SYLLABUS Të dhëna bazike të lëndës Njësia akademike: Titulli i lëndës: Niveli: Statusi lëndës: Viti i studimeve: Numri i orëve në javë: Vlera në kredi ECTS: Koha / lokacioni: Mësimëdhënësi i lëndës: Detajet kontaktuese: Përshkrimi i lëndës Qëllimet e lëndës: Rezultatet e pritura të nxënies: Fakulteti i Edukimit (Programi: Mësimdhënia dhe Kurrikula & Udhëheqja në Arsim) Hulumtimi në veprim Master Zgjedhor I (Sem II) 3 orë 5 ECTS E marte; 15.oo 17.15; Salla MA Prof.Asc.Dr. Eda Vula eda.vula@uni-pr.edu; Ky kurs është planifikuar për studentët e programit master Mësimdhënia dhe Kurrikula në Fakultetin e Edukimit me qëllim të njohjes me hulumtimin në veprim si një formë e kërkimit sistematik dhe si proces vetë-reflektues. Hulumtimi në veprim paraqet një komponentë thelbësore të zhvillimit profesional të mësimdhënësve dhe të gjithë educatorëve i cili fokusohet në praktikën profesionale dhe vlerat arsimore. Në kurs do të shqyrtohen karakteristikat themelore të hulumtimit në veprim, mënyrat e identifikimit të problemeve dhe hapat e implementimit të një projekti hulumtues në klasë dhe institucionet tjera arsimore. Gjatë kursit, studentët do të analizojnë një shumëllojshmëri të perspektivave të qëllimeve të hulumtimit në veprim, bazën teorike, etikën, proceset dhe çështjet e përfshira në planet e veprimit. Ata do të shqyrtojnë karakteristikat themelore të hulumtimit në veprim dhe llojet e tyre, identifikimin e problemeve, hapat e realizimit të hulumtimit në klasë dhe raportimin e tyre. Qëllimi i këtij kursi është përgatitja e studentëve për të zbatimin e praktikave efikase të mësimdhënies dhe udhëheqjës në arsim nëpërmjet zhvillimit të projekteve hulumtuese në klasë dhe në institucionet arsimore. Me përfundimin e kursit, ju do të fitoni shkathtësi të nevojshme për përmirësimin e praktikës profesionale. Ju do të: - analizoni lidhjen midis teorisë, hulumtimit dhe praktikave arsimore në Kosovë dhe vendet tjera; - demonstroni aftësinë për të lexuar dhe shqyrtuar 1
në mënyrë kritike artikujt dhe literaturën shkencore dhe profesionale; - shqyrtoni ndikimin e hulumtimit në veprim në përmirësimin e praktikave mësimore; - demonstroni aftësi për planifikimin dhe zhvillimin e një cikli të hulumtimit në klasë/shkollë, nëpërmjet veprimit ; - shfrytëzoni perspektiva të reja të marrëdhënieve në mes të teorisë dhe praktikës në fushën e arsimit duke vendosur hulumtimin në veprim dhe institucionet shkollore në një kontekst të ndërvarur; - zhvilloni një projekt hulumtimi në shkollë apo institucionin ku punoni dhe do të shkruani raportin e atij hulumtimi; - respektoni çështjet etike gjatë punës hulumtuese dhe kryerjes së detyrave; - reflektoni rreth praktikës suaj profesionale në kontekst të përmirësimit të vazhdueshëm të mësimdhënies dhe të rezultateve të nxënësve. Kontributi nё ngarkesёn e studentit (gjё qё duhet tё korrespondoj me rezultatet e tё nxёnit tё studentit) Aktiviteti Orë Ditë/javë Gjithësej Ligjërata 3 15 45 Ushtrime teorike/laboratorike Punë praktike Kontaktet me 1 8 8 mësimdhënësin/konsultimet Ushtrime në teren 1 6 6 Kollokfiume,seminare Detyra të shtëpisë 2 12 24 Koha e studimit vetanak të 3 13 39 studentit (në bibliotekë ose në shtëpi) Përgaditja përfundimtare për provim Koha e kaluar në vlerësim 2 1 2 (teste,kuiz,provim final) Projektet,prezentimet,etj 2 2 4 Totali 128 128 : 25 5 ECTS Metodologjia e mësimëdhënies: Në këtë kurs do të zbatohen metodat ndërvepruese të mësimdhënies, duke i angazhuar studentët në diskutime për çështje të rëndësishme, duke u bërë të 2
Metodat e vlerësimit: mundur që të reflektojnë mbi përvojën e tyre dhe duke i lejuar ata të shprehin idetë e tyre, besimet, dhe përvojat rreth temave të caktuara në kontekst të përmirësimit të praktikës së tyre profesionale. Nota përfundimtare caktohet sipas vlerësimit të mëposhtëm: Pjesemarrje dhe diskutim. 10% Shqyrtimi kritik i artikullit 10% Testi/quizi 20% Projekti hulumtues 60% 100% Problemi i hulumtimit/hyrja 10% Shqyrtimi i literaturës 15% Metodologjia 15% Diskutimi 10% Prezantimi 10% Totali 60% Nota përfundimtare : Pikët (%) Nota 92-100 10 80-91 9 70-79 8 60-69 7 50-59 6 Literatura Literatura bazë: Literatura shtesë: Vula.E (2015) Hulumtimi në veprim (udhëzime praktike): bep-ks.org/wp-content/uploads/2015/03/bep Vula. E (2010). Hulumtimi veprues në arsim. Ligjerata të autorizuar; Logan, P.J.(2014). School Leadership through action research. Pearson. Inc - Koshy, V. (2010). Action Research for improving Educational Practice. Sage Publications Ltd. - Mcniff. J & Whitehead,J.(2009). Doing and Writing Action Research. London Sage; - Stringer, E, (2014). Action Research in Education. Pearson Education, Inc. - Hopkins, D. (1985). A teacher Guide to classroom research, Open University press, England; - Creswell, J. (2002) Educational research: Planing, conducting and evaluating kuantitative and kualitative research, Upper Saddle River, Nj:Pearson. - Matthews, B. & Ross,L. (2010) Metodat e 3
hulumtimit, Qendra për Arsim Demokratik(CDE), Plani i dizejnuar i mësimit: Java Ligjerata që do të zhvillohet Detyrat parë: Paraqitja e kursit Veçoritë kryesore të një hulumtimi në veprim. Studentët shqyrtojnë dhe analizojnë literaturën e sugjeruar dytë: tretë: katërt: pestë: Hulumtimi në veprim në fushën e edukimit Llojet e hulumtimeve. Krijimi i mjedisit të përshtatshëm për hulumtim. Etika dhe marrëdhëniet njerëzore; parimet e punës gjatë hulumtimit. Hartimi i planit të hulumtimit në veprim - procesi i zgjidhjes së problemeve. Hapat: a) Identifikimi i problemit; b) mbledhja dhe analiza e të dhënave; c) Planifikim për gjetjen e zgjidhjeve/veprimeve; d) Zbatimi i veprimeve ;e) Rezultatet- Raportimi. Shqyrtimi dhe analiza e literaturës dhe burimeve tjera Studentët shqyrtojnë dhe analizojnë literaturën e sugjeruar dhe mbajnë shënime në ditaret e tyre. Studentët duhet të shkruajnë një analizë kritike të artikullit të caktuar (Formimi i grupeve të vogla/miqtë kritik) Studentët duhet të punojnë në mënyrë individuale/grupe për të caktuar temat/problemet të cilat dëshirojnë t i hulumtojnë; pyetjen/et e hulumtimit Shqyrtimi i literatures. Leximi dhe organizimi I literatureës. Raporti I shkruar për literatureën e shqyrtuar gjashtë: Planifikimi i veprimit Studentët planifikojnë veprimet në klasën apo mjedisin e hulumtimit. shtatë: Mbledhja e të dhënave sasiore. Hartimi i planit për mbledhjen e të dhënave; teknikat dhe metodat për mbledhjen e të dhënave (I) Planifikimi i mbledhjes së të dhënave. Diskutimi me miqtë kritik. tetë: nëntë: dhjetë: Mbledhja e të dhënave cilësore. Hartimi i planit për mbledhjen e të dhënave; teknikat dhe metodat për mbledhjen e të dhënave (II) Testi /quizi Analiza dhe interpretimi i të dhënave sasiore. Mbledhja e të dhënave dhe organizimi i tyre. Diskutimi me miqtë kritik. Analiza e të dhënave 4
njëmbedhjetë: dymbëdhjetë: trembëdhjetë: katërmbëdhjetë: pesëmbëdhjetë: Analiza dhe interpretimi i të dhënave cilësore Diskutimi i rezultateve të projekteve me miqtë kritik Procedurat e shkrimit dhe prezantimi i një projekti hulumtues. Prezantimi i projekteve hulumtuese dhe vlerësimi i kursit Prezantimi projekteve hulumtuese dhe vlerësimi i kursit. Analiza e të dhënave - vazhdim Studentët punojnë në grupet e tyre në klasë (diskutojnë rezultatet e hulumtimve të tyre me anëtarët e grupeve) Punë individuale për shkrimin e raportit të hulumtimit dhe dikutimet me miqtë kritik. Informatat kthyese Informatat kthyese Politikat akademike dhe rregullat e mirësjelljes: Çdo student duhet të: - Lexon literaturën e kërkuar dhe artikujt e sugjeruar, të marrë pjesë në diskutimet në klasë, të përgatitet për të gjitha aktivitetet tjera të klasës; - Përgatisë dhe të dorëzon të gjitha detyrat në kohën e duhur. Çdo vonese do të ndëshkohet me pikë të humbura. - Përdorë stilin APA në të gjitha detyrat e shkruara (shih shembuj në Doracakun për shkrimin e e tezës së Masterit dhe ligjëratat e HHA) - Prezanton raportin e projektit hulumtues të tij/saj në klasë; - Nuk lejohet kopjimi dhe plagjiatura. - Gjatë orëve mësimore nuk lejohet përdorimi i telefonave celularë dhe ardhja me vonesë apo largimi nga ora pa arsye. 5