Institut Pengajian Tinggi Al-Zuhri Diploma in Educational Studies and Teaching Intermediate Counselling (APN 2083) Pensyarah: Ustazah Dr. Nek Mah Bte Batri PhD
Module Overview Participants must have the ability to differentiate between the conventional counselling and the Integrated Holistic Education System (IHES) (counselling). IHES (counselling) view counselling as a balance growth of personality through education.
Module Objective At the end of the course participants have the ability to: 1. Do comparison between conventional and the Integrated Holistic Education System (counselling). 2. Understand counselling as a balance growth of personality through education. 3. Evaluate the stages of the self-development level and its relationship with the intellectual potential. 4. Use IHES (counselling) techniques in problems solving. Ustazah Dr. Nek Mah Batri - PhD
Method of Evaluation Assignment : 40% Examination : 60% Total : 100% Topik tugasan akan diberikan di akhir slide. Garis panduan umum untuk tugasan pelajar terdapat di akhir slide. Tarikh terakhir penyerahan tugasan pada Sabtu 6 Ogos 2016. Penalti berlaku pada penyerahan yang lewat dari tarikh tersebut. Ustazah Dr. Nek Mah Batri - PhD
MUKADDIMAH Wahai orang-orang yang beriman! Apabila diminta kepada kamu memberi lapang dari tempat duduk kamu (untuk orang lain) maka lapangkanlah seboleh-bolehnya supaya Allah melapangkan (segala halnya) untuk kamu. Dan apabila diminta kamu bangun maka bangunlah, supaya Allah meninggikan darjat orang-orang yang beriman di antara kamu, dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan ugama (dari kalangan kamu) - beberapa darjat. Dan (ingatlah), Allah Maha Mendalam PengetahuanNya tentang apa yang kamu lakukan.
SOALAN TUTORIAL 1 Apakah bezanya antara bimbingan dan kaunseling? Bincangkan bagaimana dapat di implementasikan di sekolah/madrasah
BIMBINGAN VS KAUNSELING Bimbingan Kaunseling Guidance: Memberi panduan atau nasihat kepada seseorang Proses pertemuan secara bersemuka antara seorang kaunseor dgn klein yg membawa perubahan kpd kliennya (Patterson, 1983) Crow & Crow (1983) Konteks Pendidikan-bantuan atau pertolongan yg diberikan dgn betul kepada murid berkenaan Proses pembelajaran yang lebih menekankan kepada proses membantu individu untuk mencapai kehendaknya, membimbing & menilai potensi yg ada pada diri individu (James, 1982)
RUMUSAN Bimbingan Suatu usaha untuk membantu seseorang melakukan sesuatu, diberikan oleh sesiapa sahaja, berbentuk arahan bukan saranan dengan pengawasan dan pengajaran yang berterusan. Individu terlibat biasanya tidak mengenali dan menilai potensi diri. Kaunseling Proses menolong yg profesional, bertujuan membantu individu memahami diri & alam persekitaannya. Dilakukan oleh kaunselor terlatih yg telah menjalanai latihan khusus. Klien diberi alternatif & saranan-saranan.klien dapat meneroka & mengenal pasti potensi diri
Comparison between conventional counselling and Integrated Holistic Education system (IHES) counselling
Integrated Holistic Education system (IHES) Guidance/ Counseling Hasni Mohammed (Adni Islamic School-2016)
INTEGRATED AND HOLISTIC EDUCATION SYSTEM UNIVERSAL PRINCIPLE MISSION/ VISION OBJECTIVE PHILOSOPHY MATERIAL / MEDIA HUMAN POTENTIAL DEVELOPMENT CURRICULUM Hasni Mohammed (Adni Islamic School-2016)
Integrated Holistic Education system (IHES) Counselling BAGAIMANA MEMBENTUK CORAK KEHIDUPAN? Matlamat? Jangkamasa panjang Jangkamasa pendek KEHIDUPAN Siapa? Manusia (Tarbiyah) Bagaimana? Sistem/Berstruktur Hasni Mohammed (Adni Islamic School - 2016)
INTEGRATED AND HOLISTIC EDUCATION SYSTEM CURICULUM 1. Pengajaran & Pembelajaran 2. Bimbingan 3. Latihan 4. Khidmat nasihat 5. Runding cara Hasni Mohammed (Adni Islamic School-2016)
PROCESS Hasni Mohammed (Adni Islamic School-2016)
Hasni Mohammed (Adni Islamic School-2016) Integrated & Holistic Education Model
Comparison between conventional counselling and Integrated Holistic Education system (IHES) counselling Conventional Integrated Holistic Examination based learning Based on partial human development program Focuses on outcomes based learning -Immersion of Knowledge - Character Building (Akhlak) Partial curriculum development program - Skill and Competency Enhancement - Academic Achievement - Application in Life
Human Psychology Hasni Mohammed (Adni Islamic School-2016)
SESI PERBINCANGAN Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu, beriman, beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu Allah dan Sunnah Rasulullah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa, maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia dan kebahagiaan di akhirat
SESI PERBINCANGAN Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu, beriman, beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu Allah dan Sunnah Rasulullah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa, maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia dan kebahagiaan di akhirat
SESI PERBINCANGAN Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu, beriman, beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu Allah dan Sunnah Rasulullah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa, maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia dan kebahagiaan di akhirat
SESI PERBINCANGAN Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu, beriman, beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu Allah dan Sunnah Rasulullah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa, maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia dan kebahagiaan di akhirat
SESI PERBINCANGAN Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu, beriman, beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu Allah dan Sunnah Rasulullah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa, maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia dan kebahagiaan di akhirat
Garispandu Umum Tugasan Pelajar 1. Halaman Tajuk: Maklumat yang ditulis di halaman tajuk kajian mestilah tersusun seperti berikut: (dari atas: nama institut nama modul tajuk kajian nama pelajar tarikh penyerahan yang ditetapkan. Warna kertas mesti putih, tiada hiasan. Ungkapan tajuk kajian sama seperti yang diberikan. 2. Kertas & Penampilan: Mesti berwarna putih. Saiz A4 Beratnya (70-80gsm). Tugasan difailkan, bukan setakat staple sahaja. 5 mukasurat untuk: halaman tajuk isi kandungan muqaddimah penutup bibiliografi (rujukan). 15 mukasurat untuk isi kajian.
Garispandu Umum Tugasan Pelajar 3. Penaipan: Jenis tulisan mesti Times New Roman saiz 12 atau Traditional Arabic saiz 18 (bagi tugasan dalam bahasa. Arab). Jarak antara setiap barisan mestilah 1.5 poin (double spacing). Tajuk besar: Huruf besar (bold) Tajuk kecil: Huruf pertama besar (bold semua) 4. Bahasa: Mengikut gaya ejaan baru. Mengikut tatabahasa Melayu atau Arab (bagi kajian dlm bhs Arab) Penulisan tidak mengikut gaya perbualan. Penaipan tidak boleh ada banyak kesilapan ejaan
Garispandu Umum Tugasan Pelajar 5. Susunan Kajian: a) Tajuk halaman. b) Isi kandungan. c) Pendahuluan. d) Bab & Fasal (kajian). e) Penutup & Kesimpulan. f) Bibliografi (rujukan). 6. Muqaddimah (Pendahuluan): Menjelaskan tentang: a) Tujuan tugasan. b) Sebab pemilihan tajuk. c) Tajuk-tajuk besar yang akan dibincangkan dalam tugasan. d) Rakaman penghargaan kepada pihak tertentu.