הניד ר"דו ןמסקו לשימ ר"ד
|
|
- Primrose Underwood
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 יישום גישת מודל תגובה להתערבות הלכה למעשה - עדויות מהשטח ד"ר מישל וקסמן וד"ר דינה לויאן המכון לאבחון כישורי למידה המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין ירושלים
2 מודל תגובה להתערבות - RTI Response to Intervention במודל ה- RTI המטרה היא לאתר, בדרך מהירה יחסית, תלמידים המתקשים במיומנויות הבסיסיות של הלמידה, יחסית לבני כיתתם.
3 מודל תגובה להתערבות - RTI Response to Intervention השיטה כוללות: בדיקה בעזרת מבדקים שבועיים מבדקים קצרים - 5 דקות) של מיומנויות 2) למידה בסיסיות. המיומנויות הניתנות לבדיקה הן: קריאה, הכתבה, השלמת קלוז וחשבון.
4 מודל תגובה להתערבות - RTI Response to Intervention המורה בוחר מיומנות ספציפית שהוא מעוניין לבדוק. המורה מחבר את המבדקים.
5 RTI מודל תגובה להתערבות - Response to Intervention המבדקים נלקחים מתוך תוכנית הלימודית הבית ספרית. המבדקים בנויים על פי המתודה של Curriculum Based Measurement (CBM) Shinn, M. Ed.(1989), Curriculum-Based Measurement; Assessing Special Children, The Guilford School Practitioner Series.
6 שבועי במה CBM שונה ממבחן רגיל בכיתה? (Fuchs, Fuchs, McMaster & Otaiba, Handbook of Learning Disabilities, 2003) CBM נדרשים 7-10 מבדקים כדי להסיק מסקנות. לפי הצורך מבחן רגיל נדרש מבחן אחד כדי להסיק מסקנות. מבדק קצר (2-5 דקות) מבדק ארוך יותר מעריך שליטה במיומנות שעדיין בתהליך של למידה בכיתה. בודקים את אותן המיומנויות עם משימות מתחלפות. מעריך שליטה במיומנות שכבר נלמדה בכיתה כל פעם בודקים מיומנות חדשה לאחר שהגיע שליטה.
7 מודל תגובה להתערבות - RTI Resistance to Intervention.(base line) בתחילה יש לקבוע סף בסיסי מהתוצאות המתקבלים מרכיבים את המבדקים. המבדקים מועברים במשך מספר שבועות. (8-10) בתום המבדקים, משרטטים עקומת למידה של התלמידים.
8 RTI מודל תגובה להתערבות - Response to Intervention בשלב זה, מנסים לזהות את הילדים "העמידים בפני התערבות" או לפי התרגום המילולי "התנגדות להתערבות" Resistance to Intervention כלומר, מזהים ילדים שאינם מתקדמים בלמידה ביחס לבני כיתתם. Gresham, F.M. (2007). Evolution of the response to intervention concept: Empirical foundations and recent developments. In S. Jimmerson, M. Burns, & A. VanDerHeyden (Eds.), The handbook of response to intervention (pp ). New York: Springer
9 מודל תגובה להתערבות - RTI Response to Intervention במיוחד יושם הדגש על הילדים הנחשבים בסיכון להימצאות ב"פער דואלי"- double.discrepancy לפי מודל ה- RTI, כל ילד שתפקודו מתחת לתפקוד הכללי של הכיתה וגם קצב התקדמותו איטית יותר מקצב כלל הכיתה, דואלי. יימצא בפער Fuchs, Fuchs, McMaster & Otaiba, Handbook of Learning Disabilities, 2003
10 "פער דואלי" double discrepancy כל ילד שתפקודו מתחת לתפקוד הכללי של הכיתה כלומר, הממוצע של הילד נמוך ממוצע הכיתה וגם קצב התקדמותו יותר איטי מקצב כלל הכיתה, כלומר, השיפוע של עקומת הלמידה של הילד קטן משיפוע עקומת הלמידה של הכיתה
11 מודל תגובה להתערבות - RTI Response to Intervention עבור ילד עם "פער דואלי" חשוב לשנות את דרכי ההוראה, כדי להבטיח את התקדמותו. תוכנית ההתערבות תכלול 3 רמות של התערבות. אם הילד עדין נמצא בפער דואלי, אחרי כל ההתערבויות, הוא יוגדר כלקוי למידה.
12 איך נראים המבדקים בקריאה? סופרים את מספר המילים שהתלמיד קרא נכון במשך דקה. הקריאה מתוך טקסט או רשימת מילים, ברמת הכיתה. סופרים את מספר המילים נכונים שהושלמו בכתיבה, על ידי קריאה דמומה של טקסט ברמת הכיתה. (קלוז) יש להשלים כל מילה שביעית. מוגבל ל- 2.5 דקות. בוחרים את הטקסטים או רשימת המילים בצורה אקראית.(random sample) (Deno, Fuchs, Marston, Shin, School Psychology Review, 2001)
13 מאמר: שימוש ב- CBM הקריאה בעברית. להערכת Kaminitz-Berkooz, I. & Shapiro, E.S. (2005). The Applicability of Curriculum-Based Measurement to Measure Reading in Hebrew. School Psychology International, 26(4), ממצאי המאמר : תלמידים שמקבלים עזרה בקריאה קבלו ציונים יותר נמוכים במבדקי ה - CBM ביחס לילדים הרגילים בכיתה. קצב ההתקדמות השבועית בקריאה בעברית, הנמדד על ידי מבדקי ה - CBM תאם את קצב ההתקדמות השבועית באנגלית ) שטף קריאה).
14 דוגמא של טקסט קלוז כיתה ו' הועבר על ידי תהילה ואן גלדר ורויטל פיינברג מתליות שנה א' 2009 פחות תרופות יותר בריא ת ו ש ב י י ש ר א ל (שונים, מרבים, יוגורט) ל ב לוע ת ר ופ ות. ה ג ע נ ו ל כ ך ש ב ול ע ים ת ר ופ ות אף ב ל י (להשתמש, לבנות, להתייעץ) ע ם ר ופ א ים. ק ור ה ש א י ש ה נ כ נ ס ת ל מ ר פ אה ו א ומ ר ת ל אח ות: (שלום, תני, מחר) ל י א ת ה ג ל ול ות ה א ד מ ות. י ש ל י כ א ב-ר א ש". ומ נ י ין (לה, מתי, כמעט) ש"ה ג ל ול ות ה א ד מ ות" ה ן נ ג ד כ א ב- ר א ש? "ה ש כ נ ה (איפה, משתמשת, זורקת) ב ה ן, ו ז ה ע וז ר ל ה", מ ש יב ה ה א ש ה א ש ה אח ר ת, (המתאוננת, הולכת, אוכלת) ע ל כ א ב י- ג ב, מ ב ק ש ת ז ר יק ה. ה יא כ ב ר א ינ נ ה (יודעת, אוהבת, זקוקה) ל ר ופ א. ה יא ב ע צ מ ה "י וד ע ת" א יז ו ז ר יק ה י ש (לשבת, להזריק, לחבק) ל ה. ע ם ח ול ים מ ה ס וג ה ז ה ע וד א פ ש ר (להתווכח, לבשל, למדוד) ו לא ל ת ת ל ה ם א ת מ ב ק ש ם. א ך מ ה (לשבור, עם, להרוויח) כ ל א ות ם "ח ול ים" ש י ש ל ה ם ב ב י ת " ב ית-מ ר ק ח ת"? (עץ, משלהם, יותר) י ש ר ב ים ה א וג ר ים (ה א וס פ ים) ת ר ופ ות ש ונ ות ב ב י ת. (יושבים, סורגת, אלה) א ינ ם ה ול כ ים ל מ ר פ אה, ומ ח ל יט ים ב ע צ מ ם מ ה ט וב (כלום, להם, סגול). ה ם ב ול ע ים ג ל ול ות מ כ ל ה מ ינ ים ו נ ג ד (מכונית, ועוד, כל) ה מ ח ל ות ה ר ופ א ים מ ז ה יר ים נ ג ד ה ש מ ו ש ב ת ר ופ ות " פ ר ט י ות" (תינוק, וללא, כלב) ה ת י ע צ ות ע ם ר ופ א. ה ם א ומ ר ים: א נ ש ים א ל ה לא ר ק (שאינם, כואב, זוכרת) ע וז ר ים ל ע צ מ ם, א ל א אף ע ל ול ים ל ה ז יק ל ע צ מ ם. ר א ש ית, (חתול, צלחת, לא) כ ל ג ל ול ה " ש ע ז ר ה ל ש כ נ ה" ת ע ז ר ג ם ל ך, (כחול, כי, מאכלים) לא כ ל כ א ב י-ה ר א ש " ש ו ים". ו ש נ ית, ת ר ופ ות ה מ ח ז ק ות ז מ ן ר ב ב א ר ון ע ל ול ות (להתקלקל, שיניים, יותר). ) מקור: רוזן, מרים. "פחות תרופות יותר בריא". מתוך" שער למתחיל", 1990, עמ' 63.)
15 נתונים גולמיים - טבלת ציונים של כל תלמידי כיתה ו': מבחן קלוז העיבוד נערך על ידי תהילה ואן גלדר ורויטל פיינברג מתליות שנה א' ים המלח ירח טלפון שיטפון טרויה פרסומות מס' הקלוז 1 שם פרטי תרופות יהונתן 10 אוראל 10 דניאל 10 בר 5 אבי 7 אופק 17 רותם 9 ליאל 12 עידן ג 10 שני 11 עדן 9 אור 5 נטע 9 עמית 11 מתן 12 בן 6 זיו 4 כפיר 7 ליאור 6 רועי 7 ליהיא 12 נטלי 17 אסנת 14 עידן ר 5 סיון 10 דניאל 0 חציון 9.5
16 מיפוי תלמידים שנראה כי יש להם פער דואלי
17 ניתוח ותיאור התלמידים המתקשים אור: סובל מתסמונת טורט. חלש מבחינה לימודית. המוטיבציה גבוהה ויכולותיו החברתיות טובות. מקבל התאמות. לא נמצאה לקות למידה מאבחונים שעבר. זיו: בעיות רגשיות קשות המטופלות ע"י מומחה. מטופל ברטלין. תלמיד חלש מבחינה לימודית, במיוחד בתחום ההבעה בכתב. ליאור: רמת הידע טובה. מבצעת את כל המטלות הלימודיות בקצב איטי מאוד. מומלץ שתעבור בדיקת נירולוגית. עידן : מאובחן כלקוי למידה בתחום הכתיבה והקריאה מקבל 4 ש"ש מתי"א. שם הילד אור זיו ליאור עידן חציון הכיתה ממוצע 12 שיפוע
18 מיפוי תלמידים שנראה כי אין להם פער דואלי
19 ניתוח ותיאור התלמידים ללא פער דואלי בר: ממוצע נמוך. קצב התקדמות מהיר יחסית. היפראקטיבית. תלמידה חלשה הפתעה שאין פער דואלי נטע: ממוצע קצת נמוך. הקצב מעט איטי. היפראקטיבית. תלמידה חלשה אבל לא כל כך... כפיר: ממוצע נמוך. קצב ההתקדמות זהה תלמידה חלשה אבל כדאי להשלים פער רועי : ממוצע דומה קצב ההתקדמות מהיר יותר. תלמיד חלש הפתעה על הקצב הפתעה שיש כוחות שם הילד בר נטע כפיר רועי חציון הכיתה ממוצע 8 שיפוע
20 מסקנות מהממצאים מה - CBM הילדים שנמצאו בפער דואלי הם ילדים שעברו אבחון ברור שיש לאבחן אותם. מסקנה (אימת את הידוע): הילדים חייבים לקבל התערבות הילדים ללא פער דואלי הם ילדים מתקשים, נמצאו כוחות לילדים המתקשים אך יכולים לעמוד בקצב הכתה. התערבות על פי שיקול דעת של בית הספר
21 מודל תגובה להתערבות - RTI Response to Intervention במחקר הגישוש הנוכחי, תלמידים מתקשים, 40 מורים בתי ספר שונים בכיתות יסודי נבדקה תרומת המודל לאיתור במיומנויות הלמידה הבסיסיות: (דו-לשוני, ממלכתי, ממלכתי- דתי) כל המורים העבירו מבדקים הן בעברית והן בחשבון (לא תמיד באותן כיתות) המורים מילאו שאלונים לאחר ההתנסות
22 הערות על המבדקים המבחן הועבר על ידי המורה ולא גורם חיצוני אין ציונים אין סרגל רגיל של ציונים (לחלק מהמורים זה גרם לקושי ממשי) אין ממצאים חיצוניים התייחסות לפרט ביחס לכיתה ולא ביחס לאוכלוסייה העלאת מודעות
23 הערות של המורים על ההתנסות שלהם "יוצרים לחלשים חוויה חיובית" "הממצאים הרבה יותר אובייקטיביים" "הממצאים לא מושפעים בחוות דעת של המורה" "מקבלים התקדמות של כל הכיתה וגם של הפרט" "המבדקים גורמים לחשיבה מחודשת" "גורם לתת תשובות לשאלות של חוסר הצלחה" "הופתעתי שיש הרבה ילדים מתחת לחציון" יש מורים שרוצים עוד הדרכה כדי להתנסות שוב
24 : מבט המורה יעילות CBM עברית חשבון 45% האם המבדק 75% הלחיץ את הכיתה או את המורה לא לא בעיקר הלחיץ את המורים, שמא לא יצליחו 68% 15% 17% האם המבדק קל 75% לבדיקה ולהסקת מסקנות? כן כן קשה להתרגל התקשו
25 : מגלה קושי של תלמיד יעילות CBM קריאה / כתיבה חשבון 47% כן אימת את 83% הידוע הביא למודעות על קושי נוסף כן תלמידה עם רפיון שרירים הצליחה בהכתבה (וגם בחשבון) תלמידים טובים אין אוטומטיות קשיי קשב הצליחו יחסית 63% כן כן 23% נמצא קושי בהבחנה שמיעתית אצל תלמידה אחת תלמידים טובים ללא בקרה
26 : שינוי בהוראה יעילות CBM קריאה חשבון 15% 5% שינוי בהוראה התמדה עבודה בקבוצות משפחת מילים 10% 30% הוראה פרטנית 18% הוראה פרטנית 15% תרגול 10% תרגול 25% הוראה ממוקדת 30% הוראה ממוקדות 12.5% לא משנה 7.5% לא משנה
27 תחושות מורים: קריאה/כתיבה חשבון הישגים נמוכים ביחס להשקעה של התלמידים כלי נוסף יצר מוטיבציה משקף מצב אמיתי (שעון העצר) הישגים נמוכים ביחס להשקעה של 10% התלמידים למדו לדייק ולא להספיק לימד לחזק לוח הכפל מצב אמיתי גרם בלבול יצר פערים כלי נוסף 5% 5% 47% 10% 7% 15% 5% 15% 3% 77%
28 : מבט המורה יעילות CBM מה הייתה דעתך לפני ההתנסות? אהבו מלחיץ ולא מקצועי עבודה קשה קריאה/ כתיבה 30% 62% 8% חשבון 50% 42% 8%
29 : מחשבות לעתיד יעילות CBM 95% ידרבן התערבות קריאה/כתיבה חשבון 90% כן בעיקר עבודה כיתתית כן בעיקר עבודה פרטנית 92.5% אימוץ שיטה זו 87.5% לעבודה כן כן 30% מבדקים במקצועות נוספים אנגלית, לשון, מדעים טוב רק לחשבון, קריאה, הכתבה וקלוז
30 ומה הלאה? חשוב ליישם את השיטה בזמן התערבות ראשונית בכדי לעקוב אחרי קצב ההתקדמות של התלמידים וכדי לבדוק את יעילות ההתערבות.
eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]
eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
More informationeriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]
eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
More informationEsther in Art and Text: A Role Reversal Dr. Erica Brown. Chapter Six:
Esther in Art and Text: A Role Reversal Dr. Erica Brown Chapter Six: ב ל י ל ה ה ה וא, נ ד ד ה ש נ ת ה מ ל ך; ו י אמ ר, ל ה ב יא א ת- ס פ ר ה ז כ ר נ ות ד ב ר י ה י מ ים, ו י ה י ו נ ק ר א ים, ל פ נ י
More informationHumanity s Downfall and Curses
READING HEBREW Humanity s Downfall and Curses IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading
More informationA Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273. Transcribed and Translated by Nehemia Gordon
A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273 Transcribed and Translated by Nehemia Gordon www.nehemiaswall.com [1r] 1 [1v] The Holy Revelation of Yochanan God speaking the
More informationWhich Way Did They Go?
Direction Sheet: Leader Participants will chart the route that the Israelites took on their journey out of Egypt. There are two sets of directions available. The travelogue given in Shemot (Exodus) gives
More informationJacob and the Blessings
READING HEBREW Jacob and the Blessings IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading year.
More information1. What is Jewish Learning?
1. PURPOSES Lesson 1: TEXTS Text 1 Babylonian Talmud, Berakhot 61b [Midrash Compilation of teachings of 3-6 th century scholars in Babylonia (Amoraim); final redaction in the 6-7 th centuries] Our Rabbis
More informationSEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD
Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל
More informationNoah s Favor Before God
READING HEBREW Noah s Favor Before God IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading son,
More informationJacob s Return to Canaan
READING HEBREW Jacob s Return to Canaan IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading cattle,
More informationAbraham s Ultimate Test
READING HEBREW Abraham s Ultimate Test IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading (pronoun
More informationInterrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number.
1 Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 2 As a result of their nature, interrogatives indicate direct speech. Because
More informationIsrael s Sons and Joseph in Egypt
READING HEBREW Israel s Sons and Joseph in Egypt IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while
More informationEsther אסתר. 1 Esther 1 ש ב ע ת) ה ס. ר יס" ים ה מ ש. ר " ת ים א ת פ נ י ה מ ל ך א ח ש ו ר- וש U ל ה. ב יא א ת ו ש ת G י
Esther 1 The Westminster Leningrad Codex Esther 1 אסתר ו יה י ב ימ י א ח ש ו ר וש ה וא א ח ש ו רוש ה מ'ל ך) מ ה'דו ו ע ד כ" וש ש! ב ע ו ע ש ר ים ומ א. ה מ ד ינ. -ה ב י.מ ים ה. ה ם כ ש ב ת ה מ ל ך א ח ש
More informationGod s Calling of Abram
READING HEBREW God s Calling of Abram IN THIS LECTURE: 1. Reading from the Torah 2. Reading from the Siddur 3. Reading from the Dead Sea Scrolls Words of the Week Look for these words while reading dwelling,
More informationHebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive
1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.
More informationA lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do.
A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do. No cell phones. No driving. No shopping. No TV. It s not so easy to stop doing these things for a
More informationANI HA MEHAPECH BE CHARARAH. Talmudic Intrigue in: Real Estate, Party Brownies, Dating and Dream Jobs
1 Thinking Gemara Series: What s Considered Fair Competition? ANI HA MEHAPECH BE CHARARAH Talmudic Intrigue in: Real Estate, Party Brownies, Dating and Dream Jobs We live in a world of finite resources,
More informationAdvisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.
Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it
More informationElijah Opened. Commentary by: Zion Nefesh
Elijah Opened Commentary by: Zion Nefesh Elijah opened and said Master of the worlds, you are one and never to be counted (because there are no more like you), you are supernal of all supernal, concealed
More informationA Presentation of Partners in Torah & The Kohelet Foundation
A Presentation of Partners in Torah & The Kohelet Foundation introduction NOTE source material scenario discussion question Introduction: ittle white lies. They re not always little and they re not always
More informationChapter 11 (Hebrew Numbers) Goals
Chapter 11 (Hebrew Numbers) Goals 11-1 Goal: When you encounter a number in a text, to be able to figure it out with the help of a lexicon. Symbols in the apparatus Ordinal Numbers written out in the text
More informationNoach 5722 בראשית פרק ב
ד) כ) א) ב) ג) Noach 5722 Alef. בראשית פרק ז ) כ י ל י מ ים ע וד ש ב ע ה אנ כ י מ מ ט יר ע ל ה אר ץ אר ב ע ים י ום ו אר ב ע ים ל י ל ה ומ ח ית י א ת כ ל ה י ק ום א ש ר ע ש ית י מ ע ל פ נ י ה א ד מ ה: אי)
More informationGlobal Day of Jewish Learning
Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Loving the Trees (Elementary
More informationThe Book of Obadiah. The Justice & Mercy of God
The Book of Obadiah The Justice & Mercy of God Shortest book of the Hebrew Bible Obadiah cited as author, 1:1 A unique prophecy, in that it focuses on Edom, rather than on Israel Focuses on God s judgment
More informationשלום SHALOM. Do you have peace with G-d? יש לך שלום עם אלוהים? First Fact. Second Fact
שלום האם יש לך שלום עם אלוהים? SHALOM Do you have peace with G-d? The following four facts explain how it is possible to know the G-d of Avraham, Yitzchak, and Ya acov. G-d Himself has provided the way
More informationALEPH-TAU Hebrew School Lesson 204 (Nouns & Verbs-Masculine)
Each chapter from now on includes a vocabulary list. Each word in the vocabulary lists has been selected because it appears frequently in the Bible. Memorize the vocabulary words. Vocabulary * 1 ז כ ר
More informationBeginning Biblical Hebrew
Beginning Biblical Hebrew Dr. Mark D. Futato OL 501 Fall 2016 This Page Left Blank 1 Dr. Mark D. Futato Hebrew 1 Instructor: Dr. Mark D. Futato Email: mfutato@rts.edu Phone: 407-278-4459 Dates: September
More information94 Week Twelve Mark Francois. Hebrew Grammar. Week 12 - Review
94 Week Twelve Mark Francois Hebrew Grammar Week 12 - Review 12. Dagesh Forte vs. Dagesh Lene Dagesh Lene is not written when, כ, ד, ג, ב, פ and ת are preceded by a vowel sound, even if the vowel sound
More informationכ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2
קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and
More informationHebrew Step-By-Step. By Rae Antonoff, MAJE Distributed by JLearnHub. Page 1
Hebrew Step-By-Step By Rae Antonoff, MAJE Distributed by JLearnHub -ח יו / ש - Page 1 ח Lesson 38: Patach Ganuv - Maybe you ve heard of some rules in English like i before e except after c that have plenty
More informationThe Wise Woman of T ko ד - י םי רפ ב" מש 1 ו ל ש בא,ח ר ב י ודל םו ל ש בא וחל ח ר ב םו ל ש בא וזל ח ר ב Absalom had fled Absalom had fled
ל. ב. ט. The Wise Woman of T ko a שמ"ב פרקים יג- די לד ו י ב ר ח, אב ש ל ום; ו י ש א ה נ ע ר ה צ פ ה, א ת-ע ינ ו, ו י ר א ו ה נ ה ע ם-ר ב ה ל כ ים מ ד ר ך אח ר יו, מ צ ד ה ה ר.לה ו י אמ ר י ונ ד ב א ל-ה
More informationTranslation Practice (Review) Adjectives Pronouns Pronominal suffixes Construct chains Bible memory passages
Translation Practice (Review) Adjectives Pronouns Pronominal suffixes Construct chains Bible memory passages Review Adjectives Identify and Translate (1/2).1 סּ פ ר ה טּ ב ה.2 ה סּ פ ר ט ב.3 סּ פ ר ט ב ה.4
More informationHASHAVAT AVEIDAH Found: $18,000 Rolex at Times Square as the Ball Dropped on Dec. 31, 11:59:50 PM. Can I Keep It?
Thinking Gemara Series: Returning Lost Objects 1 STUDENT GUIDE HASHAVAT AVEIDAH Found: $18,000 Rolex at Times Square as the Ball Dropped on Dec. 31, 11:59:50 PM. Can I Keep It? Hashavat aveidah, returning
More informationMehadrin Min Ha-mehadrin How Many Candles Do We Light on Chanukah?
Thinking Gemara Series: Chanukah Candles 1 Mehadrin Min Ha-mehadrin How Many Candles Do We Light on Chanukah? Shabbat 21b Jews worldwide light Chanukah candles for eight straight nights, starting on the
More informationUntapped Potential Parshat Noach 5776 Rabbi Dovid Zirkind
Untapped Potential Parshat Noach 5776 Rabbi Dovid Zirkind I Charles Duhigg s 2012 work, The Power of Habit, has a chapter dedicated to the skills and confidence Starbucks instills in each of its nearly
More informationSHO EL SHELO MIDA AT Taking Your Friend s Jaguar XJ for a Spin: Is this Just Borrowing or is it Stealing?
Thinking Gemara Series: Borrowing Without Asking 1 STUDENT GUIDE SHO EL SHELO MIDA AT Taking Your Friend s Jaguar XJ for a Spin: Is this Just Borrowing or is it Stealing? Shoplifting is stealing. Taking
More informationCAN WE STILL SING CARLEBACH?
TEXT STUDY CAN WE STILL SING CARLEBACH? HOW DO WE RESPOND TO PUBLIC DISCLOSURES OF ABUSE? TORAH BLESSING DISCUSSING THE SERMON: Rabbi Buchdahl examines God s instruction to the Israelites to mark their
More informationמ ה ש ה י ה כ ב ר ה וא ו א שר ל ה י ות כ ב ר ה י ה ו ה א לה ים י ב ק ש את נ ר ד ף
מ ה ש ה י ה כ ב ר ה וא ו א שר ל ה י ות כ ב ר ה י ה ו ה א לה ים י ב ק ש את נ ר ד ף That which hath been is now; and that which is to be hath already been; and God requireth that which is past. Ecclesiastes
More informationDavid's lament over Saul and Jonathan G's full text analysis and performance decisions
David's lament over Saul and Jonathan G's full text analysis and performance decisions יז ו י ק נ ן ד ו ד, א ת-ה ק ינ ה ה ז את, ע ל-ש א ול, ו ע ל-י הו נ ת ן ב נו. 17 And David lamented with this lamentation
More informationמ ש פ ט י ם COMMANDER S RESOURCES. 307 Parshas Mishpatim Parshas Shekalim 24 Shevat 5778
ISSUE 307 Parshas Mishpatim Parshas Shekalim 24 Shevat 5778 In In loving memory of of בס ד MRS. SARAH (CHARLOTTE) ROHR פ פ ר ר ש ת מ מ ש פ פ ט ט ים פ פ ר ר ש ת ש ק ק ל ים שבט ה תשע ח כ ד פ ר ש ת מ ש פ
More informationGlobal Day of Jewish Learning
Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating
More informationPsalm BHS NASB Simmons Simmons footnote Category Comments
salm HS NAS Simmons Simmons footnote Category Comments 14.7 20.1 22.23 מ י י ת ן מ צ י ון י ש ו ע ת י ש ר א ל ב ש ו ב י הו ה ש ב ו ת ע מ ו י ג ל י ע ק ב י ש מ ח י ש ר א ל י ע נ ך י הו ה ב י ום צ ר ה י
More informationEight Lights Eight Writes
Background for the Teacher This collection of eight poems for use on Hanukkah is for teens and adults. None of these, save one, were written with Hanukkah in mind; however, all use images of light. Additionally,
More informationVocab 3-23 Alphabetical
Vocab 3-23 Alphabetical father, ancestor to perish, vanish, be(come) lost fathers father of א ב א ב ד א ב ות א ב י א ב ן [F] stone lord, master man, mankind, Adam ground, land, earth Lord to love tent
More informationIntroduction to Hebrew. Session 7: Verb Tense Complete
Introduction to Hebrew Session 7: Verb Tense Complete Session 7: Verb Tense Complete A verb is an action word, and verbs are the heart and foundation of any language. Hebrew verbs use a simple three-letter
More informationBeginning Biblical Hebrew. Dr. Mark D. Futato Reformed Theological Seminary OT 504 Spring 2015 Traditional Track
Beginning Biblical Hebrew Dr. Mark D. Futato OT 504 Spring 2015 Instructor: Dr. Mark D. Futato Email: mfutato@rts.edu Phone: 407-278-4459 Dates: February 5 to May 7 Office Hours: By Appointment PURPOSE
More informationGlobal Day of Jewish Learning
Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written
More informationpractice (Rambam Sefer Nashim, Hilkhot Ishut 3:1; Shulĥan Arukh, Even HaEzer 27:1, and in the comment of Rema).
מ ה ל ה צ ד ה ש ו ה ש ב ה ן ש כ ן י ש נ ן ב ע ל כ ר ח ה! ו ר ב הו נ א: כ ס ף מ יה א ב א יש ו ת ל א א ש כ ח ן ב ע ל כ ר ח ה. א מ ר ר ב א: ש ת י ת ש ו ב ות ב ד ב ר: ח ד א ד ש ל ש ת נ ן ו א ר ב ע ל א ת נ
More informationAPPROACHING MOSHIACH
APPROACHING MOSHIACH By Rabbi Pinchas Taylor LESSON 3 GLOSSARY PROFILE A brief biographical account of the author noted in the body text EXORDIUM A brief characterization of the noted book TEXT 1 The 63
More informationA R E Y O U R E A L L Y A W A K E?
A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from
More informationIsrael365 Presents the. e-book of Ruth. Shavuot Edited and Commentary by Rabbi Tuly Weisz
Israel365 Presents the e-book of Ruth Shavuot 5774 2014 Edited and Commentary by Rabbi Tuly Weisz Shavuot 5774 / June 2014 Dear Reader, To most Jews, the Book of Ruth immediately conjures up thoughts and
More informationHEBREW THROUGH MOVEMENT
HEBREW THROUGH MOVEMENT ש מ ע Originally developed as a complement to the JECC s curriculum, Lasim Lev: Sh ma and Its Blessings, plus Kiddush Jewish Education Center of Cleveland March, 2016 A project
More informationRule: A noun is definite or specific by 3 means: If it is a proper noun, that is, a name.
1 Rule: A noun is definite or specific by 3 means: If it is a proper noun, that is, a name. If it has an attached possessive pronoun like my, his, their, etc. If it has the definite article. 2 As I just
More informationANI HA MEHAPECH BE CHARARAH. Talmudic Intrigue in: Real Estate, Party Brownies, Dating and Dream Jobs. Teacher s Guide
1 Thinking Gemara Series: What s Considered Fair Competition? ANI HA MEHAPECH BE CHARARAH Talmudic Intrigue in: Real Estate, Party Brownies, Dating and Dream Jobs Teacher s Guide We live in a world of
More informationGlobal Day of Jewish Learning
Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Green Torah Wisdom ELI Talk
More informationChapter 40 The Hebrew Bible
Reading Biblical Hebrew Chapter 40 The Hebrew Bible Accents, Pausal Forms, Hebrew Bibles, Masoretic Notes, & How to Prepare a Passage for Class John C. Beckman 2017.04.03 Sof Pasuq Accents Pausal Forms
More informationAnd the king lamented for Abner, and said: Should Abner die as a churl dieth?--no.
Toldot 5729 Alef. 1. Yitchak asked Eisav to hunt and catch game implying a wild animal (27:3). Rikva asks Yaakov to prepare a kid, a domesticated animal (Ibid. 9). If the taste of the two animals was significantly
More informationThe Challenges and Problematics of the Jewish Narrative of Peace Donniel Hartman
The Challenges and Problematics of the Jewish Narrative of Peace Donniel Hartman A. Utopian Peace 1. Daily Prayer Book p. 1 2. Isaiah 11:1-9 p. 2 3. Isaiah 2:1-4 pp. 2-3 4. Micah 4:1-5 p. 3 B. Imperial
More informationSimply teaching the Word simply
www.calvaryportsmouth.co.uk Simply teaching the Word simply Through The Bible Session 6 Leviticus 1-5 From the miracle of our origin to the mystery of our destiny Session 5 Through The Bible Exodus 13-40
More informationIN THIS LECTURE: 1. God s Call and Promises 2. Lot s Rescue and Melchizedek 3. The Promises of the Covenant
OUR HEBREW FATHERS Abraham s Journey IN THIS LECTURE: 1. God s Call and Promises 2. Lot s Rescue and Melchizedek 3. The Promises of the Covenant God s Call and Promises Abraham is one of the Bible s favorite
More informationTHINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS
Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and
More informationHebrew Beginners. Page 1
Hebrew Beginners The royal seal of Hezekiah, king of Judah, was discovered in the Ophel excavations under the direction of archaeologist Eilat Mazar. Photo: Courtesy of Dr. Eilat Mazar; photo by Ouria
More informationMehadrin Min Ha-mehadrin How Many Candles Do We Light on Chanukah? Shabbat 21b Teacher s Guide
Thinking Gemara Series: Chanukah Candles 1 Mehadrin Min Ha-mehadrin How Many Candles Do We Light on Chanukah? Shabbat 21b Teacher s Guide Jews worldwide light Chanukah candles for eight straight nights,
More informationBEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum. A Project of the Aleph Society
BEAUTY AND UGLINESS Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title FACILITATOR S GUIDE Appreciating Beauty and Art By Rabbi Peretz Wolf-Prusan Introduction
More informationHoly Language Institute - Hebrew Prayer. with Yisrael Levitt
Lesson 4 שמנה עשרה The Shemoneh Esrei (Amidah) THE BASICS A Brief Background of the Shemoneh Esrei (Amidah) Then the L-RD spoke to Moses, saying, Command the sons of Israel and say to them, You shall be
More informationBeginning Biblical Hebrew. Dr. Mark D. Futato Reformed Theological Seminary OT 504 Spring 2018 Traditional Track
Beginning Biblical Hebrew Dr. Mark D. Futato OT 504 Spring 2018 Instructor: Dr. Mark D. Futato Email: mfutato@rts.edu Dates: February 8 to May 15 Office Hours: By Appointment via You Can Book Me PURPOSE
More informationBEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum. A Project of the Aleph Society
BEAUTY AND UGLINESS Global Day of Jewish Learning: Curriculum wwwtheglobaldayorg A Project of the Aleph Society Title FACILITATOR S GUIDE The Mirrors of the Women : Beauty, Desire and the Divine Based
More informationLessons in. Likutay Torah ל ק ו טי א מר ים, מ א מר ים י קר ים, מ עו ר ר ים ה ל בבו ת ל ע בו ד ת ה ' מ פ י ר ב י ש ניאו ר ז ל מן
Lessons in Likutay Torah ל ק ו ט י תו ר ה ו הו א ל ק ו טי א מר ים, מ א מר ים י קר ים, מ עו ר ר ים ה ל בבו ת ל ע בו ד ת ה ' ע ל ס ד רי פ רש י ו ת ה ת ו רה, ו ע ל ש ל ש ת ר גל ים, ו ר אש ה ש נה, ו יו ם ה
More informationFrom Slavery to Freedom
From Slavery to Freedom Grade 5 Integrated Unit JULILLY S SEDER PLATE PROJECT Name: Grade 5 Language Arts Underground to Canada Final Project: A Seder Plate for Julilly Jewish tradition requires us to
More informationProper Nouns.א 4. Reading Biblical Hebrew Chapter 4: Proper Nouns. John C. Beckman
Proper Nouns.א 4 Reading Biblical Hebrew Chapter 4: Proper Nouns John C. Beckman 2016-08-24 Goal: Understand English Versions of Hebrew Names 2 Be able to Pronounce proper nouns in Hebrew Figure out the
More informationBeginning Biblical Hebrew. Dr. Mark D. Futato Reformed Theological Seminary OT 502 Winter 2018 Traditional Track
Beginning Biblical Hebrew Dr. Mark D. Futato OT 502 Winter 2018 This Page Left Blank 1 Dr. Mark D. Futato Hebrew 1 Instructor: Dr. Mark D. Futato Email: mfutato@rts.edu Phone: 407-278-4459 Dates: January
More informationThe Hebrew Café thehebrewcafe.com/forum
The Hebrew Café Textbook: Cook & Holmstedt s Biblical Hebrew: A Student Grammar (2009) Found here online: http://individual.utoronto.ca/holmstedt/textbook.html The Hebrew Café The only vocabulary word
More informationExtraordinary Passages:
Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)
More informationCongregation B nai Torah Olympia - D var Torah Parashat Shemini
Today s Parasha, Shemini, begins with great exultation, but quickly leads to tragedy in one of the most difficult sections of Torah. To set the stage, we read (Lev. 9:23-4) of the Inaugural Offerings brought
More informationThe Betrayal of Joseph
OUR HEBREW FATHERS The Betrayal of Joseph IN THIS LECTURE: 1. The Dreamer s Fate 2. Joseph in Potiphar s House 3. Interpreting Dreams The Dreamer s Fate Jacob now lived in the land of Canaan (Gen 37:1),
More informationGlobal Day of Jewish Learning
Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Ruler, Steward, Servant: Written
More informationA Presentation of Partners in Torah & The Kohelet Foundation
A Presentation of Partners in Torah & The Kohelet Foundation source Material note Mentor Note Mentor summary The purpose of this session is to introduce your partners to the concept of Shabbat menucha.
More informationנ ש יא ח ק ת. [F] צ פ ון strength, wealth, army ח י ל חי ים ר כ ב ב עד רב ש מר כ ס ף
Vocab 3-29 Random 1 chief, leader, prince נ ש יא statutes, ordinances [Plural of ח ק ה defective spelling] ח ק ת north, northern [F] צ פ ון strength, wealth, army ח י ל ע יר [F] city, town life, lifetime
More informationFasting for Famine Supporting East Africa on a Day Without Food
Sources Compiled by Rabbi Adam Cutler, Beth Tzedec Congregation Toronto, ON Fasting for Famine Supporting East Africa on a Day Without Food Lev 16: 29-31 כט ו ה י ת ה ל כ ם, ל ח ק ת ע ול ם: ב ח ד ש ה ש
More informationRebuke, Reflection and Reformulation: The Episode of B nai Gad and B nai Reuven
1 Rebuke, Reflection and Reformulation: The Episode of B nai Gad and B nai Reuven Source 1: Bemidbar Ch. 32 1 Now the children of Reuben and the children of Gad had a very great multitude of cattle; and
More informationFree Download from the book "Mipeninei Noam Elimelech" translated and compiled by Tal Moshe Zwecker by permission from Targum Press, Inc.
Free Download from the book "Mipeninei Noam Elimelech" translated and compiled by Tal Moshe Zwecker by permission from Targum Press, Inc. NOT FOR RETAIL SALE All rights reserved 2008 To buy the book click
More informationRoot Source Presents. Blood Moons God s Gift to Jews
Root Source Presents Blood Moons God s Gift to Jews 20 April 2015 Bob O Dell bob@root-source.com root-source.com @ History of the Blood Moons Story of My Involvement A Gift to Jews? Surprise! History of
More informationExtraordinary Passages:
Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Stops Along the Way Based on a lesson
More informationPLEASE SEEK AUTHOR'S PERMISSION BEFORE CITING. The Psalms and the Courtroom
PLEASE SEEK AUTHOR'S PERMISSION BEFORE CITING. The Psalms and the Courtroom My goal today is to imagine the ancient Israelite courtroom through the lens of the Psalms. To achieve this, I shall draw on
More informationThe Lamb s Book of Life
The Lamb s Book of Life The Ostrich Syndrome* There is a principle which is a bar against all information, which is proof against all argument, and which cannot fail to keep man in everlasting ignorance.
More informationEin Shaliach Lidvar Aveirah I Was Only Following Orders The Criminal Agent
Thinking Gemara Series: The Criminal Agent 1 Ein Shaliach Lidvar Aveirah I Was Only Following Orders The Criminal Agent Kiddushin 42b According to Jewish law, a person may appoint a shaliach (agent) to
More informationThe Chidon-HaTanakh Book
1 The Chidon-HaTanakh Book 100 Free Sample Question This is the 5th year of creating quality material for Chidon Hatanach. In the previes years more than 90% of the official questions appeared in my books!
More informationUses of Pronominal Suffixes (Chapter 9)
Vocabulary for Chapter 9 or אוֹ any. there are not There are not any; I ain t got א ין / א י ן Brahe. nose, anger Someone bit the nose off of Tycho א ף That was aft to cause anger. [א פּ י ם [dual בּ morning
More informationפרשת תזריע מצרע. הברית דרת תשובה The Covenant - Repentance Series. Bits of Torah Truths Parshiyot Tazria Metzora
Bits of Torah Truths http://www.matsati.com הברית דרת תשובה The Covenant - Repentance Series פרשת תזריע מצרע Parshiyot Tazria Metzora Vayikra / Leviticus 12:1-15:33, 2 Kings 7:3-20 Mark 9:14-50/Luke 9:51-10:42
More informationTHE WEXNER FOUNDATION STRENGTHENING JEWISH LEADERSHIP
SUKKOT: THE RENEWAL OF SPIRIT RABBI JAN UHRBACH Rabbi Jan R. Uhrbach is the founder of NAHAR, a new Jewish experience in Manhattan, the founding Rabbi of the Conservative Synagogue of the Hamptons in Sag
More informationIntroduction to Ve ahavta Lere acha Kamocha The Mitzvah and its Relevance
Lesson 2 Introduction to Ve ahavta Lere acha Kamocha The Mitzvah and its Relevance Summary: In this lesson, the class will go through the sources learned in the previous lesson in great depth and draw
More informationArba ah Kosot The Four Cups of Wine of the Passover Seder Pesachim 108b
Thinking Gemara Series: Arba ah Kosot 1 Arba ah Kosot The Four Cups of Wine of the Passover Seder Pesachim 108b Jews worldwide drink four cups of wine at their Pesach (Passover) Seder. In this Thinking
More informationTHE FIRE YOU NEVER SAW
THE FIRE YOU NEVER SAW The Fire You Never Saw For as long as you can remember, you ve seen the menorahs come out of their boxes, the candles set in place. You ve heard the sizzle of the oil as it scalds
More informationBeshalach: The Road to Redemption based on The Eleventh Plague by R. Ari Kahn
ח) ב) 1 Beshalach: The Road to Redemption based on The Eleventh Plague by R. Ari Kahn Source 1: Shemot Ch. 3 ) ו א ר ד ל ה צ יל ו מ י ד מ צ ר י ם ול ה ע לת ו מ ן ה א ר ץ ה ה וא א ל א ר ץ ט וב ה ור ח ב
More informationEnglish Flashcard Companion
English Flashcard Companion Jesse R. Scheumann 2018 Introduction to the English Flashcard Companion The vocabulary list in this companion corresponds to the numbering of the flashcards. As you learn each
More informationTHE LAND OF ISRAEL IN TANAKH #3 Prophecy
1 I. Sefer Yehoshua: THE LAND OF ISRAEL IN TANAKH #3 Prophecy A. No holiday to celebrate entry to land and conquest. Piling of Jordan, Yehoshua even sets up proto-seder (4:1-7, 21-24), but our living memory
More informationAdam Mu ad Le olam The $6,000 Diamond Washed Down a 48-Story Drain! Accountability for Accidental Damage Bava Kama 27b
Thinking Gemara Series: Adam Mu ad Le olam 1 Adam Mu ad Le olam The $6,000 Diamond Washed Down a 48-Story Drain! Accountability for Accidental Damage Bava Kama 27b Signs saying, You break you pay! or Lovely
More informationLIKUTEY MOHARAN #206 1
43 LIKUTEY MOHARAN #206 LIKUTEY MOHARAN #206 1 Taiti K seh Ovaid (I have strayed like a lost sheep); seek out Your servant [for I have not forgotten Your commandments]. 2 (Psalms 119:176) T here is a great
More information