit Fr. Pierre Konja Administrator Fr. Emanuel Rayes Retired in residence Fr. Polis Khami Retired in residence

More information

نظرية الرسومات GRAPH THEORY )الرسومات املتماثلة )

نظرية الرسومات GRAPH THEORY )الرسومات املتماثلة ) 151 ريض نظرية الرسومات ( الرسومات المتماثلة( مالك عبدالرحمن زين العابدين ( جامعة الملك سعود قسم الرياضيات ) جامعة الملك سعود كلية العلوم قسم الرياضيات تمارين 151 ريض نظرية الرسومات GRAPH THEORY )4-2( )الرسومات

More information

Announcements. The construct state اإلضافة is a key syntactic. Transition from last class. Partitive/quantitative. Identity

Announcements. The construct state اإلضافة is a key syntactic. Transition from last class. Partitive/quantitative. Identity ARBC0225/LNGT0225 Arabic Linguistics علم اللسانيات العربية Announcements Any updates on your ADAP endeavors? I still owe you a make up class. Suggestions? Lecture #17 April 18 th, 2012 2 Transition from

More information

, and Imperfect Verbs

, and Imperfect Verbs Chapter 16, and Imperfect Verbs 161 imperfect verbs As stated in chapter three, as: (the imperfect) refers to incomplete action may be translated He is writing He writes He will write He can write (present

More information

Emirates International School - Jumeirah

Emirates International School - Jumeirah Primary School Newsletter P.O.Box 6446, Al Thanya Street, Umm Al Suqeim, Jumeirah, Dubai UAE Tel: 04 348 9804 Fax: 04 348 2586 Web: www.eischools.ae Dear Parents, نرحب بكم بأسبوع اللغة العربية Welcome

More information

It is a way of denoting the association of one noun to another (most commonly possession although not always so). the / a / their / your

It is a way of denoting the association of one noun to another (most commonly possession although not always so). the / a / their / your اإلضافة Lesson 7: Idafa This lesson covers Idafa s what they are and how they are used. What is an idafa? It is a way of denoting the association of one noun to another (most commonly possession although

More information

الفعل الماضي. The Past-Tense Verb

الفعل الماضي. The Past-Tense Verb الفعل الماضي The Past-Tense Verb The Past-Tense Pattern ف ع ل e.g. ن ص ر (he helped), ج ل س (he sat). (الفعل الماضي) Conjugation Table صيغه Person Gender Plurality English Equivalent Arabic 1 ف ع ل 3 rd

More information

Islamic Relief Worldwide- Lebanon Office. Winterization Tender Mattresses and Blankets

Islamic Relief Worldwide- Lebanon Office. Winterization Tender Mattresses and Blankets Islamic Relief Worldwide- Lebanon Office Winterization Tender 2018- Mattresses and Blankets More about Islamic Relief MISSION Islamic Relief envisages a caring world where communities are empowered, social

More information

الفعل الماضي. The Past-Tense Verb

الفعل الماضي. The Past-Tense Verb الفعل الماضي The Past-Tense Verb The Past-Tense Pattern ف ع ل e.g. ن ص ر (he helped), ج ل س (he sat). (الفعل الماضي) Conjugation Table صيغه Person Gender Plurality English Equivalent Arabic 1 ف ع ل 3 rd

More information

FR. PIERRE S MESSAGE TO THE PARISH

FR. PIERRE S MESSAGE TO THE PARISH PARISH DIRECTORY Bishop Francis Kalabat Bishop of the Diocese of St. Thomas the Apostle of Detroit Fr. Pierre Konja Administrator Fr. Emanuel Rayes Retired in residence Linda Arabo Office Administrator

More information

5/10 Class Summary Intro to Aajroomiyyah

5/10 Class Summary Intro to Aajroomiyyah Aajroomiyyah notes Ajroomiyyah Day 1 Class Summary: 5/10 Class Summary Intro to Aajroomiyyah المعنى االصطاليح (linguistic) and المعنى اللغوي definitions: There are two kinds of (technical). الكالم Basically

More information

Although, even though and in spite of بالرغم من...

Although, even though and in spite of بالرغم من... Although, even though and in spite of بالرغم من... Although, even though. When we want to say something positive and something negative in the same sentence, we can use one of the following forms: Although

More information

Introduction to Koiné Greek

Introduction to Koiné Greek Translation Guide 1 I John 1:1-2:18 Introduction to Koiné Greek by Thor F. Carden In hopes that you, the student, may better understand and enjoy God's Beautiful Bible. 2007 Thor F. Carden - All rights

More information

التعبي ارت الحقيقية والمجازية

التعبي ارت الحقيقية والمجازية ( مركبة الفضاء أوال : معاني المفردات الكلمة الباهر أسطورة المعمورة الضجر القف ار الصادي المغلولة أبهة ارسي سلوى م اردفها ( معناها الساطع قصة خيالية األرض الملل األرض التي ال نبات فيها العاطش المقيدة عظمة

More information

م.د. هشام عمر حمودي عبد كلية الحدباء الجامعة / قسم المحاسبة

م.د. هشام عمر حمودي عبد كلية الحدباء الجامعة / قسم المحاسبة 0 نحو تفعيل التدقيق الشرعي الشامل على أعمال المصارف اإلسالمية في الع ارق مد هشام عمر حمودي عبد كلية الحدباء الجامعة / قسم المحاسبة ) 5 ( المستخلص إن فلسفة المصارف اإلسالمية قائمة على االلت ازم بالشريعة

More information

Middle East Institute

Middle East Institute Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name: E-mail: Phone: MEI Phone: MEI Email: Purpose of the Course To enable students to further consolidate their reading and writing skills

More information

Period Class Work Home Work 1 Listening EXAM 2 English Homework book pages 24 and 25 3 English Homework book page 27 4 Creative Writing EXAM

Period Class Work Home Work 1 Listening EXAM 2 English Homework book pages 24 and 25 3 English Homework book page 27 4 Creative Writing EXAM Weekly Plan Form Week Period Grade 3 Academic Year 2018 2019 Term 1 From 25 / 11 / 18 To 29 / 11 / 18 Note: This is the work that we will cover during the week. Work that is not completed will be continued

More information

CONNECTORS 1 ADDITION

CONNECTORS 1 ADDITION CONNECTORS 1 ADDITION To add and tea. I like drinking both coffee and وأيض ا too too. The doctor works in a hospital and in a clinic وأيض ا also likes. Haya can come with us. Rana can also come if she

More information

Mark Scheme (Results) Summer 2010

Mark Scheme (Results) Summer 2010 Scheme (Results) Summer 2010 GCE GCE Arabic (6AR01) Paper 1 Edexcel Limited. Registered in England and Wales No. 4496750 Registered Office: One90 High Holborn, London WC1V 7BH Edexcel is one of the leading

More information

بسم هللا الرحمن الرحيم

بسم هللا الرحمن الرحيم 1 الحمد هلل رب العالمين والثناء هلل وصلى هللا على سيدنا كثيرا كلما ذكر الذاكرون وغفل عن ذكره الغافلون أما بعد بسم هللا الرحمن الرحيم محمد النبي األمي و على آله الطيبيب الطاهرين وسلم تسليما مسجد محمد "Masjedu

More information

بسم هللا الرحمن الرحيم Grammar through the Quran Surah An Naba Class #4 28 October 2013

بسم هللا الرحمن الرحيم Grammar through the Quran Surah An Naba Class #4 28 October 2013 Introduction: (صرف) which shows you the placement of the word grammatically and sarf (نحو) There is grammar which gives you the derivatives or root of the words. We will look at both. Revision from last

More information

Subject Index. Index

Subject Index. Index Index A absolute construction 425, 442. See also noun abstract noun 185, 186 accent 9, 20, 105 acceptable 8, 25, 46, 51, 180, 207, 402 accommodation theory. See linguistic accommodation accusative case

More information

Fiqh of Prayer-2 Part Three. Taught by: Hacene Chebbani

Fiqh of Prayer-2 Part Three. Taught by: Hacene Chebbani Fiqh of Prayer-2 Part Three Taught by: Hacene Chebbani Permissible Acts in Prayer Walking if Needed. Aisha reported that the Prophet (pbuh) was praying in the house with the door locked, and I came and

More information

Table of Contents 1-30

Table of Contents 1-30 No. Lesson Name 1 Introduction: Jonah Table of Contents 1-30 Lesson Description Welcome to Course B! In this lesson, we ll read selections from the first chapter of Jonah and use these verses to help us

More information

THANK YOU TO OUR GENEROUS COMMUNITY FOR THEIR KIND DONATIONS TO THEIR BROTHERS AND SISTERS IN NEED!

THANK YOU TO OUR GENEROUS COMMUNITY FOR THEIR KIND DONATIONS TO THEIR BROTHERS AND SISTERS IN NEED! PARISH DIRECTORY Bishop Francis Kalabat Bishop of the Diocese of St. Thomas the Apostle of Detroit Fr. Pierre Konja Administrator Fr. Emanuel Rayes Retired in residence Linda Arabo Office Administrator

More information

SAINT JAMES ORTHODOX CHURCH

SAINT JAMES ORTHODOX CHURCH SAINT JAMES ORTHODOX CHURCH 195 N. Main Street Milpitas, Ca 95035 www.sjorthodox.org Matins 8:00 a.m. Liturgy 10:30 a.m. The Very Reverend Fr. Jiris Hanna (408) 509-8802 Fr. Dcn. Joseph Kawar (408) 398-6357

More information

History of the Old Testament 2: Abraham to Moses

History of the Old Testament 2: Abraham to Moses History of the Old Testament 2: Abraham to Moses Abraham Lot Isaac Joseph Moses Jacob Bible Timeline 1870 BC Isaac Jacob Joseph 4000 BC 2400 BC 2160 BC 2060 BC 2006 BC 1910 BC Samuel Saul Solomon Rehoboam

More information

Lesson 13: the dual. The dual in some cases, may have a literal meaning, and a figurative meaning. For example: the two moons.

Lesson 13: the dual. The dual in some cases, may have a literal meaning, and a figurative meaning. For example: the two moons. Lesson 13: the dual In Arabic there are 3 different word numbers: singular, dual (referring to 2) and plural (referring to 3+). We ve learnt about singular and plural, this lesson is about the dual. The

More information

Presentation 1: Comparative and Superlative 3. In languages that have adjectives, the adjectives often have comparative and superlative forms.

Presentation 1: Comparative and Superlative 3. In languages that have adjectives, the adjectives often have comparative and superlative forms. Notes Grammar in Context Presentation 1: Comparative and Superlative 3 صيغ التفضيل 1. Simple Comparison In languages that have adjectives, the adjectives often have comparative and superlative forms. For

More information

قبل أن نامت مىنكا نظرت من النافذة ىرأت القمر. ىلكن موما حاىلت لم تستطع لمس القمر. تسلق أعلى فكعلى

قبل أن نامت مىنكا نظرت من النافذة ىرأت القمر. ىلكن موما حاىلت لم تستطع لمس القمر. تسلق أعلى فكعلى Worksheet 1a 1- يا بابا اجلب لي القمز مه فضلك Author: Eric Carle قبل أن نامت مىنكا نظرت من النافذة ىرأت القمر. ظور القمر ىككنن قر ي جا ا فكرت ىقالت: "أتمنى أن ألعي مع القمر" ىحاىلت اإلمساك بن. ىلكن موما

More information

GRAMMAR IV HIGH INTERMEDIATE

GRAMMAR IV HIGH INTERMEDIATE GRAMMAR IV HIGH INTERMEDIATE Revised June 2014 Note: NEW = teachers should expect the grammar point to be new to most students at that level who have followed the ELI curriculum. Overview: The primary

More information

FATHER PIERRE S MESSAGE TO THE PARISH

FATHER PIERRE S MESSAGE TO THE PARISH PARISH DIRECTORY Bishop Francis Kalabat Bishop of the Diocese of St. Thomas the Apostle of Detroit Fr. Pierre Konja Administrator Fr. Emanuel Rayes Retired in residence Linda Arabo Office Administrator

More information

Period Class Work Home Work

Period Class Work Home Work Weekly Plan Form Week Period (7) Grade 2 Academic Year 2018 2019 Term 1 From 21/ 10 / 18 To 25 / 10 / 18 Note: This is the work that we will cover during the week. Work that is not completed will be continued

More information

Russell: On Denoting

Russell: On Denoting Russell: On Denoting DENOTING PHRASES Russell includes all kinds of quantified subject phrases ( a man, every man, some man etc.) but his main interest is in definite descriptions: the present King of

More information

Note: NEW = teachers should expect the grammar point to be new to most students at that level who have followed the ELI curriculum.

Note: NEW = teachers should expect the grammar point to be new to most students at that level who have followed the ELI curriculum. GRAMMAR V ADVANCED Revised June, 2014 Note: NEW = teachers should expect the grammar point to be new to most students at that level who have followed the ELI curriculum. Overview: Level V grammar reviews

More information

Scope & Sequence Grade Three- Arabic, Islamic Studies, & Quran. 1 st Quarter (44 Days) Vocabulary Conversation Lesson/ Topic Dua/Tafseer

Scope & Sequence Grade Three- Arabic, Islamic Studies, & Quran. 1 st Quarter (44 Days) Vocabulary Conversation Lesson/ Topic Dua/Tafseer Resources: Arabic: Madinah Arabic Reader( Book #1) by Dr. V. Abdur Raheem, Islamic Studies: I Love Islam by ISF, Level 3 Quran: Qaida Nooraniyah, Juz Amma for School Children 1 2 3 4 5 6 7 8 Decode and

More information

Council of Ministers نظام مجلس الوزراء. Summer Term

Council of Ministers نظام مجلس الوزراء. Summer Term Council of Ministers نظام مجلس الوزراء Summer Term The Council of Ministers was established by King Abdulaziz bin Abdulrahman Al-Saud in 1953. It consists of the King who is the Prime Minister, the Crown

More information

Eid Khutbah - 30th August 2011

Eid Khutbah - 30th August 2011 1 Eid Khutbah - 30th August 2011 By: Shaikh Abdool Hamid I praise and thank the Most Merciful and Beneficent Lord for having blessed us all with health and strength as we observed the institution of fasting,

More information

What would count as Ibn Sīnā (11th century Persia) having first order logic?

What would count as Ibn Sīnā (11th century Persia) having first order logic? 1 2 What would count as Ibn Sīnā (11th century Persia) having first order logic? Wilfrid Hodges Herons Brook, Sticklepath, Okehampton March 2012 http://wilfridhodges.co.uk Ibn Sina, 980 1037 3 4 Ibn Sīnā

More information

BOOK 1 OF PLATO S REPUBLIC: A WORD BY WORD GUIDE TO TRANSLATION (VOL 2: CHAPTERS 13 24) BrownWalker.com

BOOK 1 OF PLATO S REPUBLIC: A WORD BY WORD GUIDE TO TRANSLATION (VOL 2: CHAPTERS 13 24) BrownWalker.com BOOK 1 OF PLATO S REPUBLIC: A WORD BY WORD GUIDE TO TRANSLATION (VOL 2: CHAPTERS 13 24) BOOK 1 OF PLATO S REPUBLIC: A WORD BY WORD GUIDE TO TRANSLATION (VOL 2: CHAPTERS 13 24) DREW A. MANNETTER BrownWalker

More information

Curriculum Vitae. 2.Academic Qualifications University Year Country Major B.A

Curriculum Vitae. 2.Academic Qualifications University Year Country Major B.A Curriculum Vitae 1.Personal Information Name Nationality Contact Information AbdelHamid Ibrahim Salameh AlMajali Jordanian College of Sharia Mutah University MutaKarakJordan, P. O. Box 7 Mobile: 009620795388009

More information

With the beginning of a new Coptic year. Is there fruits in my spiritual life?

With the beginning of a new Coptic year. Is there fruits in my spiritual life? With the beginning of a new Coptic year. Is there fruits in my spiritual life? - Is the fruit in my life important? - How can I bear fruit? - The fruit of the Holy Spirit - Work of the Holy Spirit in the

More information

A R A B I C L A N G U A G E F O R H Y D R O G R A P H I C D I C T I O N A R Y ( H D )

A R A B I C L A N G U A G E F O R H Y D R O G R A P H I C D I C T I O N A R Y ( H D ) A R A B I C L A N G U A G E F O R H Y D R O G R A P H I C D I C T I O N A R Y ( H D ) P R E S E N T E D B Y : C A P T A I N / J U M A A L B U S A I D I H E A D O F O M A N N A T I O N A L H Y D R O G R

More information

Scope & Sequence Grade Three- Arabic, Islamic Studies, & Quran. 1 st Quarter (45 Days) Vocabulary Conversation Lesson/ Topic Dua

Scope & Sequence Grade Three- Arabic, Islamic Studies, & Quran. 1 st Quarter (45 Days) Vocabulary Conversation Lesson/ Topic Dua Resources: Arabic: Madinah Arabic Reader( Book #1) by Dr. V. Abdur Raheem, Islamic Studies: I Love Islam by ISF, Level 3 Quran: Qaida Nooraniyah, Juz Amma for School Children 1 st : Aug 8-12 2 nd : Aug

More information

Date: 01 January 2019 / 25 Rabi Al Thaani 1440

Date: 01 January 2019 / 25 Rabi Al Thaani 1440 Towards the Top Winter Series 2018 Class #10 Date: 01 January 2019 / 25 Rabi Al Thaani 1440 Introduction Our time is precious and this is our capital. Surah Al Asr it s telling us to complete ourselves

More information

The past tense is processed by the Arabic student by paying attention to changes that occur at the end of the word.

The past tense is processed by the Arabic student by paying attention to changes that occur at the end of the word. Day 8: PART 1: SUMMARY OF THE ENTIRE SESSION: 1. The identifiers for present tense 2. The normal vs. light vs. lightest present tense 3. The Light Harf & The Lightest Harf Groups ضار ع PART 2: INTRODUCTION

More information

Replace Lost/Damaged Registration Card

Replace Lost/Damaged Registration Card عربي Replace Lost/Damaged Registration Card User Manual June 2017 1- Overview This user guide you how to issue a replacement for a Lost/ Damaged Registration Card. The service is performed for both individuals

More information

SEVENTH GRADE RELIGION

SEVENTH GRADE RELIGION SEVENTH GRADE RELIGION will learn nature, origin and role of the sacraments in the life of the church. will learn to appreciate and enter more fully into the sacramental life of the church. THE CREED ~

More information

Anaphoric Deflationism: Truth and Reference

Anaphoric Deflationism: Truth and Reference Anaphoric Deflationism: Truth and Reference 17 D orothy Grover outlines the prosentential theory of truth in which truth predicates have an anaphoric function that is analogous to pronouns, where anaphoric

More information

Adverb Clause. 1. They checked their gear before they started the climb. (modifies verb checked)

Adverb Clause. 1. They checked their gear before they started the climb. (modifies verb checked) Adverb Clause # dependent Clause # Used as an adverb # where, when, how, why, to what extent, or under what conditions # introduced by subordinating conjunctions such as if, because, before, than, as,

More information

3. Negations Not: contradicting content Contradictory propositions Overview Connectives

3. Negations Not: contradicting content Contradictory propositions Overview Connectives 3. Negations 3.1. Not: contradicting content 3.1.0. Overview In this chapter, we direct our attention to negation, the second of the logical forms we will consider. 3.1.1. Connectives Negation is a way

More information

Al Kamal American Private School Week (02) From15/04/2018 to 19/04/2018. L(7.6) : Fraction Multiplication. P.451 قراءة قصة خارجية

Al Kamal American Private School Week (02) From15/04/2018 to 19/04/2018. L(7.6) : Fraction Multiplication. P.451 قراءة قصة خارجية -Al Ramtha Week (02) From to Grade 5 A Class Work -Dictation 1 - Reading: The Black Stallion Text Book pages: 601, 602 -Booklet pages 5, 6 and erosion shape Earth s Pgs: 370 to 371 قراءة قصة خارجية --Spelling

More information

TURCOLOGICA. Herausgegeben von Lars Johanson. Band 98. Harrassowitz Verlag Wiesbaden

TURCOLOGICA. Herausgegeben von Lars Johanson. Band 98. Harrassowitz Verlag Wiesbaden TURCOLOGICA Herausgegeben von Lars Johanson Band 98 2013 Harrassowitz Verlag Wiesbaden Zsuzsanna Olach A Halich Karaim translation of Hebrew biblical texts 2013 Harrassowitz Verlag Wiesbaden Bibliografi

More information

السيرة الذاتية. أد.شويش هزاع علي المحاميد أردني األردن 2000 األرديية الدكتوراه االهتمامات البحثية والتدريسية

السيرة الذاتية. أد.شويش هزاع علي المحاميد أردني األردن 2000 األرديية الدكتوراه االهتمامات البحثية والتدريسية السيرة الذاتية أد.شويش هزاع علي المحاميد أردني 00962799514666 sh_62@mutah.edu.jo 1. المعلومات الشخصية االسم الجنسية معلومات االتصال 2. المؤهالت العلمية التخصص الدولة السنة الجامعة الفقه والتشريع األردن

More information

العشر األوائل من ذي الحجة

العشر األوائل من ذي الحجة MOST BELOVED DAYS DHUL HIJJAH العشر األوائل من ذي الحجة Allah created man & jinn to worship Allah along purpose of creation Average life age between 60yrs & 70 yrs we don t live forever in life Life is

More information

THE TWO FACES OF ISLAM HIDDEN & MANIFEST

THE TWO FACES OF ISLAM HIDDEN & MANIFEST THE TWO FACES OF ISLAM HIDDEN & MANIFEST WRITER NAME: PUBLISHED BY: FR. ZAKARIA BOTROS WWW.FATHERZAKARIA.COM Introduction After the recent terrorist attack on America s World Trade Center and Pentagon,

More information

Arabic Immersion Advanced Level / SPLA025

Arabic Immersion Advanced Level / SPLA025 ה א ו נ י ב ר ס י ט ה ה ע ב ר י ת ב י ר ו ש ל י ם T H E H E B R E W U N I V E R S I T Y O F J E R U S A L E M ביה"ס לתלמידים מחו"ל ע"ש רוטברג Rothberg International School Department of Summer Courses

More information

Arabic for Nerds two. A Grammar Compendium. 450 Questions and Answers. by Gerald Drißner

Arabic for Nerds two. A Grammar Compendium. 450 Questions and Answers. by Gerald Drißner Arabic for Nerds two A Grammar Compendium ا ع را بب UNDERSTANDING 450 Questions and Answers by Gerald Drißner Gerald Drißner (Drissner), born 1977 in a mountain village in Austria, is an economist and

More information

ﺔﻴﻨﻁﻭﻟﺍ ﺡﺎﺠﻨﻟﺍ ﺔﻌﻤﺎﺠ ﺎﻴﻠﻌﻟﺍ ﺕﺎﺴﺍﺭﺩﻟﺍ ﺔﻴﻠﻜ

ﺔﻴﻨﻁﻭﻟﺍ ﺡﺎﺠﻨﻟﺍ ﺔﻌﻤﺎﺠ ﺎﻴﻠﻌﻟﺍ ﺕﺎﺴﺍﺭﺩﻟﺍ ﺔﻴﻠﻜ جامعة النجاح الوطنية كلية الدراسات العليا ا حكام ولد الزنا في الفقه الا سلامي ا حمد عبد المجيد ا عداد "محمد محمود" حسين الدكتور ا شراف مروان علي القدومي "قدمت هذه الا طروحة استكمالا لمتطلبات درجة الماجستير

More information

Conditions, Pillars, Obligations, Recommended Sunnahs, and Nullifiers of PRAYER. 1MMeducation

Conditions, Pillars, Obligations, Recommended Sunnahs, and Nullifiers of PRAYER. 1MMeducation Conditions, Pillars, Obligations, Recommended Sunnahs, and Nullifiers of PRAYER 1MMeducation REVIEW: SHUROOT (شروط) PRE-CONDITIONS OF THE PRAYER 1. ISLAM 4. SPIRITUAL PURITY 7. TIME ENTERED 2. SANITY 5.

More information

The Most Beloved Words with Allah, and the Most Hated Words with Allah

The Most Beloved Words with Allah, and the Most Hated Words with Allah أحب الكالم إلى اهلل و أبغض الكالم إلى اهلل The Most Beloved Words with Allah, and the Most Hated Words with Allah The Messenger of Allah صلى اهلل عليه و سلم said : إن أح ب الكالم إلى اهلل أن يقول العبد

More information

Al Kamal American Private School Week (08) From 21/10/2018 to 25/10/2018. L(2.5) Add Whole Numbers P(88,89,90) قراءة حرة داخل مكتبة المدرسة

Al Kamal American Private School Week (08) From 21/10/2018 to 25/10/2018. L(2.5) Add Whole Numbers P(88,89,90) قراءة حرة داخل مكتبة المدرسة Week (08) From to Grade 4 A Class Work Computer Reading: Because of Winn- Pg:20-31. Vocabulary words of the story. Text Book pg:16-17 Booklet pg:2 Reading: Because of Winn- Pg:20-31. Booklet pg:4-10-11

More information

جامعة كركوك مركز الحاسبة واالنترنيت. أوال : المعلومات الشخصية A: Personal Information االسم الرباعي:هناء انعام امين محمد مكان الوالدة: كركوك

جامعة كركوك مركز الحاسبة واالنترنيت. أوال : المعلومات الشخصية A: Personal Information االسم الرباعي:هناء انعام امين محمد مكان الوالدة: كركوك جامعة كركوك مركز الحاسبة واالنرني أوال : المعلوما الشخصية A: Personal Information االسم الرباعي:هناء انعام امين محمد Hanna Inam Ameen Mohamed :Name مكان الوالدة: كركوك Kirkuk :Birth place اريخ الوالدة

More information

Places where Prayer is not Permissible

Places where Prayer is not Permissible Places where Prayer is not Permissible By the Esteemed Scholar Muhammad Nasir uddeen Al-Albānī, May Allāh have mercy on him 2 Places where Prayer is not Permissible By the Esteemed Scholar Muhammad Nasir

More information

I. PATTERNS OF CONNECTION

I. PATTERNS OF CONNECTION GRAMMAR IV HIGH INTERMEDIATE April 18, 2001 I. PATTERNS OF CONNECTION A. STRUCTURE AND PUNCTUATION 1. Conjunctions (coordinate sentences) Independent Clause + Comma + Conjunction + Independent Clause Timmy

More information

Yahweh's Emphasis - Grammatical Inversion

Yahweh's Emphasis - Grammatical Inversion Yahweh's Emphasis - Grammatical Inversion Yahweh directs his children to what is important, in his Word, by way of Emphasis. Our common way of emphasizing words today is to underline them, put them into

More information

Sri Lanka International Buddhist Academy (SIBA) Department of Buddhist Studies Diploma in Pali

Sri Lanka International Buddhist Academy (SIBA) Department of Buddhist Studies Diploma in Pali 1 Course overview Sri Lanka International Buddhist Academy (SIBA) Department of Buddhist Studies Diploma in Pali Pali language is accepted today as one of the major eastern classical languages. Its firm

More information

Wenstrom Bible Ministries Pastor-Teacher Bill Wenstrom Wednesday November 8, 2017

Wenstrom Bible Ministries Pastor-Teacher Bill Wenstrom Wednesday November 8, 2017 Wenstrom Bible Ministries Pastor-Teacher Bill Wenstrom Wednesday November 8, 2017 www.wenstrom.org First John: 1 John 3:4-The Believer Who Practices Sin, Practices Lawlessness Lesson # 102 1 John 3:4 Everyone

More information

Based on the translation by E. M. Edghill, with minor emendations by Daniel Kolak.

Based on the translation by E. M. Edghill, with minor emendations by Daniel Kolak. On Interpretation By Aristotle Based on the translation by E. M. Edghill, with minor emendations by Daniel Kolak. First we must define the terms 'noun' and 'verb', then the terms 'denial' and 'affirmation',

More information

اولياء guardians of God

اولياء guardians of God "Father" as rendered in Mallouhi's, Al-ma'ana Al-SaHIH Li InjIl Al-masIH, or The True Meaning of the Gospel of Christ Complete list of the Gospels and Acts, compilation, chart, and back translation by

More information

SESSION 31 FREQUENT RECITATIONS. I. SPOKEN ARABIC: Use 3SP. For continuity, see Spoken Arabic in previous lesson.

SESSION 31 FREQUENT RECITATIONS. I. SPOKEN ARABIC: Use 3SP. For continuity, see Spoken Arabic in previous lesson. SESSION 31 FREQUENT RECITATIONS I. SPOKEN ARABIC: Use 3SP. For continuity, see Spoken Arabic in previous lesson. () cold. water I want II. GRAMMAR (Verb DF-3): Practice the 21 forms of ج اه د 31 (he struggled;

More information

PAGE(S) WHERE TAUGHT (If submission is not text, cite appropriate resource(s))

PAGE(S) WHERE TAUGHT (If submission is not text, cite appropriate resource(s)) Prentice Hall Literature Timeless Voices, Timeless Themes Copper Level 2005 District of Columbia Public Schools, English Language Arts Standards (Grade 6) STRAND 1: LANGUAGE DEVELOPMENT Grades 6-12: Students

More information

كنيسة مار نقوال االنطاكية االرثوذكسية St. Nicholas Weekly Bulletin Saint Nicholas Orthodox Church

كنيسة مار نقوال االنطاكية االرثوذكسية St. Nicholas Weekly Bulletin Saint Nicholas Orthodox Church th كنيسة مار نقوال االنطاكية االرثوذكسية St. Nicholas Weekly Bulletin Saint Nicholas Orthodox Church Antiochian Archdiocese of North America Diocese of Los Angeles and the West 5200 Diamond Hts. Boulevard,

More information

ةيدومعم ةيد سدقلا حو سدقلا ح رلا

ةيدومعم ةيد سدقلا حو سدقلا ح رلا معمودية الروح القدس Holy Spirit Baptism Arabic Imprimatur: 04. 12. 2015 Bishop Ignatius (Jaroslav Ignatius Vokoun) Bishop of the Eastern Mission Congregations Vetus Via Damascena Coordination Group for

More information

Continuing The Spirit Of Ramadan Throughout The Year

Continuing The Spirit Of Ramadan Throughout The Year KHUTBAH AIDIL FITRI 28 July 2014 / 1 Syawal 1435 Continuing The Spirit Of Ramadan Throughout The Year Khatib : Ustaz Mohamad Firdaus Bin Pazim @ Fadzim Pegawai Hal Ehwal Islam Pusat Islam Universiti Teknologi

More information

2 nd Element The power of the faith [This element starts from verse 20 25]

2 nd Element The power of the faith [This element starts from verse 20 25] 2 nd Element The power of the faith [This element starts from verse 20 25] Verse 20 This man came from the farthest part of the town Even though the people around them were not accepting their message

More information

تعريب األب حبيب هرمز لندن 6002 الكنيسة الكلدانية في بريطانيا

تعريب األب حبيب هرمز لندن 6002 الكنيسة الكلدانية في بريطانيا 1 2 3 اآلخر مرافقة فانييه جان تعريب األب حبيب هرمز لندن 6002 الكنيسة الكلدانية في بريطانيا www.chaldean.org.uk 4 5 مقدمة المترجم لقد تعرفت على األخ جان فانييه قبل سبع سنوات عند زيارته لبغداد ومشاركته قداس

More information

Pronominal, temporal and descriptive anaphora

Pronominal, temporal and descriptive anaphora Pronominal, temporal and descriptive anaphora Dept. of Philosophy Radboud University, Nijmegen Overview Overview Temporal and presuppositional anaphora Kripke s and Kamp s puzzles Some additional data

More information

ماذا قال البابا عن انتقال الطوباوية مريم العذراء

ماذا قال البابا عن انتقال الطوباوية مريم العذراء PARISH DIRECTORY Bishop Francis Kalabat Bishop of the Diocese of St. Thomas the Apostle of Detroit Fr. Pierre Konja Administrator Fr. Patrick Setto Associate Pastor Fr. Emanuel Rayes Retired in residence

More information

ذكرا (177) 2. Mt. 1:23 male a

ذكرا (177) 2. Mt. 1:23 male a 1 Occurrences of "Son" in Mazhar Mallouhi's and Al Kalima's, The True Meaning of the Gospel of Christ (revised الصحيح النجيل المسيح version, 2016/2017 (المعنى and (البيان الصريح حواريي المسيح ed., 2015/2016

More information

Istikhara-Seeking Divine Guidance

Istikhara-Seeking Divine Guidance 786-110-92 Istikhara-Seeking Divine Guidance We have been asked to rely on Allah swt and His Divine messengers sws to have Tawakal and keep on praying for what have been made permissible and just for us.

More information

INDIAN SCHOOL MUSCAT ARABIC Class:10 Grammar Topics

INDIAN SCHOOL MUSCAT ARABIC Class:10 Grammar Topics INDIAN SCHOOL MUSCAT ARABIC Class:10 Grammar Topics The case ending of a noun is understood by the vowel ending of that noun in a sentence. There are three case endings for a noun indicating its position

More information

What is the Frege/Russell Analysis of Quantification? Scott Soames

What is the Frege/Russell Analysis of Quantification? Scott Soames What is the Frege/Russell Analysis of Quantification? Scott Soames The Frege-Russell analysis of quantification was a fundamental advance in semantics and philosophical logic. Abstracting away from details

More information

Prentice Hall Literature: Timeless Voices, Timeless Themes, Silver Level '2002 Correlated to: Oregon Language Arts Content Standards (Grade 8)

Prentice Hall Literature: Timeless Voices, Timeless Themes, Silver Level '2002 Correlated to: Oregon Language Arts Content Standards (Grade 8) Prentice Hall Literature: Timeless Voices, Timeless Themes, Silver Level '2002 Oregon Language Arts Content Standards (Grade 8) ENGLISH READING: Comprehend a variety of printed materials. Recognize, pronounce,

More information

Prentice Hall Literature: Timeless Voices, Timeless Themes, Bronze Level '2002 Correlated to: Oregon Language Arts Content Standards (Grade 7)

Prentice Hall Literature: Timeless Voices, Timeless Themes, Bronze Level '2002 Correlated to: Oregon Language Arts Content Standards (Grade 7) Prentice Hall Literature: Timeless Voices, Timeless Themes, Bronze Level '2002 Oregon Language Arts Content Standards (Grade 7) ENGLISH READING: Comprehend a variety of printed materials. Recognize, pronounce,

More information

Exercises Introduction to morphosyntax

Exercises Introduction to morphosyntax Exercises Introduction to morphosyntax In English plural nouns are formed with the suffix s. The suffix has three allomorphs. Provide examples and explain their distribution, i.e. explain where the three

More information

The Importance of Syntax for the Proper Understanding of the Sacred Text of the New Testament

The Importance of Syntax for the Proper Understanding of the Sacred Text of the New Testament The Importance of Syntax for the Proper Understanding of the Sacred Text of the New Testament [p.131] J. Harold Greenlee Dr. Greenlee, author of The Gospel Text of Cyril of Jerusalem, An Introduction to

More information

On Interpretation. Section 1. Aristotle Translated by E. M. Edghill. Part 1

On Interpretation. Section 1. Aristotle Translated by E. M. Edghill. Part 1 On Interpretation Aristotle Translated by E. M. Edghill Section 1 Part 1 First we must define the terms noun and verb, then the terms denial and affirmation, then proposition and sentence. Spoken words

More information

Unit Outline Time Content Classical Strategies/ Instruction

Unit Outline Time Content Classical Strategies/ Instruction Latin II Unit Plan and Curriculum Map Course Overview: In Latin II, students refine reading skills in Latin as well as continue to strengthen their English reading and vocabulary skills through vocabulary

More information

ST.MARY S CATHOLIC HIGH SCHOOL, MUHAISNAH FINAL EXAM PORTION AND TIMETABLE YEAR

ST.MARY S CATHOLIC HIGH SCHOOL, MUHAISNAH FINAL EXAM PORTION AND TIMETABLE YEAR 1 ST.MARY S CATHOLIC HIGH SCHOOL, MUHAISNAH FINAL EXAM PORTION AND TIMETABLE YEAR 3 SUBJECT ARABIC FOR ARABS PORTION أو العلم أو أهمية المدرسة( 1- مدينة القاهرة 2 -الجملة االسمية وجملة كان - 3 وعادت إلى

More information

األحد السادس المراة الكنعانية. October 15 th, ONLINE GIVING

األحد السادس المراة الكنعانية. October 15 th, ONLINE GIVING PARISH DIRECTORY Bishop Francis Kalabat Bishop of the Diocese of St. Thomas the Apostle of Detroit Fr. Pierre Konja Administrator Fr. Patrick Setto Associate Pastor Fr. Emanuel Rayes Retired in residence

More information

SAINT JAMES ORTHODOX CHURCH

SAINT JAMES ORTHODOX CHURCH SAINT JAMES ORTHODOX CHURCH 195 N. Main Street Milpitas, Ca 95035 www.sjorthodox.org Saturdays Vespers 5:00 p.m. Sundays Matins 8:00 a.m. Sundays Liturgy 10:30 a.m. The Very Reverend Fr. Jiris Hanna (408)

More information

Summer Greek Lesson 1 -Exercise 3. Grammar Review

Summer Greek Lesson 1 -Exercise 3. Grammar Review A Summer Greek 2014 Lesson 2 Ω Lesson 1 -Exercise 2 ἄν - θρω πος βάλ λο µεν ἐ - λυ - ό - µην δι δασκ - ό - µε θα κῶ - µαι ἀ - δελ φαῖς ἀ - πό - στο λοι εἰ - ρή - νη πνεύ - µα τος οὐ - ρα νοῖς Lesson 1

More information

If I hadn t studied as much as I did, I wouldn t have passed my exams.

If I hadn t studied as much as I did, I wouldn t have passed my exams. UNIT 13 THIRD CONDITIONAL 1. Meaning: The 3rd conditional is used to talk about situations that did not happen in the past and, therefore, their results are imaginary. For example: If I had met your brother,

More information

On the syntax of ʔillaa in Egyptian Arabic

On the syntax of ʔillaa in Egyptian Arabic On the syntax of ʔillaa in Egyptian Arabic Usama Soltan (usoltan@middlebury.edu)/middlebury College Goals First, provide a descriptive account of the syntactic distribution of Egyptian Arabic (EA) exceptive

More information

Wayne L. Atchison October 17, 2007

Wayne L. Atchison October 17, 2007 2003-2007 Wayne L. Atchison October 17, 2007 Wayne@BendCable.com No, We Are Not Idiots John 1:1 is always offered as the definitive proof text every time someone wants to prove the Trinity or the preexistence

More information