State Examinations Commission Leaving Certificate 2013 Marking Scheme. Coimisiún na Scrúduithe Stáit. Ordinary Level. Arabic

Transcription

1 Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2013 Marking Scheme Arabic Ordinary Level

2 Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes published by the State Examinations Commission are not intended to be standalone documents. They are an essential resource for examiners who receive training in the correct interpretation and application of the scheme. This training involves, among other things, marking samples of student work and discussing the marks awarded, so as to clarify the correct application of the scheme. The work of examiners is subsequently monitored by Advising Examiners to ensure consistent and accurate application of the marking scheme. This process is overseen by the Chief Examiner, usually assisted by a Chief Advising Examiner. The Chief Examiner is the final authority regarding whether or not the marking scheme has been correctly applied to any piece of candidate work. Marking schemes are working documents. While a draft marking scheme is prepared in advance of the examination, the scheme is not finalised until examiners have applied it to candidates work and the feedback from all examiners has been collated and considered in light of the full range of responses of candidates, the overall level of difficulty of the examination and the need to maintain consistency in standards from year to year. This published document contains the finalised scheme, as it was applied to all candidates work. In the case of marking schemes that include model solutions or answers, it should be noted that these are not intended to be exhaustive. Variations and alternatives may also be acceptable. Examiners must consider all answers on their merits, and will have consulted with their Advising Examiners when in doubt. Future Marking Schemes Assumptions about future marking schemes on the basis of past schemes should be avoided. While the underlying assessment principles remain the same, the details of the marking of a particular type of question may change in the context of the contribution of that question to the overall examination in a given year. The Chief Examiner in any given year has the responsibility to determine how best to ensure the fair and accurate assessment of candidates work and to ensure consistency in the standard of the assessment from year to year. Accordingly, aspects of the structure, detail and application of the marking scheme for a particular examination are subject to change from one year to the next without notice.

3 Accept Answer Marks Question ( 5 marks One فقراء وا غنياء وغيرهم. ( 5 marks Two الفقراء البو ساء و المحرومين. 5 marks Three (ا ) واجب من واجباتنا جميعا. ( 5 marks Four تعاون ا فراد اجملتمع وتكاتفهم. تجدر الا شارة ا لى : ا ن الرساةل هي تذكير لنا ابلفقراء والباي سين والمحرومين. تذكير الا غنياء ابلسعادة الحقيقية التي ت بنى على التصدق وا عانة المحتاجين في اجملتمع 18 marks Five 8 marks 4 marks 30 marks Total تجدر الا شارة ا لى: ا همية الشباب في اجملتمع حيث ا نهم: المشرق ومستقبلها ا مل الا مة - رجال المستقبل - الفقري شرايين الحياة وعمودها - والهمم وينبوع العطاء منبع الطاقات - 18 marks 8 marks 4 marks 30 marks Total Six 1 ب( ب( ج(

4 تجدر الا شارة ا لى : ا ن الله عز وجل يطلب من المو منين طاعته وطاعة رسوهل صلى الله عليه وسلم والاسامتع ا ليه وعدم البعد عنه وا ن لا يكونوا مثل ادلواب التي لا تسمع ولا ترى ولا تتكلم ولا تفهم. تجدر الا شارة ا لى : ا ن الله يعرف ما في قلوب الكافرين وهو قادر على جعلهم يسمعون ويفهمون ولكنه يعرف ا نهم سيسيرون في الطريق المعوج رغم فهمهم وا دراكهم. ضرورة اتباع تعاليم الله وطاعة رسوهل بكل ما جاء به وا ن الله لا يحتاج لمن يخبره بما يقوم به البشر لا نه بكل شيء عليم. 10 marks 5 marks 35 marks Total 10marks 5 marks 35 marks Total Seven Eight 2

5 تجدر الا شارة ا لى: أن الشاعرة الخنساء أرادت أن ترثي أخاھا صخرا فقد أصبحت الدار خالية بعد موته.وأنھا تعاني مرارة الفراق.كما أن القوم فقدوا قائدھم القوي والشجاع والفارس العظيم ع ل م األمة و الكريم المعطاء. تجدر الا شارة ا لى ا ن الشاعرة الخنساء: سوف تبكي ا خاها ادلهر كله وا ن ا نين نحيبها لن يتوقف. ا ن الا مة ا صبحت يتيمة من بعده. لن تنسى صخرا وستذكر صفاته ومحاسنه. لن ي عوض ا بدا ولن تنساه. Application of Language and Literary analysis 10 marks 5 marks 35 marks Total 15 marks 5 marks 40 marks Total أ Nine Nine ب 3

6 تجدر الا شارة ا لى: رؤيته للنعجة وهي تلاعب صغارها وتشرب الماء اخمللوط ابدلريش وتتناطح وتلعب وكيف كان يلقى عليها الا سماء اخملتلفة. شعوره وهو يراقب النعجة وما كان يقوم به, و كيف تا ثر بذكل الشعور. Accuracy of language تجدر الا شارة ا لى: ي تا لم محجوب من معامةل ابنه هل ا ذ لا يهتم ابلبيت ولا ابلزراعة ولا ابلحيواانت ولا ن احتراما لا بيه ولا يساعده. Accuracy of language 10 marks 5 marks 35 marks Total 10 marks 5 marks 35 marks Total Nineد Nineج ك 4

7 تا خير : اسم ا ن منصوب وعلامة نصبه الفتحة. رحاميت : خبر كان منصوب وعلامة نصبه الكسرة لا نه جمع مو نث سالم. بغير :غير اسم مجرور وعلامة جره الكسرة. الهدف : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة. يعط : فعل مضارع مجزوم بحذف حرف العةل. بعض - ا لغازا يحسبون "ها" في يحسبونها نتيجة - جيدا وعشرون يسقط الطالبان إسماعيل ثلثا ا - ب- ج- د- ه- أ- ب- ج- د- ه د- ھ- ج- ب - 3marks أ- 15 marks Total ( one mark for vocalization and 2 marks for reason) 15marks Total each ( one mark for vocalization and 2 marks for reason) 15 marks Total Ten Eleven Twelve 5

8 ا - نذهب ا لى المتحف اليوم. ب- ا ذا اجتهدان نجحنا.ا و ما يماثلها. ج- فرح الصاي مون./ سافر ا بوك. د- يكاد ماء البي ر ينضب. ه- قابلت صديقي ا ما م المكتبة. 3marks 15 marks Total Thirteen 6

9 جاي زة مفعول به /منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على ا خره /وهو مضاف والكاف ضمير في محل جر مضاف ا ليه. ظرف زمان منصوب/ وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على ا خره. مضاف ا ليه مجرور/ وعلامة جره الكسرة الظاهرة على ا خره. إعرابھا فعل مضارع مرفوع/ وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على ا خره/ والفاعل ضمير مستتر تقديره ا نت. ستنال الكلمة 2 marks each جاي زتك 2 marks each بعدeach 2 marks الامتحان 2 marks each Total For any answered essay title, the marks are allocated as follows: 70 marks 10 marks 100 marks Total Fourteen Fifteen 7

10 There was an error on the Leaving Certificate Arabic examination paper 2013 M89 (Arabic Ordinary Level). The title of the poem that was printed in Arabic on M89 was not the correct title for the poem that actually appeared on the examination paper. Attention was drawn to this at the marking conference. Examiners reported that this error presented no difficulty to candidates. No candidate was affected by this error.

11 Blank Page

12