Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat Sebagai Satuan dalam Wacana
|
|
- Penelope Sparks
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat Sebagai Satuan dalam Wacana Arbak bin Othman Ahmad Khair bin Mohd Nor Abstrak Analisis terhadap ayat dari sudut nahuan meletakkan ayat sebagai satuan yang terbesar dalam bahasa. Ayat dianalisis berdasarkan struktur sintaksis tanpa mempertimbangkan konteks ayat itu dihasilkan atau diujarkan. Sebaliknya, dalam nahu wacana, ayat yang dihasilkan dalam ujaran berperanan untuk mengungkapkan fikiran melalui bahasa yang digunakan sebagai alat komunikasi. Dalam nahu wacana, ayat yang diujarkan dianggap sebagai satuan yang membentuk hubungan ayat dalam konteks ujaran dan tekstual, dan ciri-ciri sintaksis yang diperlihatkan dalam ayat diterangkan berhubung dengan syarat yang mengendalikan penyebaran ayat dalam wacana. Oleh sebab itu, nahu wacana biasanya menganalisis bentuk nahuan dan penyebaran ayat dalam wacana, dari segi kombinasi susunan maklumat dan susunan ayat yang logik yang didapati dalam teks ujaran (Sato 1997:2). Makalah ini akan menjelaskan beberapa konsep tentang nahu wacana yang dapat digunakan untuk tujuan pengajaran ayat bahasa Melayu. Kata kunci: nahu wacana, maklumat lama, maklumat baharu, judul-cerita, sintaksis
2 Abstract Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 153 The analysis of sentences from a grammatical point of view placing the sentence as the highest level of language. Sentences are analyse based on the syntactical structure without considering the context in which the sentences are produced or uttered. However, in grammar discourse, the sentences are producedin verbal discourse play the role of communicating thoughts through language as a toll of communication. In grammar discourse, the sentences uttered are considered a form of unifying the context of discourse and textual and the syntactical characteristic revealed in the sentences can be describes according to the condition of the sentences in discourse. Therefore, discourse grammar is commonly used to analyse the grammatical form and the distribution of sentences in discourse from the combination of information order and sentence arrangement which can be found in verbal texts. This article explains several concept pertaining to grammar discourse that can be used for the purpose of teaching Malay language sentences. Keywords: grammatical form, information, syntactical Beberapa konsep wacana tentang ayat Ayat merupakan satuan yang terbesar dalam bahasa atau satuan yang terbesar untuk deskripsi nahu (Bloomfield, 1933 : 170). Dalam ujaran yang wujud, suatu ayat yang diujarkan baik dalam bentuk pertuturan ataupun tertulis, pada umumnya, berfungsi sebagai satu unsur dalam kesatuan yang dilahirkan oleh jalinan ayat yang menyampaikan maklumat tentang sesuatu topik. Ini bermaksud bahawa ayat penting dilihat dalam hubungan dengan ayat-ayat lain dalam jalinan kesatuan maklumat tentang sesuatu perkara yang diperkatakan. Kesatuan ini haruslah memperlihatkan hubungan yang tergabung secara logik antara butiran fikiran dengan perkembangan akliah yang ada di dalamnya, iaitu keteraturan fikiran (coherence), dan barulah kesatuan ini diberi nama wacana atau teks (Sato, 1977 : 14). Sehubungan itu, dalam pengajaran nahu, ayat mesti dilihat daripada hubungannya dengan ayat-ayat yang lain dalam wacana. Jika ayat didapati tidak mempunyai sebarang hubungan logik antara satu sama lain, meskipun diletakkan secara berturut-turut, kumpulan ayat itu tidak dapat disebut sebagai wacana.
3 154 / PENDETA- Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu Selain ciri yang bersifat logik, iaitu koherensi, ciri wacana yang satu lagi ialah tetenunan (cohesion), iaitu ciri yang menunjukkan perkaitan kebahasaan pada bentuk permukaannya. Dengan kata lain, harus ada unsur-unsur pada struktur permukaan wacana yang dikaitkan secara nahuan atau leksikal antara ayat. Perkaitan kebahasaan ini menunjukkan bahawa ayat yang membentuk wacana bukanlah berdiri dari segi struktur, tetapi saling bergantungan antara satu sama lain, seolah-olah turut sama membentuk satu kesatuan struktur (Sato: 15). Susunan sintaksis daripada beberapa pola ayat (yang diterbitkan daripada satu pola ayat asas) dapat berfungsi untuk mengatur susunan maklumat dalam suatu wacana. Oleh sebab itu, pengajaran ayat harus ditunjukkan hubungan atau struktur sintaksis dalam susunan maklumat tersebut dalam wacana. Barulah hakikat ayat yang dibentuk itu tidak berada secara bersendirian, tetapi sentiasa dalam hubungan maklumat yang terkandung dalam ayat-ayat yang lain dalam teks. Sehubungan itu, pengajaran ayat tidak dapat dilakukan tanpa bukti kejadiannya dalam linguistik teks. Struktur wacana harus dilihat dari segi cara ia disusun dengan memperlihatkan tempat kehadiran dan peranan unsur pada setiap bentuk lahir ayat seperti morfem, kata, frasa dan klausa. Sebarang bentuk yang hadir dalam ayat yang tidak betul binaannya pada aras morfologi dan sintaksis boleh melahirkan ayat yang tidak logik, lalu maklumat yang terkandung di dalamnya tidak berhubungan dengan maklumat dalam ayat-ayat yang lain dalam teks. Oleh sebab itu, kebenaran (makna) sesuatu ayat haruslah serasi atau relevan dengan kebenaran yang terkandung dalam ayat-ayat lain dalam wacana. Barulah peristiwa bahasa yang berlaku dalam deskripsi itu merupakan lakuan bahasa yang bermakna. Menurut pandangan sarjana wacana, ayat yang diajarkan secara terpisah, atau secara contohan daripada aplikasi rumus sahaja tidak dapat diterima sebagai ayat yang hidup dalam komunikasi masyarakat penuturnya. Setiap ayat yang membentuk wacana berfungsi sebagai unsur asas sahaja dalam wacana. Seandainya ayat-ayat ini dipisahkan daripada konteks wacana, struktur ayat itu sendiri sudah tidak berfungsi lagi kecuali untuk memperlihatkan makna struktural sahaja di dalamnya. Tanpa konteks situasi yang ditunjukkan, ayat tidak akan bermakna dalam ujaran. Inilah yang dipanggil nahu ayat. Oleh sebab itu, dalam pengajaran ayat sebagai satuan terbesar untuk pemahaman tentang deskripsi linguistik bagi ayat, fonologi dan nahu ditunjukkan di peringkat pengajaran ayat yang bebas daripada konteks ujaran. Guru
4 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 155 tidak berada dalam keadaan yang berdaya untuk menyatakan bahawa kata < dimengerti > atau < pembelajaran > itu salah atas kesedarannya untuk mengambil kira bahawa kata-kata tersebut telah dilahirkan oleh pembentukan kata yang terkecuali daripada rumus nahu di peringkat fonologi dan morfologi. Meskipun, awalan < me-> tidak lazim mengikuti awalan < di- > dalam pembentukan kata kerja pasif, atau awalan < ber-> yang mengikuti < pem- > dalam penerbitan kata nama yang membawakan makna proses, bentuk-bentuk kata tersebut harus sahaja diterima oleh guru selagi kedua-dua kata < dimengerti > (yang tidak sama makna konteksnya dengan makna difahami ) dan < pembelajaran > itu memasuki wacana bahasa Melayu. Oleh sebab itu juga, pengajaran makna nahu harus dibatasi kepada peringkat makna dalam ayat yang sedemikian. Maklumat yang dinyatakan dalam ayat memang ada yang tidak licin, walaupun ayat-ayat itu dibina dengan betul dari segi nahuan, lebih-lebih lagi apabila konsep betul dari segi nahuan dibentuk sendiri oleh penahu, sehingga yang lazim digunakan dengan betul itu dianggap tidak betul. Sememangnya ayat yang mempunyai struktur secara nahuan pun mempunyai makna struktural di dalamnya. Walaupun nahu ayat memperlihatkan makna struktural, guru tidak boleh mempersoalkan sama ada makna struktural itulah sebenarnya dimaksudkan dalam konteks situasi ujaran. Pada permukaan teks, ayat-ayat yang terbentuk secara struktural itu membawakan makna yang disediakan oleh konteksnya, bukannya makna strukturnya dalam ayat. Makna konteks inilah yang sebenarnya wujud dalam ujaran, mahupun dalam teks yang terdeskripsi secara yang tertulis. Oleh sebab itu, guru yang mengajarkan ayat perlulah memerhatikan situasi ayat-ayat yang diajarkan itu dalam konteks penggunaannya sebagaimana yang disediakan oleh teks. Oleh sebab teks juga mengandungi nilai kebahasaan formal semula jadi, ayat-ayat formal dalam teks yang digunakan untuk pengajaran ayat itu perlu dilihat juga hubungannya dengan konteks formal yang disediakan oleh teks peristiwa bahasa tersebut. Makna berfungsi untuk menunjukkan peranan bahasa dalam melahirkan pengalaman dan fikiran. Berdasarkan hakikat bahawa sesuatu peristiwa bahasa itu mewujudkan dan mempertahankan hubungan sosial yang terakibat daripada penglibatan peserta ujaran (seperti penyoal, penyahut, penyusuh, orang yang disuruh) supaya terlahir modus ayat yang berbeza-beza jenisnya (seperti ayat berita, ayat tanya dan ayat perintah). Komponen makna-makna tersebut (makna alamiah seperti pernyataan tempat dan makna perseorangan seperti kesanggupan
5 156 / PENDETA- Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu dalam peristiwa bahasa) merupakan sebahagian daripada potensi makna yang terjalin dalam nahu, dan berfungsi untuk menerangkan tujuan wujudnya sesuatu ayat dalam wacana (Sato: 25). Dalam pengajaran ayat, makna-makna yang disebutkan itu sebaik-baiknya dikaitkan apabila bersangkutan dalam ayat-ayat yang digunakan. Satu lagi jenis komponen makna ialah komponen tekstual yang berfungsi untuk menerangkan bagaimana struktur wacana diwujudkan (Halliday dan Hassan 1976: 27). Bahasa menyediakan beberapa pola ayat yang diterbitkan secara nahuan daripada satu ayat yang asas untuk menyatakan suatu fikiran, dan penutur memilih salah satu pola daripada sejumlah pilihan itu, sesuai dengan konteks situasi ujaran yang sebenar-benarnya wujud. Oleh itu, konteks situasi juga mengandungi faktor yang menentukan pola ayat. Oleh sebab itu, guru yang mengajarkan ayat tidak dapat tidak perlu menggunakan peristiwa atau rakaman peristiwa bahasa dalam bentuk teks yang tertulis dengan melihat cara pola ayat dilahirkan oleh konteks situasi. Ayat menyediakan maklumat dalam susunan kata-kata di dalamnya. Untuk ayat menyatakan suatu maklumat dengan berkesan, penyampai hanya menyebut perkara yang ada dalam pengetahuan penerima. Dengan cara ini maklumat dapat mengalir daripada yang lama kepada yang baharu. Dengan cara ini penerima boleh mendapatkan pengetahuan baharu. Dalam peristiwa bahasa, setiap ayat yang terdahulu dapat memberikan pembaca suatu maklumat lama jika dibandingkan dengan maklumat yang dikaitkan dalam ayat-ayat selepas daripadanya. Oleh sebab itu, maklumat yang terdapat dalam ayat yang lebih kemudian boleh sahaja dikaitkan dengan maklumat lama dalam ayat yang terdahulu sebagai maklumat tambahan yang baharu. Maklumat yang dikaitkan itu boleh sahaja bersifat pensyaratan, perkaitan waktu kejadian, masa kejadian, mahupun modalitas yang menandai cara berlakunya kejadian dalam bentuk maklumat yang dikaitkan. Dalam pengajaran ayat, perkaitan maklumat lama dengan yang baharu harus ditunjukkan pertaliannya dalam konteks yang wujud itu. Pengajaran Ayat Ayat tidak wujud secara bersendirian dalam komunikasi berbahasa. Ayat sentiasa terjadi dalam hubungan dengan ayat-ayat lain dalam wacana, kerana setiap ayat mengandungi maklumat yang berhubungan dengan maklumat dalam ayat yang lain. Walaupun beberapa pola ayat
6 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 157 dapat diterbitkan daripada pola asas bagi ayat, ayat-ayat dengan polapola tersebut sentiasa menunjukkan pertalian nahuan dari segi struktur mahupun semantik leksikal melalui kaedah leksikal. Setiap pertalian itu menggambarkan pertalian maklumat yang terkandung dalam ayatayat dalam tetenunan wacana tertentu. Oleh sebab itu, ayat tidak dapat diajarkan secara bersendiri meskipun ditunjukkan bentuk binaannya. Ayat sepatutnya diajarkan dalam hubungan maklumat yang terkandung dalam ayat-ayat, sama ada sebelum atau sesudahnya, dalam suatu wacana komunikasi, atau linguistik teks. Ayat FN Pred FK Kj FN FN subj. sintaksis: pelaku [Kesemua pemimpin di situ] [memberikan] [mereka] [harapan masa depan] (Jadual 1) Setiap ayat yang digunakan dalam komunikasi berupa ayat yang disampaikan oleh penyampai maklumat dengan cara menyusun unsurunsur yang membentuk ayat tersebut secara nahuan dan menentukan hala pembicaraannya dengan jelas supaya penerimanya memahami titik permulaan dan hala tujuan pembicaraan itu. Pada dasarnya, penyampaian maklumat berjalan menurut susun logik seperti judul cerita. Dalam konteks wacana, ayat boleh sahaja diajarkan melalui penyampaian maklumat yang berjalan menurut susunan judul cerita. Bagi sesetengah ahli bahasa, susunan logik itu sama sahaja dengan hubungan subjek dan predikat. Frasa nama yang mewakili subjek ayat berada dalam hubungan dengan sesuatu yang dibicarakan sebagai predikat lazimnya diwakili oleh kata inti (content word)
7 158 / PENDETA- Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu dalam ayat. Unsur-unsur tersebut dapat dilihat dari segi sintaksis dan semantik. Dalam ayat yang berikut, misalnya (lihat jadual 1); (1) [ Kesemua pemimpin di situ memberikan mereka harapan masa depan] Frasa nama [ kesemua pemimpin di situ ] yang berfungsi sebagai subjek sintaksis mendukung peranan pelaku terhadap frasa kerja [ memberikan mereka harapan masa depan ]. Dari segi hubungan nahu, subjek yang terdiri daripada frasa nama dan predikat yang terdiri daripada frasa kerja itu masing-masingnya membentuk sesuatu yang dibicarakan dan apa yang diperkatakan tentang hal itu. (2) [Risiko itu ditanggung oleh pemimpin sekarang yang mesti menyempurnakan tanggungjawab masing-masing] Ayat FN Pred FK Kj Fprep Prep Agen FN Sub. sintaksis Penderita Subj. Semantik [Risiko itu] [ditanggung] [oleh] [pemimpin sekarang yang mesti menyempurnakan tanggungjawab masing-masing] Frasa nama risiko itu yang berfungsi sebagai subjek sintaksis mendukung peranan sebagai penderita terhadap frasa kerja ditanggung. Frasa nama pemimpin sekarang yang mesti menyempurnakan tanggungjawab masing-masing yang dihantar oleh preposisi oleh
8 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 159 berperanan sebagai subjek semantik, iaitu pelaku. Dalam ayat di atas bahagian manakah yang membentuk sesuatu yang dibicarakan dan apa yang diperkatakan tentang hal itu sukar ditentukan dalam ayat tersebut kerana subjek tidak dibatasi oleh kategori jenis kata. Oleh sebab itu, dalam pengajaran, guru harus menunjukkan konteks ujaran bahawa subjek yang merupakan sesuatu yang dibicarakan dalam pemberitaan boleh berupa subjek psikologis dalam ayat. Sebagai contoh, dalam ayat Jalil memberikan loket kepada Halimah, kata nama khas Jalil merupakan subjek nahuan atau subjek logik. Tetapi, apabila ayat ini diujarkan untuk menjawab pertanyaan Apakah yang diberikan oleh Jalil kepada Halimah? dalam suatu situasi ujaran tertentu, kata nama loket merupakan judul (theme). Sebaliknya, apabila ayat itu menjawab pertanyaan Kepada siapakah Jalil memberi loket itu?, kata nama khas Halimah merupakan judul. Oleh yang demikian, guru haruslah menerangkan kepada pelajarnya bahawa judul yang dititikberatkan oleh pembaca secara psikologis dalam konteks ujaran tersebut dapat dinamakan subjek psikologis, manakala bahagian ayat yang selebihnya dinamakan predikat psikologis. Oleh yang demikian, pengajaran ayat dengan menggunakan pengertian subjek sebagai sesuatu yang dibicarakan perlu ditinjau peranannya dalam konteks ujaran. Hal ini demikian kerana istilah subjek sahaja belum tentu dapat membawa apa-apa makna, kecuali setelah dinyatakan peranan subjek itu sama ada sebagai subjek logik atau subjek psikologis dalam ayat tertentu yang diujarkan dalam suatu peristiwa bahasa. Subjek dan predikat sebaiknya didefinisikan untuk pengajaran. Pengertian subjek dan predikat dapat dilihat daripada sudut yang berlainan. Sesuai dengan pengertian yang diberikan oleh Lyons, subjek dan perdikat dibatasi oleh inti ayat dari segi struktur nahuan. Lyons menekankan fungsi subjek dan predikat sebagai satuan yang wajib hadir secara struktur untuk sama-sama membentuk inti ayat. Maksudnya, subjek mesti terdiri daripada kata namaan dan predikat mengandungi kata kerja atau kopula. Lalu unsur sintaksis yang membentuk inti ayat sepatutnya dinamakan subjek nahuan dan predikat nahuan (Sato: 98). Lazimnya, penggunaan istilah subjek dan predikat dibatasi kepada satuan sintaksis yang terdapat pada bentuk lahir ayat. Dalam pada itu, subjek dan predikat tidak semestinya memperlihatkan keserasian nahuan, kerana bahasa Melayu tidak mempunyai sistem yang demikian itu. Sebagai contoh, dalam ayat yang berikut memang jelas terlihat keserasian nahuan dengan subjek
9 160 / PENDETA- Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu diwakili oleh frasa nama dan predikatnya masing-masing oleh frasa kerja dan frasa adjektif: (3) (4) (5) (6) Budak itu berasa sangat panas Hari ini sangat panas. Hari ini hujan. *Hari ini angin. Akan tetapi dalam ayat (4) [ Hari ini panas ] tidak mempunyai unsur binaan subjek dan predikat yang sama dengan ayat (5) [ Hari ini hujan ], kerana ayat (5) memang memperlihatkan keserasian antara subjek frasa nama dengan predikat frasa adjektif secara nahuan. Dalam ayat (5) frasa nama hari ini yang mendukung komponen makna [+waktu] digunakan sebagai subjek untuk menjelaskan makna ayat dengan predikat hujan. Secara nahuan ayat ini didapati tidak logik, kerana subjek frasa nama hari ini tidak memperlihatkan hubungan nahuan dengan predikat namaan hujan. Ayat itu lebih tepat jika predikatnya diisi oleh kata adjektif seperti sejuk atau predikat psikologis dituruni hujan. Dari segi penerima pembicaraan, ayat (5) predikat tersebut dapat diterima dari segi semantik dalam konteks ujarannya, lalu dapat memasuki wacananya, meskipun ayat (6) *Hari ini angin tidak dapat memasuki wacana. Perbezaan susunan nahuan perlu diterangkan dalam pengajaran sebagai berbeza daripada satuan logik yang dilihat dari susunan ayat yang logik. Pengajaran ayat menurut susunan Judul dan Cerita Satuan logik yang dilihat dari segi susunan ayat yang logik ialah judul dan cerita. Sesuatu ayat lahir merupakan satuan logik dari sudut ertinya. Untuk pengajaran ayat, hal pembicaraan dalam susunan ayat yang logik perlu dilihat dari segi pelinearan dalam pengaliran maklumat. Dari segi susunan ayat yang logik, judul dapat diertikan sebagai titik permulaan pembicaraan. Pembicaraan bergerak dari judul ke cerita. Oleh sebab itu, susunan hala pembicaraan yang terbalik seperti pola cerita judul tidak dapat diterima kerana cerita dikenakan fungsi titik permulaan dalam susunan ini. Konsep logik didukung oleh susunan ayat yang logik: Judul dan Cerita. Oleh itu, jika predikat berfungsi sebagai inti pemberitaan, di sebelah kiri predikat itu
10 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 161 dinamakan perwujudan judul. Dengan kata lain, judul dan cerita yang merupakan satu logik itu, masing-masingnya dinyatakan dengan perwujudan judul dan predikat pada bentuk lahir ayat. Perwujudan judul yang demikian boleh dikatakan mendukung makna leksikal. Dalam pertanyaan [ Banyakkah wang yang anda ada? ] yang diujarkan dalam situasi tertentu, kata adjektif banyak yang mengambil kata partikel tanya kah di awal ayat menerangkan kata wang secara hubungan milik atau kepunyaan dengan unsur yang berikutnya yang anda ada itu. Dalam ayat tersebut, partikel tanya kah menandai titik permulaan pembicaraan pada ayat tanya secara nahuan, lalu ia dianggap berfungsi sebagai perwujudan judul yang mendukung makna nahuan, sedangkan dalam inti pemberitaan, kata wang berfungsi sebagai judul, yakni setelah ditiadakan kata penerang banyak dengan kah sebagai perwujudan judul dalam ayat tanya yang terbit daripada inti pemberitaan itu. Pengajaran fungsi logik penanda wacana Guna penanda wacana (punctuation word) ialah untuk menandai keteraturan fikiran secara logik antara idea-idea dalam wacana (Sato: 139). Penanda wacana banyak dibincangkan dalam nahu sebagai kata penghubung, walaupun kategori kata ini masih tertakluk kepada penerimaan yang belum jelas. Untuk pembicaraan yang berkisar pada pengajaran ayat, konsep kata penghubung akan kita gunakan untuk pengertian penanda wacana itu. Apabila beberapa maklumat yang terkandung dalam beberapa ayat yang setara dari segi struktur nahuannya, setiap tambahan maklumat dalam ayat-ayat yang digabungkan itu perlulah disusun mengikut keutamaan dalam urutan dahulu kemudiannya dengan cara menggunakan kata hubung setara seperti dan, serta, tetapi, kecuali, melainkan dan sebagainya. Dengan pertambahan maklumat yang disatukan dalam beberapa ayat yang tersusun dalam suatu ayat yang lebih besar, unsur yang sama dalam ayat-ayat yang tergabung itu mestilah dihilangkan bagi menampung pertambahan maklumat yang dimasukkan dalam wacana. Penghilangan unsur yang sama ini menjadi syarat sintaksis dalam ayat lahir, supaya dua atau lebih kasus frasa nama subjek atau frasa predikat tidak dibenarkan bagi diulang dalam suatu susunan ayat yang lebih besar. Yang berikut ialah suatu contoh susunan ayat yang tergabung secara yang demikian itu:
11 162 / PENDETA- Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu (7) Manusia tidak akan berasa penat selagi dia dapat melihat alam yang jauh di hadapannya. (a) Sesungguhnya alam bertindak sebagai penawar segala duka dan resah gelisah. Emerson melihat alam sebagai penawar, iaitu alam memberi kesan yang positif kepada manusia. Pengantar Estetik oleh Hamidah Abdul Hamid, hal. 32. Susunan ayat (7a) dapat digambarkan seperti berikut: (7a) Sesungguhnya alam bertindak sebagai penawar segala duka dan resah gelisah. Susunan Ayat Unsur sama yang diulang Adjektif Tambahan Adjektif Perwujudan Komp Namaan Pew Perwujudan Komp Namaan Sesungguhnya alam bertindak sebagai penawar segala duka dan resah gelisah Dari segi bentuk, ayat (7a) di atas memperlihatkan persamaan dalam susunan ayat yang logik. Maksudnya, kedua-dua ayat yang bergabung itu mempunyai judul yang sama dan cerita yang hanya berbeza pada unsur komplemen yang menerima perwujudan komplemen namaan daripada pengisi kata adjektif yang juga berbeza dari segi bentuk dan maknanya. Akan tetapi, kedua-dua bentuk komplemen yang berbeza itu menunjukkan hubungan kepoliseman daripada suatu unsur hipernimi yang merujuk kepada maksud perasaan. Hubungan kategorian yang setara ini menyebabkan perlunya kata dan digunakan sebagai unsur penanda dalam konteks wacana tersebut. Akan tetapi, jika hubungan kategorian itu menunjukkan makna yang bertentangan dengan maklumat yang terkandung dalam ayat pertama yang lebih
12 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 163 dahulu dikaitkan, maka kata kecuali digunakan sebagai unsur penanda dalam susunan ayat yang tergabung itu. Misalnya, susunan ayat yang digambarkan berikut ini: (8) [Semua murid makan tengah hari, kecuali Hashim yang miskin sahaja.] Dalam susunan ayat (8) itu, ayat pertama mengandungi frasa nama semua murid sebagai judul dan frasa kerja makan tengah hari sebagai unsur cerita. Oleh sebab Hashim yang berfungsi sebagai judul dalam susunan ayat yang kedua tidak makan tengah hari, unsur ini didapati bertentangan dengan hal yang diceritakan dalam ayat yang pertama itu. Jadi, apabila kedua-dua cerita daripada dua susunan ayat yang bertentangan itu digabungkan dalam satu ayat gabungan, kata kecuali lazimnya digunakan sebagai penanda maksud yang bertentangan itu dalam suatu susunan wacana. Unsur yang tidak miskin yang sepatutnya hadir selepas judul semua murid dalam susunan ayat yang pertama itu dihilangkan kerana unsur pertentangan yang ditandai oleh komponen makna [+ nafi] sudah ditampung oleh kata tidak dalam bahagian cerita ayat kedua yang tidak miskin itu. Oleh sebab unsur pertentangan lazimnya hadir sekali sahaja dalam dua ayat yang bertentangan maksud cerita nya, penggunaan tetapi yang menghantar ayat yang kedua itu sudah memadai untuk menampung maksud pertentangan yang tidak miskin yang digugurkan. Penerima pembicara memahami maksud unsur yang digugurkan itu sebenarnya berpandukan kehadiran kata sahaja yang digunakan sebagai unsur akhir dalam susunan ayat kedua itu. Dalam pengajaran ayat gabungan setara, yang kebanyakannya ditandai oleh penanda dan dan kecuali seperti itu, perlulah diterangkan kepada pelajar-pelajar bahawa nilai pertambahan dalam ayat yang bertambah maklumatnya dalam hubungan dengan maklumat yang sedia ada dalam susunan ayat yang pertama didapati sentiasa ditampung dengan penghilangan yang juga menjadi sifat kepada hal perlunya pertambahan dengan cara menggunakan unsur penanda wacana tertentu dalam ayat gabungan setara yang terbentuk itu. Tentunyalah ada perbezaan tentang mengapa penanda wacana tertentu sahaja dapat digunakan dalam susunan ayat yang logik. Perbezaan ini biasanya disebabkan oleh nilai makna yang terkandung dari segi maklumat dalam susunan ayat yang pertama dengan maklumat dalam susunan ayat lain yang bergabung dalam ayat yang lebih besar bentuknya
13 164 / PENDETA- Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu yang lazimnya menunjukkan hubungan setara antara satu sama lain itu. Guru harus berdaya untuk menerangkan konsep penggabungan ini dari segi nilai kandungan maklumat yang terdapat dalam konteks wacana tertentu dalam komunikasi berbahasa. Suatu susunan ayat tidak boleh berubah, sama ada dari segi berkurang atau bertambahnya unsur dalam susunan ayat baru yang diterbitkan begitu sahaja, kecuali yang dilaksanakan oleh rumus nahuan yang diizinkan oleh wacana. Sebaik-baiknya, guru tidak mengajarkan kata-kata dalam susunan yang tidak memasuki wacana. Hal ini dikatakan demikian kerana kata-kata dalam susunan ayat yang tidak memasuki wacana tidak dapat diterima sebagai unsur bahasa yang digunakan secara logik dalam komunikasi, sekalipun dalam perhubungan seformal-formalnya. Pengajaran Penanda wacana dari segi susunan maklumat Dalam pengajaran, tumpuan harus diutamakan kepada pemahaman pelajar tentang pentingnya penanda wacana dalam ayat-ayat yang dibentuk secara yang tergabung. Penanda wacana sentiasa sahaja berfungsi untuk menghubungkan hal yang dibicarakan dalam susunan yang logik dan bermakna. Ayat jarang sekali dibentuk secara terpisah. Meskipun terdapatnya ayat-ayat mudah yang disusun dalam hubungan logik judul cerita, ayat-ayat dengan susunan ini sering melahirkan ayat-ayat yang dinamakan oleh ahli tatabahasa secara tradisi sebagai ayat mudah atau ayat selapis. Meskipun terdapat ayat-ayat jenis ini dalam wacana, penggunaannya sentiasa berada dalam hubungan dengan ayat-ayat lain dalam bahasa berkomunikasi. Dalam contoh yang berikut ini: 9. (a) Tingkat terakhir dapat dicapai apabila seseorang dapat berbicara dengan menguasai dua bahasa. (b) Walaupun pengetahuan yang sedalam-dalamnya dari kedua-dua bahasa tersebut tidak mungkin dapat dicapai secara sempurna, tetapi dapatlah orang berhasil berfikir di dalam satu bahasa atau lebih di luar bahasa ibunya. Bahasa Dan Kebangsaan: Hal / 30, DBP. Jarang sekali dalam pembicaraan, orang menggunakan ayat tunggal dengan susunan logik Judul Cerita sahaja. Walaupun ayat (9a) boleh dipecahkan menjadi (9ai) Tingkat akhir dapat dicapai dan
14 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 165 (9aii) Seseorang dapat berbicara dengan menguasai dua bahasa, susunan logik dalam kedua-dua ayat itu tidak dapat dipertahankan, kerana masing-masing ayat itu mempunyai dua makna yang berbeza. Nilai logik hanya dapat dimasukkan apabila maklumat dalam susunan ayat (9ai) itu memerlukan perkaitan waktu yang mengukur maksud tingkat pencapaian akhir itu serta yang berhubungan pula dengan alasan yang mengukur tingkat pencapaian tersebut. Oleh sebab itu, ayat dalam susunan (9aii) memenuhi alasan yang diperlukan supaya maksud kedua-dua ayat hanya bermakna dan dapat difahami oleh penerima pembicaraan setelah maklumat dalam kedua-dua ayat (9ai) dan (9aii) itu dihubungkan. Barulah fikiran daripada ayat-ayat tersebut sempurna. Oleh sebab itu, ayat (9ai) dan ayat (9aii) berada dalam susunan yang mengandungi maklumat lama - maklumat baharu tambahan bersyarat, supaya maklumat lama dalam ayat (9ai) dengan susunan Tingkat akhir dapat dicapai itu hanya lengkap dari segi maksudnya apabila maklumat baharu tambahan dalam ayat (9aii) seseorang dapat berbicara dengan menguasai dua bahasa memenuhi pengisian keperluan maklumat lama secara bersyarat, supaya pengisian maklumat daripada susunan dapat berbicara dengan menguasai dua bahasa daripada ayat (9aii) itu meletakkan seseorang berada pada kedudukan maklumat yang diperlukan pada susunan Tingkat akhir dapat dicapai itu. Nilai logik yang bersifat saling bergantungan itu dapat menerbitkan fikiran berdasarkan maklumat dalam ayat-ayat yang tergabung itu dengan sempurna. Nilai logik inilah perlu sekali ditekankan oleh guru yang mengajarkan ayat di sekolah. Dalam ayat (10) dalam wacana yang berikut pula: 10 (a) Pada tahun 1959, satu persetujuan persahabatan telah ditandatangani antara Malaysia dengan Indonesia. (b) Maka terciptalah suatu sistem ejaan baru yang diberi nama sistem ejaan Malindo. Sistem ini telah tidak dilaksanakan, tetapi dikaji semula sehingga akhirnya terciptalah suatu sistem baru yang diberi nama Sistem Ejaan yang disempurnakan atau Sistem Ejaan Rumi Bahasa Malaysia. Pembinaan Bahasa Melayu oleh Raja Mukhtaruddin Raja Mohd. Dain hal
15 166 / PENDETA- Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu (10a) Pada tahun 1959, satu persetujuan persahabatan telah ditandatangani antara Malaysia dengan Indonesia. (10b) Maka terciptalah suatu sistem ejaan baru yang diberi nama sistem ejaan Malindo. Walaupun ayat (10a) disusun dalam susunan yang membentuk ayat tunggal, ayat tersebut tidak mempunyai maklumat untuk menyampaikan maksud pemberitaan sahaja. Sebaliknya, pemberitaan itu ditunjukkan belum selesai, sehingga apabila kata maka yang digunakan sebagai penanda wacana dengan makna sebagai kesan daripada maklumat yang terdapat dalam susunan ayat (10a) sebagai unsur permulaan untuk menghantar judul ayat yang diwujudkan dalam satuan fikiran dengan yang terdapat dalam ayat (10b). Oleh yang demikian, ayat (10a) tidak dapat bertindak sebagai ayat tunggal secara bersendirian, tetapi berada dalam keteraturan fikiran dengan maklumat yang dalam susunan ayat (10b). Oleh sebab itu, agak janggal jadinya jika guru mengajarkan ayat, mahupun bentuk-bentuk terbitannya, secara berasingan dengan hanya menentukan struktur yang dibawakan oleh setiap ayat sahaja dalam pengajaran. Dengan tidak menghubungkan maksud sesuatu ayat tunggal dengan maksud dalam ayat-ayat lain yang berikutnya dalam wacana, kesatuan fikiran tidak dapat disalurkan melalui bahasa yang berkesan. Penyaluran maklumat yang tidak bergerak daripada maksud atau fikiran dalam linguistik teks ke hala penujuan pembicaraan yang sepatutnya, fikiran yang difahami daripada bahasa didapati tidak semula jadi, selain tidak mendukung suatu kesatuan yang mengalir ke dalam pemahaman tentang maksud-maksud yang dijelmakan oleh konteks komunikasi. Pengajaran ayat kompleks tak setara Dalam contoh (11) yang berikut ini: (11a) Salleh pun mengira wang yang terkumpul itu bersama-sama ibunya. (11b) Mereka mengasingasingkan wang syiling 50 sen, 20 sen, 10 sen dan 5 sen. (11c) Setelah dicampurkan semuanya Salleh mendapati wangnya berjumlah RM sen. Dalam susunan ayat kompleks tak setara, maklumat lama daripada bahagian yang menceritakan dalam ayat (11a) yang tersusun sebelumnya dihubungkan dengan maklumat baharu dengan
16 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 167 menggunakan penanda yang bagi menghantar maklumat baharu yang dikaitkan oleh fungsi sintaksis yang menghantar keterangan tentang wang sebagai unsur pelengkap dalam susunan bahagian cerita itu. Hubungan nahu yang menyampaikan maklumat baharu itu diwakili oleh frasa kerja dalam satu susunan yang dikaitkan dengan maklumat lama dalam ayat mudah dengan susunan logik Judul Cerita. Oleh sebab maklumat yang terdapat dalam ayat baharu yang diterbitkan itu masih belum lengkap dari segi fikiran yang terjalin di dalamnya, maka kata ganti nama orang ketiga jamak mereka digunakan bagi dijadikan judul dalam ayat (11b). Ganti nama mereka memang sesuai dari segi fungsi nahuannya untuk menggantikan beberapa maklumat yang ditandai secara semantik [+ manusia], khususnya [+ orang ketiga] yang lebih daripada seorang [+ jamak]. Unsur mereka dalam susunan ayat (11b) tidak logik digantikan dengan unsur lain yang bertindak secara nahuan, sekalipun sebagai ganti nama juga seperti kami atau kita dalam situasi pemberitaan, melainkan jika peristiwa bahasa itu berlaku dalam penceritaan dengan ayat (11a) itu bertindak sebagai sebahagian daripada dialog. Oleh sebab itu, dalam pengajaran, guru sebaik-baiknya menentukan siatuasi apakah dalam sesuatu teks itu digunakan sebagai bahan pengajaran supaya ia berupa suatu peristiwa pemberitaan, pertanyaan atau penceritaan (kenaratifan). Malahan, daripada contoh (11) di atas pun, bentuk ayat kompleks tak setara yang ketiga (11c) pun tidak mengandungi maklumat yang bebas daripada maklumat yang terkandung dalam ayat (11b) sebelumnya dalam wacana pemberitaan. Kata hubung setelah digunakan sebagai penanda waktu dengan tujuan untuk mengaitkan maklumat dalam ayat (11c) dari segi perkaitan waktu dengan perbuatan yang diceritakan sebagai maklumat lama dalam susunan (11b) sebelumnya. Malahan juga, unsur yang menyatakan maksud bilangan semuanya dalam susunan ayat (11c) dikaitkan untuk menjelaskan maklumat tentang wang syiling yang terdapat dalam ayat dengan susunan (11b). Pendeknya, dalam lakuan bahasa yang terbentuk daripada beberapa ayat kompleks tak setara, setiap maklumat yang terkandung dalam ayat-ayatnya didapati tidak bebas antara satu sama lain. Perkaitan yang tidak bebas inilah membuatkan wacana memilih kata-kata tertentu sebagai unsur yang menandai perhubungan waktu, pensyaratan, perandaian, mahupun perbandingan.
17 168 / PENDETA- Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu Kesimpulan Dalam makalah ini, penulis tidak menimbulkan berbagai-bagai bentuk wacana yang terkandung di dalamnya gabungan beberapa jenis ayat dari segi susunan sintaksis, supaya kepentingan masa dan ruang itu dapat diselamatkan. Cukup sahaja penulis menyatakan beberapa konsep dan kemungkinan cara ayat daripada berbagai-bagai jenis susunan logiknya dapat ditinjau daripada perspektif pengajaran. Sejauh mana kaedah menggunakan teks untuk mengajarkan sesuatu aspek nahu dapat memahamkan para pelajar tentang cara bahasa bekerja, terpulanglah kepada guru memikirkannya di bilik darjah. Bahasa merupakan sehimpunan ayat yang tersusun secara nahuan dan semantik leksikal. Bahasa tidak wujud secara mengasingkan unsurunsurnya dalam penyampaian maklumat, sama ada melalui konteks pemberitaan, perbualan, tanya-jawab, narasi mahupun perintahan. Dengan melihat hakikat bahasa itu sendiri, cara ia bekerja dengan peserta dalam peristiwa bahasa, guru tidak dapat mengubah fikirannya daripada anggapan untuk bersetuju supaya aspek bahasa, seperti nahu dan fungsi unsur dalam nahu, diajarkan dalam konteks keterikatan, penjalinan fikiran mahupun pergantungan maklumat yang disediakan oleh bahasa yang diajarkan itu untuk penuturnya menyampaikan maksud dan idea yang berkesan dalam perhubungan. Jika pengajaran nahu dapat dianggap tidak penting oleh sesetengah orang, bahasa tetap mempunyai cara tersendiri menggunakannya. Cara itulah yang dikatakan nahu. Bolehkah nahu ayat diajarkan dengan menggunakan fikiran yang menganggap peristiwa bahasa sebagai wacana? Untuk menjawab soalan ini, guru mempunyai pilihan bagi digunakannya untuk pengajaran ayat sebagai satuan tertinggi dalam tata tingkat nahu sesuatu bahasa. Setiap unsur dalam bahasa didapati bermakna apabila ia digunakan melalui penggunaan ayat untuk menyampaikan maklumat atau maksud penutur. Pemahaman manusia sentiasa terikat dengan konteks bahasa yang digunakan antara peserta yang terlibat dalam komunikasi. Oleh sebab itu, pengajaran ayat yang mengetepikan konteks bahasa boleh menghasilkan kefahaman pelajar yang terkeluar daripada hakikat bahasa sebagai keseluruhan yang melaluinya mereka dapat salurkan maksud dan pengertian komunikasi. Penulis mencadangkan supaya guru dapat memikirkan konteks wacana sebagai jalan bagi digunakan untuk mengajarkan ayat secara berkesan. Hal ini perlu dilakukan kerana bahasa yang berkesan sahaja dapat membantu manusia berhubung untuk berkongsi maklumat antara satu sama lain.
18 Beberapa Kaedah untuk Pengajaran Ayat... / 169 Walaupun penulis sendiri orang yang terlibat secara langsung dengan usaha membuat pemerian nahu, meskipun tidak seberapa baik, dia tidak pernah beranggapan bahawa usaha melihat lakuan bahasa dan cara-cara unsur membentuk ayat sebagai cara kesatuan yang melahirkan fikiran yang sempurna dan teratur itu tidak dapat digunakan dalam pengajaran. Konteks bahasa yang menentukan pengaliran maklumat melalui penggunaan unsur bahasa seperti kata, frasa dan ayat dalam wacana sebaiknya digunakan oleh guru untuk mengajarkan ayat di sekolah sebagai cara membantu para pelajar memahami hakikat bahasa dan kejadiannya sebagai alat perhubungan yang paling berkesan dalam masyarakat, berbanding dengan cara melihat ayat sebagai unsur nahu yang hanya dipelajari dari segi pembentukannya berdasarkan struktur dan fungsinya daripada sudut peraturan untuk menghasilkan ayat-ayat contoh yang betul menurut ketetapan aturan nahu sahaja. Ayat-ayat yang dikatakan gramatis itu bukan sahaja tertakluk kepada peraturan nahu semata-mata, tetapi juga kepada penggunaannya dalam situasi berbahasa yang lebih real dan semula jadi dalam masyarakat. Rujukan Ahmad Khair Mohd Nor. (2003). Pengantar Sintaksis Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Utusan Publications and Distributors. Arbak Othman (1984). Tatabahasa Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbitan Sarjana. Asmah Hj. Omar. (1980). Analisa Wacana, Dewan Bahasa, Mac & April. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Asmah Hj. Omar. (1982). Nahu Melayu Mutakhir. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Halliday, M.A.K., dan Hassan, R. (1976). Cohesion in English. London: Longman. Hamidah Abdul Hamid. (1995). Pengantar Estetik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Raja Mukhtaruddin Raja Mohd. Dain. (1992). Pembinaan bahasa Melayu: Perancangan Bahasa di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Ddan Pustaka. Sato Rahmat Abdullah. (1997). Analisis Nahu Wacana Bahasa Melayu Klasik Berdasarkan Teks Hikayat Hang Tuah: Suatu Pandangan dari sudut Linguistik Struktural-Fungsian. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
NOTA 5: PANDUAN MENGHASILKAN LAMAN (SITES) 1.1 Pengenalan
NOTA 5: PANDUAN MENGHASILKAN LAMAN (SITES) 1.1 Pengenalan Sites boleh digunakan dalam penghasilan Sumber Pembelajaran. Sumber pembelajaran mengandungi beberapa halaman yang terdiri daripada teks, video
More information(The Human Soul Based on the Opinion of Fakhr al-din al-razi) ELBAHLOUL MOHAMED HUSSEIN* MOHD NASIR OMAR AHMAD SUNAWARI BINLONG MUDASIR BIN ROSDER
Jurnal Hadhari 4 (1) (2012) 137-154 www.ukm.my/jhadhari The National University of Malaysia النفس الا نسانية عند فخر الدين الرازي (The Human Soul Based on the Opinion of Fakhr al-din al-razi) ELBAHLOUL
More informationSCHOOL OF PHYSICS LOGO DESIGN CONTEST
SCHOOL OF PHYSICS LOGO DESIGN CONTEST 1. INTRODUCTION A logo is an icon that represents the identity of an institution. It is used not just to promote the institution itself, but should also be able to
More informationIMPROVING ENERGY SAVING EVALUATION IN LIGHTING USING DAYLIGHT UTILIZATION WITH AREA SEGREGATION TECHNIQUE MOHAMMAD ASIF UL HAQ
IMPROVING ENERGY SAVING EVALUATION IN LIGHTING USING DAYLIGHT UTILIZATION WITH AREA SEGREGATION TECHNIQUE MOHAMMAD ASIF UL HAQ A thesis submitted in fulfilment of the requirements for the award of the
More informationSPM4342 PEMBANGUNAN SISTEM PEMBELAJARAN BERASASKAN WEB PRINSIP ASAS MEREKA BENTUK WEB
SPM4342 PEMBANGUNAN SISTEM PEMBELAJARAN BERASASKAN WEB PRINSIP ASAS MEREKA BENTUK WEB PM. Dr. Jamalludin Harun Norah Md Noor Norasykin Mohd Zaid Department of Educational Multimedia Faculty of Education,
More informationEVALUATION USABILITY MEASUREMENT INDEX FOR HIGHER EDUCATION INSTITUTE MUHAMMAD ALIIF BIN AHMAD
EVALUATION USABILITY MEASUREMENT INDEX FOR HIGHER EDUCATION INSTITUTE MUHAMMAD ALIIF BIN AHMAD A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the award of the degree of Master
More informationManual Pengguna. Disediakan Untuk : Audit Korporat
Manual Pengguna Laporan Audit Dalam (Auditor) Disediakan Untuk : Audit Korporat Disediakan oleh : Unit Pengurusan Aplikasi Pejabat, PSMB ISI KANDUNGAN ISI KANDUNGAN Carta Alir 3 Cara Menggunakan Sistem
More informationProses Penyelidikan Tindakan. MTE3133: Penyelidikan Tindakan
Proses Penyelidikan Tindakan MTE3133: Penyelidikan Tindakan Hasil Pembelajaran Mengkaji proses penyelidikan tindakan Menerangkan tatacara menjalankan penyelidikan tindakan Adaptasi model Lewin (1946) &
More informationMETAPHOR ANALYSIS OF DR. MAHATHIR S BUSINESS SPEECHES ALIAKBAR IMANI
METAPHOR ANALYSIS OF DR. MAHATHIR S BUSINESS SPEECHES ALIAKBAR IMANI A thesis submitted in fulfilment of the requirements for the award of the degree of Doctor of Philosophy Language Academy Universiti
More informationUNDANG-UNDANG MALAYSIA. Akta 369 AKTA HARI KELEPASAN (1) Akta ini bolehlah dinamakan Akta Hari Kelepasan 1951.
UNDANG-UNDANG MALAYSIA Akta 369 AKTA HARI KELEPASAN 1951 Suatu Akta bagi membuat peruntukan-peruntukan mengenai hari kelepasan am dan hari kelepasan bank. Tajuk ringkas dan pemakaian [31hb Disember 1951]
More informationUNIVERSITI PERUBATAN ANTARABANGSA INTERNATIONAL MEDICAL UNIVERSITY MALAYSIA
UNIVERSITI PERUBATAN ANTARABANGSA INTERNATIONAL MEDICAL UNIVERSITY MALAYSIA Bachelor of Medicine & Surgery, Dental Surgery, Pharmacy, Biomedical Sciences, Medical Biotechnology, Pharmaceutical Chemistry,
More informationوظاي ف الدولة الا سلامية (The Duties And Function Of An Islamic State)
Jurnal Hadhari 4 (1) (2012) 155-170 www.ukm.my/jhadhari The National University of Malaysia وظاي ف الدولة الا سلامية (The Duties And Function Of An Islamic State) *. *Corresponding author. Email: amirhusin66@gmail.com
More informationKey Words: Lexical materials - Malay Dictionaries - Evaluation - Dictionary Progress - Influence of Dictionaries
: : -..... - - - : - Abstract: The paper aims to explore the lexical materials in the Arabic Malay Bilingual Dictionaries scattered in the Malay speaking world in general, and in Malaysia in particular.
More informationUNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA Jadual Kerja Urusan Pendaftaran Kursus, Permohonan Penganugerahan Diploma dan Urusan Peperiksaan Semester I, Sesi /2019 BIL AKTIVITI TEMPOH/MASA MINGGU KE TARIKH CATATAN 1.
More informationUNIVERSITI PUTRA MALAYSIA QURANIC ONTOLOGY FOR RESOLVING QUERY TRANSLATION DISAMBIGUATION IN ENGLISH-MALAY CROSS-LANGUAGE INFORMATION RETRIEVAL
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA QURANIC ONTOLOGY FOR RESOLVING QUERY TRANSLATION DISAMBIGUATION IN ENGLISH-MALAY CROSS-LANGUAGE INFORMATION RETRIEVAL ZULAINI BINTI YAHYA FSKTM 2012 27 QURANIC ONTOLOGY FOR RESOLVING
More informationSULIT P2115-EKONOMI DARI PERSPEKTIF ISLAM/JAN 08
ARAHAN : Jawab EMPAT soalan sahaja. SOALAN 1 a) Bincangkan 2 sumber perundangan berikut : i. Qiyas ii. Ijma b) Ekonomi Islam merupakan ilmu yang mengkaji kegiatan manusia yang selaras dengan syariat dari
More informationreflective thought is the active, careful and persistent examination of any belief or purported form of knowledge, in the light of the grounds that
REFLEKSI PENGERTIAN REFLEKSI Pemikiran reflektif ialah pemeriksaan yang dilakukan secara aktif, teliti dan bersungguh terhadap kepercayaan, atau suatu yang didakwa sebagai pengetahuan (ilmu), berdasarkan
More informationSKRIPSI DEIXIS USED IN ENGLISH TRANSLATION OF SURAH YUSUF
SKRIPSI DEIXIS USED IN ENGLISH TRANSLATION OF SURAH YUSUF by IRA MARANTIKA NIM 201332065 ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY MURIA KUDUS UNIVERSITY 2018 i ii DEIXIS USED
More informationFungsi istilah Islam dalam frasa Islam Liberal, Islam Fundamental, Universiti Islam, dan Sastera Islam
Fungsi istilah Islam dalam frasa Islam Liberal, Islam Fundamental, Universiti Islam, dan Sastera Islam Abd Ganing Laengkang e-mel:abdulganing@kuis.edu.my Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. ABSTRAK
More informationLatihan MyMesyuarat -PENGERUSI- DibentangkanOleh
Latihan MyMesyuarat -PENGERUSI- 1 DibentangkanOleh Versi 20120315 PENGENALAN MyMesyuarat merupakan sistem pengurusan keputusan mesyuarat atas talian dan tanpa menggunakan kertas. Merupakan salah satu produk
More informationKeywords : The Khawarij Religious Views- Purposes of poem Traces of the Quran Characteristics
ا ثار الخوارج الشعرية: دراسة تحليلية نقدية : :.. - - - - :.. Abstract: The study aims at explaining the purposes of the Khawarij poetry and their relation to the principles that the group fought for. The
More informationCOMMON CONTRACTUAL ISSUES FACED BY MALAYSIAN CONTRACTORS OPERATING IN MIDDLE EAST USING FIDIC FORM OF CONTRACTS
COMMON CONTRACTUAL ISSUES FACED BY MALAYSIAN CONTRACTORS OPERATING IN MIDDLE EAST USING FIDIC FORM OF CONTRACTS AHMED ABUBAKER A. SALEH UNIVERSITY TECHNOLOGY MALAYSIA COMMON CONTRACTUAL ISSUES FACED BY
More informationABSTRACT Muslim youth face many challenges today due to the huge scientific development. New information technologies can be considered one of the mos
ABSTRAK Dewasa ini, kebanyakan pemuda Islam sedang rancak mengalami satu perubahan dan cabaran arus kemodenan sains yang bersifat duniawi. Kemodenan ini melihat kepada cara pemindahan sesuatu maklumat
More informationHAK MILIK PmAT mrenajlr.mi mm.u. sum Jl. ! l1hat Sebelah. 'Pe l) tesis
1100091366 'Pe l) tesis 1100091366 A new preference scale of imuitiomstic fuzzy analytic hierarchy process and its application to sustainable energy planning 1 Norliana Mohd Najib. PUSAT PEMBElAJARAN DIGITAL
More informationTHE PREVAILING PRACTICE IN DECIDING THE PRACTICAL COMPLETION OF CONSTRUCTION WORK. MOHAMMAD HARITH BIN MOHD YUNOS
3 THE PREVAILING PRACTICE IN DECIDING THE PRACTICAL COMPLETION OF CONSTRUCTION WORK. MOHAMMAD HARITH BIN MOHD YUNOS A thesis submitted in fulfilment of the requirements for the award of the degree of Master
More informationA ROBUST ESTIMATION METHOD OF LOCATION AND SCALE WITH APPLICATION IN MONITORING PROCESS VARIABILITY ROHAYU BT MOHD SALLEH
A ROBUST ESTIMATION METHOD OF LOCATION AND SCALE WITH APPLICATION IN MONITORING PROCESS VARIABILITY ROHAYU BT MOHD SALLEH A thesis submitted in fulfilment of the requirements for the award of the degree
More informationUNIVERSITI PUTRA MALAYSIA EAST-WEST DIALOGUE ON JALALUDDIN RUMI AND RALPH WALDO EMERSON IN RELATION TO MYSTICISM HOSSEINALI LIVANI
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA EAST-WEST DIALOGUE ON JALALUDDIN RUMI AND RALPH WALDO EMERSON IN RELATION TO MYSTICISM HOSSEINALI LIVANI FBMK 2013 42 EAST-WEST DIALOGUE ON JALALUDDIN RUMI AND RALPH WALDO EMERSON
More informationFLOW IN A PIPELINE WITH LEAKAGE SITI NUR HASEELA BINTI IZANI
ii FLOW IN A PIPELINE WITH LEAKAGE SITI NUR HASEELA BINTI IZANI A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirement for the award of the degree of Master of Science (Engineering Mathematics)
More informationWPK 213 Wajah sebenar Psikologi Islam Sifat Psikologi Islam Psikologi Moden Persamaan dan Perbezaan Psikologi Islam & Barat
DIPLOMA PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING WPK 213 Wajah sebenar Psikologi Islam Sifat Psikologi Islam Psikologi Moden Persamaan dan Perbezaan Psikologi Islam & Barat Pensyarah: Ustazah Nek Mah Bte Batri Master
More informationUNIVERSITI SAINS MALAYSIA. CPT114 Logic & Application [Logik & Aplikasi]
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA First Semester Examination 2016/2017 Academic Session December 2016 / January 2017 CPT114 Logic & Application [Logik & Aplikasi] Duration : 3 hours [Masa : 3 jam] INSTRUCTIONS
More informationHBT 503 SEMINAR SISWAZAH: ISU-ISU PENTERJEMAHAN
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2007/2008 Oktober/November 2007 HBT 503 SEMINAR SISWAZAH: ISU-ISU PENTERJEMAHAN Masa: 2 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan
More informationAbstrak. R.A.F.T. dan Think-Tac-Toe dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Hairani Sani
46 R.A.F.T. dan Think-Tac-Toe dalam Pengajaran dan Pembelajaran Hairani Sani hairani_sani@moe.edu.sg Ibrizi Ishak ibrizi_ishak@moe.edu.sg Sekolah Rendah Woodlands Abstrak Tugasan penulisan yang berdasarkan
More informationM2-1: Proses Penyelidikan Tindakan MTE3113: PENYELIDIKAN TINDAKAN
M2-1: Proses Penyelidikan Tindakan MTE3113: PENYELIDIKAN TINDAKAN Kandungan Kuliah Adaptasi model Lewin, 1946 & Laidlaw,1992: Mengenal pasti aspek amalan bagi penambahbaikan Merancang tindakan Melaksana
More informationPERATURAN PERMAINAN LAWN BOWLS SUKFAC 2017
PERATURAN PERMAINAN LAWN BOWLS SUKFAC 2017 1. NAMA Pertandingan ini dinamakan Pertandingan Lawn Bowls Kejohanan Sukan Antara Fakulti (SUKFAC) 2017. 2. PERATURAN 2.1 Pertandingan ini akan dijalankan mengikut
More informationKATA ADJEKTIF DALAM UJARAN MASYARAKAT BANJAR
KATA ADJEKTIF DALAM UJARAN MASYARAKAT BANJAR Abstrak Nur Hafizah Razali 1, Normaliza Abd Rahim 1 Kajian ini memberi fokus kepada makna kata adjektif dalam bahasa Banjar. Kata adjektif yang dipilih dianalisis
More informationTINDAKAN PIHAK BERKUASA NEGERI DAN PIHAK BERKUASA TEMPATAN TERHADAP KES PELANGGARAN SYARAT GUNA TANAH
TINDAKAN PIHAK BERKUASA NEGERI DAN PIHAK BERKUASA TEMPATAN TERHADAP KES PELANGGARAN SYARAT GUNA TANAH NUR AINI BINTI IDRIS UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA i TINDAKAN PIHAK BERKUASA NEGERI DAN PIHAK BERKUASA
More informationANALISIS STRUKTUR FOKUS DALAM KOMUNIKASI ARAHAN GURU DALAM BILIK DARJAH
346 ANALISIS STRUKTUR FOKUS DALAM KOMUNIKASI ARAHAN GURU DALAM BILIK DARJAH FARAH NUR A.HAMID Universiti Kebangsaan Malaysia farahnur_abd_hamid@yahoo.com.my MASLIDA YUSOF Universiti Kebangsaan Malaysia
More informationUNIVERSITI SAINS MALAYSIA EEE 320 MIKROPEMPROSES II
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2010/2011 November 2010 EEE 320 MIKROPEMPROSES II Masa : 2 Jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi TUJUH muka
More informationKEPERLUAN MODUL BAHASA ARAB UNTUK TUJUAN HAJI DAN UMRAH: SATU ANALISIS KAJIAN
KEPERLUAN MODUL BAHASA ARAB UNTUK TUJUAN HAJI DAN UMRAH: SATU ANALISIS KAJIAN Abstrak Mohd Sollah Mohamed Prof. Madya Dr. Mohammad Seman Jabatan Bahasa Arab dan Bahasa Timur Tengah Universiti Malaya Ogos
More informationMOLECULAR PHYLOGENY OF SELECTED MANGO CULTIVARS BASED ON INTERNAL TRANSCRIBED SPACER (ITS) REGION SHAHKILA MOHD ARIF
MOLECULAR PHYLOGENY OF SELECTED MANGO CULTIVARS BASED ON INTERNAL TRANSCRIBED SPACER (ITS) REGION SHAHKILA MOHD ARIF A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the award of
More information(The rise of al-ahbash movement and Its Impact in Malaysia) Faculty of Islamic Civilization, Universiti Teknologi Malaysia
Jurnal Hadhari 5 (2) (2013) 103-114 www.ukm.my/jhadhari (The rise of al-ahbash movement and Its Impact in Malaysia) 1 BADLIHISHAM MOHD. NASIR 2 OTHMAN TALIB 3 SULAIMAN IBRAHIM 1 Faculty of Islamic Civilization,
More informationSPM4342 KONSEP ASAS DALAM WEBPAGE
SPM4342 PEMBANGUNAN SISTEM PEMBELAJARAN BERASASKAN WEB KONSEP ASAS DALAM WEBPAGE PM. Dr. Jamalludin Harun Norah Md Noor Norasykin Mohd Zaid Department of Educational Multimedia Faculty of Education, UTM
More informationKOHESI DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN : PEMERHATIAN TERHADAP TERJEMAHAN KATA GANTI NAMA DIRI
1037 KOHESI DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN : PEMERHATIAN TERHADAP TERJEMAHAN KATA GANTI NAMA DIRI Dr. Nasimah Abdullah Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) nasimah@kuis.edu.my 012-9837495
More informationMANAGEMENT OF VARIATION ORDER IN PUBLIC WORKS DEPARTMENT MALAYSIA CONSTRUCTION PROJECT SHARIL AMRAN BIN AMIR MOHAMED
MANAGEMENT OF VARIATION ORDER IN PUBLIC WORKS DEPARTMENT MALAYSIA CONSTRUCTION PROJECT SHARIL AMRAN BIN AMIR MOHAMED UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA 2013 MANAGEMENT OF VARIATION ORDER IN PUBLIC WORKS DEPARTMENTS
More informationSPEECH BY COMRADE ASYIFAH RASHID MARSILING BRANCH PEOPLE S ACTION PARTY CONVENTION NOVEMBER 2017 SINGAPORE S PLACE IN THE WORLD
SPEECH BY COMRADE ASYIFAH RASHID MARSILING BRANCH PEOPLE S ACTION PARTY CONVENTION 2017 19 NOVEMBER 2017 SINGAPORE S PLACE IN THE WORLD Party Chairman, Secretary-General, Comrades, Brothers & Sisters,
More informationPEMBANGUNAN LAMANWEB BAGI SUBJEK BAHASA PENGATURCARAAN I C++ BERDASARKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERASASKAN SITUASI
PEMBANGUNAN LAMANWEB BAGI SUBJEK BAHASA PENGATURCARAAN I C++ BERDASARKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERASASKAN SITUASI Noor Azean Atan & Mohd Ariff Bin Badarudin Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia
More informationMTE3133: Penyelidikan Tindakan
Penyelidikan Tindakan: Konsep & Model MTE3133: Penyelidikan Tindakan Dr. Ng Kok Fu, Jabatan Matematik, IPG-KSAH Rujukan Mills, G. E. (2003). Action research: A guide for teacher researcher (2 nd ed.).
More informationPengajaran dan Pembelajaran Imbuhan ber- Melalui Aplikasi Nearpod. Abstrak
27 Pengajaran dan Pembelajaran Imbuhan ber- Melalui Aplikasi Nearpod Asiyah Sheik Mohamed Ismail asiyah_sheik_mohamed_ism@moe.edu.sg Khaziah Yem khaziah_yem@moe.edu.sg Sekolah Rendah Eunos Abstrak Murid-murid
More informationMOSAICKING OF TORN IMAGE USING GRAPH ALGORITHM AND COLOR PIXEL MATCHING IBRAHIM THORIG
MOSAICKING OF TORN IMAGE USING GRAPH ALGORITHM AND COLOR PIXEL MATCHING IBRAHIM THORIG A project report submitted in partial fulfilment of the requirements for the award of the degree of Master of Computer
More informationPERKHIDMATAN UTAMA PRASISWAZAH
Halaman: 1/6 1.0 TUJUAN Garis Panduan ini bertujuan untuk menjadi rujukan dan panduan yang perlu diikuti oleh pensyarah di dalam pengendalian peperiksaan akhir posting bagi Program Doktor Perubatan Fasa
More informationUNIVERSITI PUTRA MALAYSIA
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA COMPARISON OF AL- ASHA AND JARIR IN PANEGYRICAL AND SATIRICAL THEMES FAUWAZ BIN EBAU FBMK 0 0 COMPARISON OF AL- ASHA AND JARIR IN PANEGYRICAL AND SATIRICAL THEMES FAUWAZ BIN EBAU
More informationPERATURAN-PERATURAN PERUBATAN (MENETAPKAN PEPERIKSAAN BAGI PENDAFTARAN SEMENTARA) 2015
WARTA KERAJAAN PERSEKUTUAN 25 Mac 2015 25 March 2015 P.U. (A) 54 FEDERAL GOVERNMENT GAZETTE PERATURAN-PERATURAN PERUBATAN (MENETAPKAN PEPERIKSAAN BAGI PENDAFTARAN SEMENTARA) 2015 MEDICAL (SETTING OF EXAMINATION
More informationTinjauan Modul Bahasa Arab Untuk Tujuan Haji Dan Umrah: Satu Kajian Keberkesanan
Tinjauan Modul Bahasa Arab Untuk Tujuan Haji Dan Umrah: Satu Kajian Keberkesanan Mohd Sollah Mohamed * sollah@kelantan.uitm.edu.my Prof. Madya Dr. Haji Mohammad Seman ** masman@um.edu.my *Akademi Pengajian
More informationBab 1. Konsep Asas Pemikiran Komputasional. Pemikiran komputasional ialah suatu proses. Penggunaan Teknik Leraian dan Menentukan Langkah Secara Tertib
Bab 1 Modul PdP Melalui "Key Point" 1.1 Asas komputasional ialah suatu proses pemikiran bagi menyelesaikan masalah oleh manusia sendiri yang dibantu oleh mesin atau kedua-duanya sekali dengan menggunakan
More informationLaman Web Komuniti PANDUAN ADMINISTRATOR 5R STRATEGIC CONSULTANCY SDN BHD. Version History
5R STRATEGIC CONSULTANCY SDN BHD Laman Web Komuniti PANDUAN ADMINISTRATOR Version History Project ID Project Name LAMAN WEB KOMUNITI MANUAL Document Status Draft Version Date Author Version Summary 23
More informationMANUAL PENGGUNA PENERIMAAN BARANG(ASET/INVENTORI) MELALUI NOTA TERIMAAN BARANG (GRN) MENGGUNAKAN APLIKASI:-
LAMPIRAN 1-1 MANUAL PENGGUNA PENERIMAAN BARANG(ASET/INVENTORI) MELALUI NOTA TERIMAAN BARANG (GRN) MENGGUNAKAN APLIKASI:- http://myfis.upsi.edu.my:7781/ims/ JABATAN BENDAHARI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN
More informationUNIVERSITI SAINS MALAYSIA. CPT114 Logic & Applications [Logik & Aplikasi]
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA First Semester Examination 2014/2015 Academic Session December 2014/January 2015 CPT114 Logic & Applications [Logik & Aplikasi] Duration : 3 hours [Masa : 3 jam] INSTRUCTIONS
More informationUNIVERSITI SAINS MALAYSIA. CPT114 Logic & Applications [Logik & Aplikasi]
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA First Semester Examination 2014/2015 Academic Session December 2014/January 2015 CPT114 Logic & Applications [Logik & Aplikasi] Duration : 3 hours [Masa : 3 jam] INSTRUCTIONS
More informationFEAR OF CRIME WITHIN NON-GATED RESIDENTIAL COMMUNITIES IN THE URBAN CONTEXT SITI AISHAH BINTI AHMAD KAMIL
iv FEAR OF CRIME WITHIN NON-GATED RESIDENTIAL COMMUNITIES IN THE URBAN CONTEXT SITI AISHAH BINTI AHMAD KAMIL A dissertation submitted in fulfilment of the requirements for the award of the degree of Master
More informationmenjelaskan bahawa ia merujuk kepada doa dan bukan transaksi ekonomi.
Huruf-huruf bahasa Arab adalah berbeza daripada bahasa Inggeris. Keadaan ini menyebabkan kesukaran untuk menulis transliterasi. Sebagai contoh: perkataan untuk solat ditulis "solat" manakala perkataan
More informationUNIVERSITI PUTRA MALAYSIA
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA ISLAMIC BANK EFFICIENCY AND PRODUCTIVITY IN MALAYSIA REZVAN TORABI FEP 2011 9 ISLAMIC BANK EFFICIENCY AND PRODUCTIVITY IN MALAYSIA BY REZVAN TORABI Thesis Submitted to the School
More informationA NOVEL MAGNETORHEOLOGICAL VALVE WITH MEANDERING FLOW PATH STRUCTURE FITRIAN IMADUDDIN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
A NOVEL MAGNETORHEOLOGICAL VALVE WITH MEANDERING FLOW PATH STRUCTURE FITRIAN IMADUDDIN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA A NOVEL MAGNETORHEOLOGICAL VALVE WITH MEANDERING FLOW PATH STRUCTURE FITRIAN IMADUDDIN
More informationTERMINATION OF CONTRACT: ABANDONMENT OF WORK MOHD NUR IMAN AL HAFIZ BIN MOHD JAMIL
TERMINATION OF CONTRACT: ABANDONMENT OF WORK MOHD NUR IMAN AL HAFIZ BIN MOHD JAMIL TERMINATION OF CONTRACT: ABANDONMENT OF WORK MOHD NUR IMAN AL HAFIZ BIN MOHD JAMIL A project report submitted in partial
More informationKOHESI DALAM RENCANA PENGARANG AKHBAR TAMIL SANTHY A/P MUTTAPPAN FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIK UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR
KOHESI DALAM RENCANA PENGARANG AKHBAR TAMIL SANTHY A/P MUTTAPPAN FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIK UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR 2011 KOHESI DALAM RENCANA PENGARANG AKHBAR TAMIL SANTHY A/P MUTTAPPAN DISERTASI
More informationOPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN
Halaman: 1 / 7 1.0 TUJUAN Arahan kerja ini bertujuan untuk menerangkan tatacara untuk memohon perkhidmatan menembak haiwan liar di Bahagian Keselamatan. 2.0 SKOP Skop arahan kerja ini merangkumi semua
More informationMATROID STRUCTURE OF DYNAMIC GRAPH MODEL OF EVAPORATION PROCESS IN A BOILER SYSTEM NUR SYAHIDAH BINTI KHAMIS UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
MATROID STRUCTURE OF DYNAMIC GRAPH MODEL OF EVAPORATION PROCESS IN A BOILER SYSTEM NUR SYAHIDAH BINTI KHAMIS UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA i MATROID STRUCTURE OF DYNAMIC GRAPH MODEL OF EVAPORATION PROCESS
More informationUNIVERSITI PUTRA MALAYSIA NUMERICAL PERFORMANCE EVALUATION OF PLAIN FIN TUBEHEAT EXCHANGER UNDER FROSTY CONDITIONS
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA NUMERICAL PERFORMANCE EVALUATION OF PLAIN FIN TUBEHEAT EXCHANGER UNDER FROSTY CONDITIONS AMAR ALI HUSSEIN FK 2010 8 NUMERICAL PERFORMANCE EVALUATION OF PLAIN FIN TUBE HEAT EXCHANGER
More informationAN INVESTIGATION ON VEHICLE OVERLOADING IN MUAR MELAKA ROAD HAZLINA BINTI MARWAN
iii AN INVESTIGATION ON VEHICLE OVERLOADING IN MUAR MELAKA ROAD HAZLINA BINTI MARWAN A project report submitted in fulfillment of the requirements for the award of the degree of Master of Engineering (Civil)
More informationMESHFREE FORMULATION FOR BUCKLING OF COMPOSITE BEAM WITH SLIP MOHD HAMIDI BIN HARUN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
MESHFREE FORMULATION FOR BUCKLING OF COMPOSITE BEAM WITH SLIP MOHD HAMIDI BIN HARUN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA MESHFREE FROMULATION FOR BUCKLING COMPOSITE BEAM WITH SLIP MOHD HAMIDI BIN HARUN A thesis
More informationDOKUMEN TIDAK TERKAWAL
Halaman: 1 / 7 1.0 TUJUAN Arahan kerja ini bertujuan untuk menerangkan tatacara untuk memohon perkhidmatan menembak haiwan liar di Bahagian Keselamatan. 2.0 SKOP Skop arahan kerja ini merangkumi semua
More informationINTERAKSI KOMPUTER PENGGUNA (SCV 1023)
INTERAKSI KOMPUTER PENGGUNA (SCV 1023) AKTIVITI INDIVIDU 1 Disediakan untuk: DR. NOR AZMAN BIN ISMAIL Disediakan Oleh: AFIZA BINTI ABDUL WAHAB SX090417CJJ03 811125-07-5882 ANALISIS KEBERKERSANAN LAMAN
More informationBab 2. Polisi e-pembelajaran di IPT Malaysia. Hanafi Atan Mohamed Amin Embi Supyan Hussin. Pengenalan
Bab 2 Polisi e-pembelajaran di IPT Malaysia Hanafi Atan Mohamed Amin Embi Supyan Hussin Pengenalan Polisi ialah garis panduan umum yang disediakan untuk mencapai sesuatu hasil, matlamat atau objektif yang
More informationSEISMIC AND PROGRESSIVE COLLAPSE ASSESSMENT OF NEW PROPOSED STEEL CONNECTION IMAN FARIDMEHR
i SEISMIC AND PROGRESSIVE COLLAPSE ASSESSMENT OF NEW PROPOSED STEEL CONNECTION IMAN FARIDMEHR A thesis submitted in fulfilment of the requirements for the award of the degree of Doctor of Philosophy (Civil
More informationPENGGUNAAN TEKNIK BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEFAHAMAN MURID TAHUN DUA TERHADAP TOPIK CAHAYA DI KUCHING
PENGGUNAAN TEKNIK BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEFAHAMAN MURID TAHUN DUA TERHADAP TOPIK CAHAYA DI KUCHING Alan Bong Chung Leong Dr. Tan Ming Tang Jabatan Sains IPG Kampus Batu Lintang, Sarawak
More informationRab a ban a i Syu y m u u m l Umu m m a -taw a az a u z n a -was a h s o h thi h ya y h a -thu h b u ut u iya y h wal m t u a t g a ha h y a i y rat
Pemikiran Islam Semasa di Singapura Oleh Ust Mohd Jakfar bin Hj Embek Diploma Pengajian Islam Ciri-Ciri Khusus Dalam Islam Rabbani sudut matlamat dan tumpuan fokus dalam hidup. Syumul (lengkap dan menyeluruh)
More informationBORANG PENAMAAN / NOMINATION FORM
BORANG PENAMAAN / NOMINATION FORM No Permohonan/ Polisi Application/ Policy No Pemilik Polisi Policy Owner No. K.P. Pemilik Polisi Policy Owner s I.C. No Sila tandakan di tempat yang berkenaan. Please
More informationUDT1012 / UDT1022 TITAS 1 / TITAS PERANAN AGAMA DALAM PEMBENTUKAN DAN PERKEMBANGAN TAMADUN
UDT1012 / UDT1022 TITAS 1 / TITAS PERANAN AGAMA DALAM PEMBENTUKAN DAN PERKEMBANGAN TAMADUN NAMA PELAJAR/ NO. MATRIKS MOHD FAIRUZ BIN JILAINI DX100156DAJ04 MOHD REDUAN BIN ABDULLAH DX115025DAJ04 MOHD SHAHRIL
More informationPERATURAN-PERATURAN PERKHIDMATAN KUARANTIN DAN PEMERIKSAAN MALAYSIA (PENGELUARAN PERMIT, LESEN DAN PERAKUAN) 2013
WARTA KERAJAAN PERSEKUTUAN 29 Mac 2013 29 March 2013 P.U. (A) 113 FEDERAL GOVERNMENT GAZETTE PERATURAN-PERATURAN PERKHIDMATAN KUARANTIN DAN PEMERIKSAAN MALAYSIA (PENGELUARAN PERMIT, LESEN DAN PERAKUAN)
More informationPengurusan Sosial Bersepadu Negeri Selangor melalui Sistem Pengurusan Sosial Eletronik (E-SMS) / WEB E-SMS : myegems.org
UNISEL Journal of Social Sciences and Humanities 1(1): 43-49 eissn: REQUEST PENDING 2014 Universiti Selangor Pengurusan Sosial Bersepadu Negeri Selangor melalui Sistem Pengurusan Sosial Eletronik (E-SMS)
More informationEKOLOGI, HABITAT MANUSIA DAN PERUBAHAN PERSEKITARAN
EKOLOGI, HABITAT MANUSIA DAN PERUBAHAN Prosiding Seminar Antarabangsa Ke 8 Ekologi, Habitat Manusia dan Perubahan Persekitaran Kampus Tuanku Abdul Halim Mu adzam Shah, Universiti Kebangsaan Malaysia, Langkawi,
More information1.0 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu dan Perkamusan di Malaysia
1.0 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu dan Perkamusan di Malaysia Mengikut C.O. Blagden dalam tulisannya bertajuk A Chinese Vocabulary of Malacca Malay Word and Phrases Collected Between A.D. 1403 and
More information(The Peaceful Coexistence Amongst Religions In Islam)
Jurnal Hadhari 4 (1) (2012) 171-190 wwwukmmy/jhadhari The National University of Malaysia التعايش السلمي بين الا ديان في الا سلام (The Peaceful Coexistence Amongst Religions In Islam) KAMILOV ASKHABALI*
More informationMAHKAMAH PERUSAHAAN MALAYSIA NO. KES: 10/4 834/14 ANTARA KOLANDAN A/L RAMASAMY DAN BELTON SDN. BHD. AWARD NO. 981 TAHUN 2017
MAHKAMAH PERUSAHAAN MALAYSIA NO. KES: 10/4 834/14 ANTARA KOLANDAN A/L RAMASAMY DAN BELTON SDN. BHD. AWARD NO. 981 TAHUN 2017 Dihadapan : Y.A. DATO' RASIDAH BINTI HJ. CHIK Pengerusi (Bersidang Berseorangan)
More informationPUSAT PENGAJIAN SAINS PERUBATAN UNIVERSITI SAINS MALAYSIA MS ISO 9001:2008. PENGURUSAN PEMBELIAN BAHAN PAKAI HABIS (VOT 27000) (PPSP/Pent/CP5)
PUSAT PENGAJIAN SAINS PERUBATAN UNIVERSITI SAINS MALAYSIA MS ISO 9001:2008 PENGURUSAN PEMBELIAN BAHAN PAKAI HABIS (VOT 27000) (PPSP/Pent/CP5) Edisi 3 1 Julai 2015 1/8 KANDUNGAN : 1. Tujuan 2. Skop 3. Dokumen
More informationTakrifan Etika ethos
BAB 1: ETIKA Takrifan Etika Berasal daripada perkataan greek ethos yang bermaksud perwatakan atau keperibadian. Kamus Dewan (1995) - bermaksud satu sistem dasar akhlak, adat atau tingkah laku atau kesusilaan.
More informationAbstrak. Penggunaan Zaption dalam Latihan untuk Meningkatkan Kemahiran Lisan Berdasarkan Video
44 Penggunaan Zaption dalam Latihan untuk Meningkatkan Kemahiran Lisan Berdasarkan Video Eity Norhyezah Asyurah Eity_norhyezah_asyurah@moe.edu.sg Hayati Murni Mohamed Yacob hayati_murni_mohamed_yacob@moe.edu.sg
More informationPERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN
PANDUAN KURSUS ix DESKRIPSI PANDUAN KURSUS Anda perlu membaca Panduan Kursus dengan berhati-hati dari awal sehingga akhir. Ia menyatakan kandungan kursus dengan ringkas dan bertujuan membantu anda memahami
More informationSYARAT-SYARAT PERTANDINGAN BERCERITA SAINS TAHAP 1 (Bahasa Inggeris) KARNIVAL SAINS DAN TEKNOLOGI PERINGKAT KEBANGSAAN
SYARAT-SYARAT PERTANDINGAN BERCERITA SAINS TAHAP (Bahasa Inggeris) KARNIVAL SAINS DAN TEKNOLOGI PERINGKAT KEBANGSAAN Syarat pertandingan adalah seperti berikut :- a) Pertandingan ini dibuka kepada murid
More informationKONSEP MAKNA DAN JENISNYA
KONSEP MAKNA DAN JENISNYA Jurnal Kesidang Journal of Kesidang Jilid 1 2016: 1-19 Pensyarah Kanan Bahasa Arab di Fakulti Bahasa dan Linguistik Universiti Malaya KL mattaib@um.edu.my Abstrak Artikel ini
More informationANALISIS KEPELBAGAIAN FUNGSI DAN MAKNA KATA PARTIKEL
1083 ANALISIS KEPELBAGAIAN FUNGSI DAN MAKNA KATA PARTIKEL Nor Azhan Norul Azmi, Normah Husin Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor norazhan@kuis.edu.my ABSTRAK Perkataan dalam bahasa Arab terdiri
More informationUNIVERSITI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang Akademik 1998/99. April 1999
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang Akademik 1998/99 April 1999 CAP102/CMP102 - Pengaturcaraan Lanjutan dan Struktur Data CSC122 - Penyelesaian Masalah dan Pengaturcaraan
More informationKajian Rintis Penerimaan Mualaf Di Selangor Terhadap Aplikasi Smartsolat
Manuscript Submitted : 22 Oct 2017 Accepted : 6 Nov 2017 Published : 25 Nov 2017 Kajian Rintis Penerimaan Mualaf Di Selangor Terhadap Aplikasi Smartsolat Nur Muizz Bin Mohd Salleh, Che Wan Shamsul Bahri
More informationRUJUKAN KEPADA MAZHAB DALAM KETETAPAN FATWA: ANALISA UNDANG-UNDANG PENTADBIRAN ISLAM DI MALAYSIA
Volume: 3 Issues: 13 [December, 2018] pp. 236-244] International Journal of Law, Government and Communication eissn: 0128-1763 Journal website: www.ijgc.com RUJUKAN KEPADA MAZHAB DALAM KETETAPAN FATWA:
More informationKeluarga Bergerak ke Hadapan: Bagaimana ahli profesional boleh menyokong keluarga
Keluarga Bergerak ke Hadapan: Bagaimana ahli profesional boleh menyokong keluarga Amar-Singh HSS (Dato Dr) Cert Theology (Aust, Hons), MBBS(Mal), MRCP(UK), FRCP(Glasg), MSc Community Paeds (Lond) Advisor,
More informationTahap Modul Bahasa Arab Masjid dan Hubungannya dengan Tahap Kemahiran Asas Berbahasa Arab dalam Kalangan Pelajar
Tahap Modul Bahasa Arab Masjid dan Hubungannya dengan Tahap Kemahiran Asas Berbahasa Arab dalam Kalangan Pelajar The Module Level of Arabic Mosque and Its Relationship with the Level of Basic Arabic Proficiency
More informationFACTORS THAT AFFECT KNOWLEDGE SHARING AMONG EMPLOYEES IN MULTINATIONAL ORGANIZATION YASER HASSAN HASSAN AL-QADHI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
FACTORS THAT AFFECT KNOWLEDGE SHARING AMONG EMPLOYEES IN MULTINATIONAL ORGANIZATION YASER HASSAN HASSAN AL-QADHI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA FACTORS THAT AFFECT KNOWLEDGE SHARING AMONG EMPLOYEES IN MULTINATIONAL
More informationUNIVERSITI PUTRA MALAYSIA WESTERN EXISTENTIALISM IN SELECTED TRANSLATED MALAY ABSURD PLAYS FROM AN ISLAMIC PERSPECTIVE COPYRIGHT UPM
UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA WESTERN EXISTENTIALISM IN SELECTED TRANSLATED MALAY ABSURD PLAYS FROM AN ISLAMIC PERSPECTIVE MAS RYNNA WATI AHMAD FBMK 2011 5 WESTERN EXISTENTIALISM IN SELECTED TRANSLATED MALAY
More informationUTILITY CONSUMPTION PATTERN AMONG MALAYSIAN ELECTRICITY USERS NURHIDAYAH BT MAHUSIN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
UTILITY CONSUMPTION PATTERN AMONG MALAYSIAN ELECTRICITY USERS NURHIDAYAH BT AHMAD @ MAHUSIN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA iii UTILITY CONSUMPTION PATTERN AMONG MALAYSIAN ELECTRICITY USERS NURHIDAYAH BT
More informationPROGRAM PENGKERANIAN AKAUN KOLEJ KOMUNITI LEDANG JOHOR KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI TAJUK PENULISAN: PENILAIAN STOK DALAM PERAKAUNAN PENULIS:
PROGRAM PENGKERANIAN AKAUN KOLEJ KOMUNITI LEDANG JOHOR KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI TAJUK PENULISAN: PENILAIAN STOK DALAM PERAKAUNAN PENULIS: NORAZILA BINTI ANIAH Penilaian Stok Dalam Perakaunan Penulis:
More informationKAJIAN AWAL PENGGUNAAN TEKNIK FONIK DALAM PEMBANGUNAN APLIKASI MOBIL FONIK: BACALAH SAYANG
KAJIAN AWAL PENGGUNAAN TEKNIK FONIK DALAM PEMBANGUNAN APLIKASI MOBIL FONIK: BACALAH SAYANG Farhana Abdullah Asuhaimi, Amalia Ahmad, Helyawati Baharuddin, Shakirah Mohd Sofi, farhana@kuis.edu.my, amalia.ahmad96@yahoo.com,
More information