שאלון ד' הוראות לנבחן

Similar documents
שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים מילון דו לשוני או מילון אוקספורד אנגלי-אנגלי-עברי הוראות מיוחדות:

אנגלית בהצלחה! ובאתר של אגף הבחינות במשרד החינוך. השימוש במילון אחר טעון אישור של הפיקוח על הוראת האנגלית. הוראות מיוחדות:

A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do.

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

Humanity s Downfall and Curses

ALEPH-TAU Hebrew School Lesson 204 (Nouns & Verbs-Masculine)

THOUGHT OF NACHMANIDES: VAYECHI: WHAT S IN GOD S NAME?

A-level BIBLICAL HEBREW

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

Jehovah Yahweh I Am LORD. Exodus 3:13-15

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

Jacob and the Blessings

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Israel s Sons and Joseph in Egypt

Introduction to Hebrew. Session 7: Verb Tense Complete

The Hebrew Café thehebrewcafe.com/forum

Alef booklet/ Unit II. Hebrew In Action! Alef Booklet. Copyright 2013 by Lee Walzer. All rights reserved.

Why Study Syntax? Chapter 23 Lecture Roadmap. Clause vs. Sentence. Chapter 23 Lecture Roadmap. Why study syntax?

From Slavery to Freedom

Converted verbal forms are used primarily to denote sequences of consecutive actions, either in the past, present or future.

[Some have said, Do we really need all this technology to serve G-d? What did Moshe do with ~4 million Israelis? Learned form a 2 nd gen Messianic

The Heritage of the Righteous and the Calamity of the Wicked

שלום SHALOM. Do you have peace with G-d? יש לך שלום עם אלוהים? First Fact. Second Fact

Global Day of Jewish Learning

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

Esther in Art and Text: A Role Reversal Dr. Erica Brown. Chapter Six:

Which Way Did They Go?

David's lament over Saul and Jonathan G's full text analysis and performance decisions

LIKUTEY MOHARAN #206 1

Rule: A noun is definite or specific by 3 means: If it is a proper noun, that is, a name.

Beginning Biblical Hebrew

A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273. Transcribed and Translated by Nehemia Gordon

Translation Practice (Review) Adjectives Pronouns Pronominal suffixes Construct chains Bible memory passages

st. louis, mo november 20-22

Abraham s Ultimate Test

Chapter 11 (Hebrew Numbers) Goals

Genesis 7:1-5, (7:1) יהוה 1. coffin. ark under BDB 1061b. Probably LW Eg tbt chest, = ת ב ה. before me.

פרשת פקודי. Bits of Torah Truths. Simchat Torah Series. Parashat Pekudai. Parashat Pekudei Worshiping the Lord the Way He Wants

HEBREW THROUGH MOVEMENT

Feeding the Hungry: PJ Programming at Local Food Bank. Webinar 2: Programming with Collaborative Partners January 9, 2013

Noah s Favor Before God

Shabbat Passover Rabbi David M. Glickman. "American Grace" -- This Generation is Different. 'In every generation...'" and "Grace.

Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham

Chapter 34a Hithpael Strong Statistics for the Hithpael Stem in the Hebrew Bible

Is Forgiveness Possible? Kol Nidrei 5768 (2007) R. Yonatan Cohen, Congregation Beth Israel

ה ג ד ת הע צ מ א ות. Haggadat Ha'atzmaut. A Picnic Celebration of Yom Ha atzmaut

Jacob s Return to Canaan

God s Calling of Abram

HEBREW THROUGH MOVEMENT

Elijah Opened. Commentary by: Zion Nefesh

The Book of Obadiah. The Justice & Mercy of God

Free Download from the book "Mipeninei Noam Elimelech" translated and compiled by Tal Moshe Zwecker by permission from Targum Press, Inc.

Psalm 112: Happy are those who fear the Lord

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number.

Secrets of the New Year. from Harav Yitzchak Ginsburgh

The High Priest and Our Struggle with Work-Life Balance

Chumash Skills for 9-10G Breishit

Reflections!on! Walking!with!God!

Teshuvah הב וּשת Week 1

Shemot Exodus (Exodo) 1:1-6:1

Roadmap for Chapter 19. Class Requirements for Chapter 19. Direct Object. Direct Object Can be a Noun or Pronoun. Know how to parse and translate

Chapter 29 Lecture Roadmap

BO: THE PURPOSE OF TEPHILLIN (& ALL MIZVOT)

פרשת שמות. Bits of Torah Truths. Simchat Torah Series. What s in a Name?

Noach 5722 בראשית פרק ב

Hebrew Whiteboard Biblical Hebrew and the Psalms Psalm 6

Root Source Presents. Blood Moons God s Gift to Jews

Global Day of Jewish Learning

Chapter 30 Hiphil Strong Verbs

Parshat Yitro tells of the climactic moment when Israel stood at the foot of Mount Sinai and received the Torah from

JACOB'S CHOICE IN GENESIS 25:19 28:9

Abraham, Circumcision, and Servant-hood

בס ד THE SEDER EXPLAINED. Rabbi Moshe Steiner April 19th, Unit #4 Matzah & Maror

Ritual Sequence and Narrative Constraint in Leviticus 9. Liane Marquis The University of Chicago

Being a Man of Faith

Let's walk, or roll, out and fill the aisles, and the center, sides, back, and front of the room. Just noticing the other people as you pass.

THOUGHT OF NACHMANIDES: VAYIGASH: COUNT THE MIRACLES

Transcription:

סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים. ב. מבנה השאלון ומפתח הערכה: 70 נקודות הבנת הנקרא פרק ראשון 30 נקודות משימת כתיבה פרק שני 100 נקודות סה"כ ג. חומר עזר מותר בשימוש: מילון אוקספורד אנגלי- אנגלי- עברי או מילון הראפס אנגלי- אנגלי- ערבי נבחן "עולה חדש" רשאי להשתמש גם במילון דו לשוני: אנגלי- שפת- אמו/ שפת- אמו- אנגלי. השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. ד. הוראות מיוחדות: )1( עליך לכתוב את כל תשובותיך בגוף השאלון )במקומות המיועדים לכך(. )2( כתוב את כל תשובותיך באנגלית ובעט בלבד. אסור להשתמש בטיפקס. )3( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. ב ה צ ל ח ה! /המשך מעבר לדף/

2 אנגלית, תשס"ה, מועד ב, מס' 404 016105, PART I: ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS Read the book review below and then answer questions 1-6. (70 points) NOT JUST PLANTS Your Hidden Garden by Kevin Palmer Pine Books, 2004 230 pages, $14.00 Reviewed by Barbara Harris When I was asked to write a review of Kevin Palmer's new book Your Hidden Garden, I wasn't very happy about it. I have a large garden, and have read so many books on gardening that I expected to be thoroughly bored. Well, I was wrong. 5 10 15 20 Like most amateur gardeners, I just like to work in my garden and watch the plants grow. Palmer, on the other hand, is a naturalist, and he wants his readers to see things in their garden that they never saw before. In Your Hidden Garden he explains what creatures live in the garden, and how and when to find them. With his guidance, I noticed for the first time the hundreds of insects crawling and flying around. I even managed to identify four different types of spiders while I was watering the plants. Suddenly, working in the garden became an adventure. Your Hidden Garden contains a wonderful chapter which Palmer wrote with the help of teachers at a local elementary school. Here he offers many suggestions on how to stimulate a young person's interest in nature, and provides answers to questions that students ask. In this chapter he also explains how to build expensive educational ponds in parks and other public places. This idea should interest anyone involved in planning children's parks. I have only one complaint about the book: there are too many graphs for my taste. Fortunately, however, the text itself is written in a clear and logical way, so that you can easily find specific information. But if you're like me, you'll want to do more you'll also want to read the whole book and enjoy Palmer's humorous style of writing. So if you're an amateur gardener, you should definitely get yourself a copy of Your Hidden Garden. I guarantee you'll find it both useful and entertaining. (Adapted from NewScientist.com, The Natural History of a Garden by Colin Spedding, reviewed by Julia Durbin) /המשך בעמוד 3/

3 אנגלית, תשס"ה, מועד ב, מס' 404 016105, QUESTIONS (70 points) Answer questions 1-6 in English according to the review. In questions 1 and 5, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions. 1. What does the reviewer explain in lines 1-3? i) Why she doesn't like gardening. ii) Why she doesn't like writing reviews. iii) Why she didn't like Palmer's book. iv) Why she didn't want to review Palmer's book. (8 points) 2. 3. 4. What is the purpose of Palmer's book? COMPLETE THE ANSWER ACCORDING TO LINES 4-10. To help people. (10 points) What did the reviewer learn from the book? Give TWO specific examples according to the review. (1). (2). (2X8=16 points) The chapter discussed in lines 11-16 is different from the rest of the book. How is it different? PUT AN X BY THE TWO CORRECT ANSWERS. i) It is not very interesting. ii) It focuses on children. iii) It is only for teachers. iv) It relates to public areas. v) It wasn't written by Palmer. vi) It discusses the cost of gardening. (2x7=14 points) /המשך בעמוד 4 /

4 אנגלית, תשס"ה, מועד ב, מס' 404 016105, 5. What does the reviewer mention in the last paragraph? (i) The different types of graphs. (ii) A problem with the book. (iii) Some facts given in the book. (iv) Palmer's complaints about the book. (8 points) 6. The reviewer says Palmer's book is "useful and entertaining" (line 22). (a) According to lines 17-22, what makes it useful? ANSWER:. (b) According to lines 17-22, what makes it entertaining? ANSWER:. (2x7=14 points) /המשך בעמוד / 5

5 אנגלית, תשס"ה, מועד ב, מס' 404 016105, PART II: WRITTEN PRESENTATION (30 points) Write 120-140 words in English on the following topic. 7. Your school newspaper has asked students to write on the following topic: Some people believe that end-of-year parties at school are important social events. Others believe that the money could be used in better ways. What do you think? Write a passage for the newspaper stating and explaining your opinion. You may relate to the following points: * Why you think end-of-year parties are important or why you think they are unnecessary. * Who should decide whether or not to have these parties (the students or the school) and why. * Other ways to celebrate the end of the school year. * What the money could be used for instead of the parties. ב ה צ ל ח ה!

6 אנגלית, תשס"ה, מועד ב, מס' 404 016105, Write your final version here: ב ה צ ל ח ה!