REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN TINDAKAN

Transcription

1 REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN TINDAKAN

2 (5) REFLEKSI P&P YG LALU GELUNGAN KEDUA MEMBUAT REFLEKSI TERHADAP KEBERKESANAN TINDAKAN Mengenal pasti Masalah Amalan, Isu/ Situasi 1) MENENTUKAN ISU KEPRIHATINAN / FOKUS KAJIAN (4) MENGUMPUL DAN MENGANALISIS DATA Tinjauan Awal / Mengutip dan menganalisis data tinjauan awal (2) MERANCANG TINDAKAN / INTERVENSI P & P (3) BERTINDAK / MELAKSANAKAN TINDAKAN PEMANTAUAN TINDAKAN 2

3 GELUNGAN KETIGA (2) MERANCANG TINDAKAN / INTERVENSI P & P BARU (5) MEMBUAT REFLEKSI TERHADAP KEBERKESANAN TINDAKAN (3) BERTINDAK / MELAKSANAKAN TINDAKAN PEMANTAUAN TINDAKAN (4) MENGUMPUL DAN MENGANALISIS DATA 3

4 TINJAUAN AWAL/ (KITARAN 1) MEMFOKUS PERMASALAHAN (kitaran 1) REVISE PLAN OF ACTION (SECOND CYCLE) MEREFLEKS (kitaran 1) DO REFLECTION (Second cycle) PLAN & IMPLEMENT AMENDED ACTION (Second cycle) THIRD CYCLE COLLECT & ANALYSE DATA (Second cycle) RANCANG & LAKSANA TINDAKAN (kitaran 1) PANTAU TINDAKAN (kitaran 1) KUMPUL & ANALISA DATA (kitaran 1) 4

5 REFLEKSI P&P YG LALU Muhasabah diri bagi melihat kekuatan dan kelemahan amalan kendiri Tema / masalah / isu / keprihatinan dikenal pasti Melihat perkara-perkara berikut: Diri sendiri Murid Kemahiran Persekitaran Isi kandungan Bahan pengajaran Komunikasi Disiplin P & P 5

6 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU Ceritakan perasaan anda secara umum berkaitan topik / perkara P&P Nyatakan permasalahan yg anda ingin baiki atau ubah Nyatakan tindakan pelajar yang membawa permasalahan Refleks ttg cara pengurusan anda dalam konteks ini Cuba nyatakan pandangan pelajar berkaitan dgn permasalahan ini Nyatakan latar belakang dan pengalaman pengurusan anda berkaitan dgn perkara ini 6

7 MENGENAL PASTI MASALAH / KEPRIHATINAN (CONCERN) Adakah terdapat sebarang situasi yang menimbulkan kesukaran dan anda ingin menghadapinya dengan lebih berkesan? Biarkan fikiran anda menjelajah dengan bebas, dan tuliskan segala perkaitanperkaitan yang timbul secara spontan. 7

8 MENGENAL PASTI NILAI /KEPERCAYAAN YG ANDA PEGANG Tidak mendiskriminasi Kesamaan peluang Tindakan tegas Hormati kepelbagaian Kejayaan bagi semua sekolah adalah komuniti penyayang Penyertaan aktif Pembelajaran bukan sahaja terdiri drp akademik tetapi sosial dan emosi Kerjasama dan kolaborasi ditegaskan drp persaingan Nilai spt keadilan, saling hormat dan kejujuran dibudayakan dalam amalan sehari-hari Penguasaan disiplin perlu berasaskan penyelesaian masalah drp hukuman atau ganjaran 8

9 Tinjauan Awal Pengumpulan data awal Bertujuan untuk memahami masalah dgn mendalam Menggunakan beberapa kaedah Soal selidik Temu bual Pemerhatian Analisis dokumen ujian 9

10 Menganalisis Data Tinjauan Awal Analisis data Huraikan dan persembahkan data Tujuan Mendapat maklumat sebenar berkaitan dgn permasalahan yg dihadapi 10

11 ISU KEPERIHATAN/ FOKUS KAJIAN Fokus mudah merancang tindakan Fokus tidak jelas menyebabkan tindakan tidak tepat 11

12 MEMBINA HIPOTESIS 3. Setelah idea-idea atau perkaitan yang timbul difikiran anda dicatatkan, anda mungkin boleh melahirkan ideaidea lanjutan dengan menggunakan ayat-ayat seperti; Saya ingin memperbaiki.. atau, Saya lemas dengan keadaan.. atau, Selalu sahaja saya rasa geram dengan.. atau, Saya ingin mencubakan.. atau, 12

13 PERNYATAAN FOKUS Saya ingin MENAMBAHBAIK KEGUNAAN ICT YANG BERKESAN DALAM PENTADBIRAN SEKOLAH Saya ingin MENGUBAH CARA MEMBUAT KEPUTUSAN DENGAN MELIBATKAN GURU DALAM PROSES MEMBUAT KEPUTUSAN 13

14 Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah Dalam ruang lingkup kuasa guru Data boleh dikutip dgn mudah Kerelevanan Berminat? Relevan pada konteks masa kini atau masa depan Kebolehurusan Kekangan Persiapan Keserasian Laksana semasa bertugas Serasi dgn kerja penyelidik 14

15 MERANCANG INTERVENSI / TINDAKAN Menentukan objektif kajian Tujuan yg ingin dicapai Objektif umum dan khusus Merancang tindakan / intervensi Tentukan jenis intervensi Selaraskan intervensi dgn objektif kajian Tentukan tempoh intervensi Kenal pasti bahan untuk intervensi Tetapkan cara pemantauan dan kaedah penilaian intervensi Tetapkan penanda aras pencapaian minimum utk keberkesanan intervensi 15

16 INSTRUMEN KAJIAN TEMU BUAL PEMERHATIAN NOTA LAPANGAN JURNAL REFLEKSI MENULIS DIARI 16

17 BERTINDAK Melaksanakan aktiviti-aktiviti intervensi / tindakan Mengikut ketetapan rancangan intervensi jika perlu ubah suai Rakan utk memantau dan mengkritik intervensi 17

18 MEMERHATI Mengumpul dan menganalisis data Perkara-perkara yg dilakukan Perhati dan catat reaksi dan perubahan tingkah laku Catatkan maklumat di luar jangkaan, kekangan atau halangan Mengumpul dan menganalisis data 18

19 Cara analisis data temu bual secara kualitatif Analisis pola Analisis kandungan Analisis isu Analisis dilema Analisis perkara yang tidak diduga 19

20 DEFINISI REFLEKSI Proses mengingat kembali, memikirkan, mempertimbangkan dan membuat penilaian terhadap pengalaman yg telah dilalui Inkuiri sistematik untuk meningkatkan kualiti amalan dan memperdalamkan kefahaman amalan 20

21 TUJUAN REFLEKSI Menilai amalan untuk menambahbaiknya Menilai kesesuaian tindakan yang digunakan Menganalisis nilai-nilai pendidikan yang menjadi asas amalan 21

22 BAHAN REFLEKSI KEPERCAYAAN : Penerimaan Sesuatu Pernyataan Di Mana Tidak Ada Pengetahuan Berkaitannya (Woods, 1996) PENGETAHUAN : yang diketahui fakta yang di terima umum dalam masyarakat. ANDAIAN : penerimaan sementara sesuatu fakta tapi tidak boleh diterima pakai sebagai pengetahuan. Walau bagaimanapun diterima sebagai pernyataan benar untuk masa ini. 22

23 SOALAN REFLEKSI Apakah sedang saya buat? Kenapakah saya berbuat demikian? Bagaimanakah hendak saya buat dengan cara lain? Bolehkah dilaksanakan dengan cara lain? Apakah pengajaran (LESSONS) yg saya dapat? Apakah perubahan yg saya akan lakukan jika berpeluang untuk buat semula? Apakah perasaan saya? Apakah kelemahan dan kekuatan saya? 23

24 HASIL REFLEKSI Kefahaman Baru Kenapa berjaya atau tidak berjaya? Kelemahan atau kekuatan? Kesedaran Mengetahui dan memahami persekitaran kerja Bantu membuat environmental scanning 24

25 HASIL REFLEKSI Keinsafan Mendidik setelah insaf tentang peranan Memikirkan cara terbaik untuk bertindak Perubahan persepsi Paradigma baru tentang situasi yg dikaji Ubah pandangan terhadap situasi dan bertindak ikut persepsi baru Perubahan amalan Ubah cara kerja Memperkenalkan amalan terbaik untuk memantapkan kerja 25

26 MEREFLEKS KEBERKESANAN INTERVENSI Merefleks keberkesanan intervensi Merefleks perkara-perkara berkaitan Kelemahan & kekuatan Isu-isu penting Kekangan & halangan kajian Pengajaran / celik akal Mencadangkan tindakan susulan 26

27 PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN Nama institusi Nama kumpulan penyelidik Tajuk kajian Refleksi pengajaran dan pembelajaran lalu Isu keperihatinan / Fokus kajian Objektif kajian Kumpulan sasaran Tindakan yang dicadangkan Jadual pelaksanaan kajian Kos kajian 27

28 FORMAT LAPORAN Isi kandungan Penghargaan Abstrak 1.0 refleksi 2.0 isu keperihatinan 3.0 objektif kajian 4.0 kumpulan sasaran 5.0 pelaksanaan kajian 6.0 cadangan kajian seterusnya Senarai rujukan Lampiran 28

29 (5) REFLEKSI P&P YG LALU -Kepuasan habis sukatan -Mengarang nota dan latihan di rumah -Nota lengkap /tiada masalah -Tapi dalam ujian bulanan tak dapat jawab -Adakah bbm/ nota bermasalah? MEMBUAT REFLEKSI TERHADAP KEBERKESANAN TINDAKAN -Refleksi Tindakan -Refleksi terhadap dapatan kajian -Cadangan utk tindakan seterusnya Mengenal pasti Masalah Amalan, Isu/ Situasi 1) MENENTUKAN ISU KEPRIHATINAN / FOKUS KAJIAN (4) MENGUMPUL DAN MENGANALISIS DATA -Ujian Pra/ pasca - Soal selidik - Temu Bual KAJIAN TINDAKAN Jadual formula berwarna: Kaedah untuk menerangkan fakta Siti Zainab Hj Md Saman SMK PADANG SIDING Tinjauan Awal / Mengutip dan menganalisis data tinjauan awal - Soal selidik masa p&p -Dapatan lemah dalam beberapa aspek -Tidak guna bbm/ tidak terang -Tingkatkan kemahiran menerang (3) BERTINDAK / MELAKSANAKAN TINDAKAN (2) MERANCANG TINDAKAN / INTERVENSI P & P -Teknik Jadual Formula Berwarna -Tujuh aktiviti PEMANTAUAN TINDAKAN 29