ל"תוכנה" שכותבים, כמו פונקציה זו, קוראים "קוד"
|
|
- Warren Flynn
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 הגדרת פונקציות מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R פונקציות, ו חלק 4 בנוסף לפונקציות שמגיעות מוכנות יחד עם המערכת exp) mean,,c וכו'), אפשר לכתוב פונקציות חדשות פונקציות נקראות לעתים "פרוצדורות" או "סאב-רוטינות" נכתוב פונקציה בשם,mid.range שמקבלת כארגומנט וקטור של מספרים, ומחשבת את אמצעהטווחשל המספרים בווקטור (כלומר את הממוצע של המספר המקסימלי והמינימלי) > mid.range(c(3, 10, 2, 3, 12)) [1] 7 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 2 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 1 הגדרת פונקציות הגדרת פונקציות הפונקציה מוגדרת כך: מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 3 mid.range <- function(x){ y <- mean(range(x)) return(y) בשורה הראשונה מופיעים (בסדר הבא): שם הפונקציה אופרטור ההשמה המילה,function והארגומנט/ םי (בסוגריים, מופרדים ע"י פסיקים) בהמשך מופיע גוף הפונקציה, בין זוג סוגריים מסולסלים ל"תוכנה" שכותבים, כמו פונקציה זו, קוראים "קוד" כדי ש- R תכיר פונקציה שכתבנו, יש לטעון אותה לזיכרון שלוש דרכים לעשות זאת: לכתוב פונקציה ישירות לקונסולה, שורה שורה (מועד לבעיות) לכתוב פונקציה בעורך טקסט,(editor) לקונוסולה (הכי שימושי, לצרכים שלנו) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 4 להעתיק, ולהדביק עורך טקסט מובנה של R או Notepad R, Studio או Notepad++ לשמור פונקציה בקובץ, ולהריץ אותו (נראה בהמשך) כדי שפונקציה שהגדרנו תישמר בזיכרון לפעם הבאה שנשתמש ב- R, צריך לשמור את סביבת העבודה
2 כללים לכתיבת פונקציה קריאה הגדרת פונקציות הערך שהפונקציה מחזירה הוא הערך שבתוך ה- return אם לא מופיע,return הפונקציה תחזיר את ערך הביטוי האחרון שמופיע בה את הפונקציה האחרונה היה אפשר לכתוב גם כך: mid.range <- function(x){ y <- mean(range(x)) y מומלץ להשתמש ב- return (בהמשך נבין טוב יותר למה) האם באמת היינו צריכים את המשתנה y? עקרונית, ניתן היה לכתוב את כל הפונקציה בשורה אחת: mid.range <- function(x){y <- mean(range(x)); return(y) זוהי כתיבה מאד לא נוחה לקריאה מומלץ להפריד את הפקודות לשורות לרשום הערות בגוף הפונקציה באמצעות סולמיות (הסימן #) לכתוב פונקציה קצת יותר ארוכה, אם היא יותר קריאה להזיח indent) (to את תחילת השורות שבגוף הפונקציה לכיוון פנים העמוד (כנ"ל ב וב, שנראה בהמשך) לבדוק האם כבר קיימת פונקציה בעלת אותו השם מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 6 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 5 תרגילים תקינות הקלט עקרונית, פונקציה צריכה לבדוק שהקלט שלה "הגיוני", ולתת הודעת שגיאה אם הוא לא > exp("banana") Error in exp("banana") : Non-numeric argument to mathematical function בפונקציות שאנחנו נכתוב, אלא אם כן נאמר אחרת, אפשר להניח שהקלט הגיוני, כלומר שלא קוראים לפונקציה ש"מצפה" למספר חיובי עם ארגומנט שהוא שלילי, או מטריצה, או מחרוזת, וכו' כתבו פונקציה המקבלת כארגומנט מספר טבעי n, ומחזירה מטריצת אפסים ממימד n n כתבו פונקציה המקבלת כארגומנט מטריצה, ומחזירה את סכום ארבעת האיברים שבארבע ה"פינות" שלה.1.2 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 8 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 7
3 השמות ופונקציות השמות ופונקציות השמות שמתבצעות בתוך הפונקציה (למשתנה y, בדוגמא שלנו) לא מוכרות מחוץ לפונקציה > mid.range(c(3, 10, 2, 3, 12)) [1] 7 > y Error: object "y" not found למשתנים שכאלה קוראים משתנים "מקומיים" (local) לפונקציה בניגוד להרבה שפות אחרות, פונקציות ב- R לפעמים כן מכירות משתנים שהוגדרו בקונסולה, גם אם הם לא הועברו כארגומנטים למשל, אם נגדיר פונקציה add.y אז ניתן לקבל בקונסולה מאדלאמומלץלהשתמש בתכונה זו של R add.y <- function(x){ return(x + y) > y <- 5 > add.y(3) [1] 8 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 10 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 9 ארגומנטים עם ערך ברירת מחדל פונקציות עם יותר מארגומנט אחד פונקציה יכולה לקבל שני ארגומנטים או יותר, כשהם מופרדים על-ידי פסיקים למשל, נגדיר פונקציה המקבלת שני מספרים, ומחזירה את הראשון ועוד מחצית השני half.sum <- function(x, y){ return(x + y/2) > half.sum(3, 10) [1] 8 יש פונקציות שלא מקבלות אף ארגומנט (למשל (objects לארגומנט של פונקציה אפשר להגדיר ערך ברירת מחדל,(default) בו הפונקציה תשתמש אם הארגומנט מושמט בקריאה למשל, נגדיר פונקציה,root המחשבת את השורש של מספר נתון; אלא אם כן נאמר אחרת, השורש הוא ריבועי root <- function(x, y=2){ return(x^(1/y)) > root(81); root(81, 2); root(81, 4) [1] 9 [1] 9 [1] 3 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 12 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 11
4 קריאה לפונקציה קריאה לפונקציה אין לבלבל בין שמות הארגומנטים לפונקציה, כפי שהם מופיעים בהגדרת הפונקציה, לבין שמות המשתנים איתם קוראים לפונקציה > x <- 4 > y <- 12 > half.sum(y, x) [1] 14 כשקוראים לפונקציה, אפשר לשחק עם סדר הארגומנטים, אם נוקבים בשמות שלהם, כפי שהם מתקבלים בתוך הפונקציה כך לא חייבים לזכור את הסדר המדויק של הארגומנטים דוגמא: במדינה כלשהי, שיעור המס הבסיסי הוא בד"כ 30% (אלא אם כן נאמר אחרת), ומקבלים הנחה של 5% במיסוי לכל ילד נכתוב פונקציה המחשבת את המס שצריך לשלם על סכום נתון מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 14 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 13 קריאה לפונקציה מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 15 > compute.tax(1000) [1] 300 > compute.tax(1000, no.children=1) [1] 250 > compute.tax(1000, tax.rate=20) [1] 200 > compute.tax(1000, tax.rate=20, no.children=2) [1] 100 הפונקציה עצמה: compute.tax <- function(x, no.children=0, tax.rate=30){ return(x*(tax.rate - no.children*5)/100) לעתים רוצים לעשות משהו רק אם תנאי מסוים מתקיים לשם כך משתמשים ב- if נממש את הפונקציה abs (ערך מוחלט): my.abs <- function(x){ if(x < 0) x <- -x return(x) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 16 > my.abs(3) [1] 3 > my.abs(-2) [1] 2
5 לפעמים רוצים לעשות דבר אחד אם התנאי מתקיים, ודבר אחר, אם לא לשם כך משתמשים ב- else אחרי ה- if למשל, את הפונקציה abs ניתן היה לממש גם כך my.abs <- function(x){ if(x < 0) return(-x) else return(x) אם הביטויים שאחרי ה- if או ה- else נמשכים על פני יותר משורה אחת, צריך לתחום אותם בין סוגריים מסולסלים נגדיר פונקציה שמחשבת שטח של מלבנים ומשולשים > compute.area("rectangle", 3, 4) [1] 12 > compute.area("triangle", 3, 4) [1] 6 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 18 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 17 הפונקציה מוגדרת כך: compute.area <- function(shape, x, y){ if(shape == "rectangle"){ area <- x*y return(area) else{ area <- x*y/2 return(area) האם באמת היינו צריכים שתי פקודות אחרי כל מקרה? מהי התוצאה של compute.area("banana",3,4)? אפשר להשתמש בכמה else ברצף, כדי לטפל ביותר ממקרה אחד למשל, אם רוצים שהפונקציה תדע לטפל גם במקביליות, וגם תחזיר NA אם הצורה המבוקשת אינה "תקנית": compute.area <- function(shape, x, y){ if(shape == "rectangle") area <- x*y else if(shape == "triangle") area <- x*y/2 else if(shape == "parallelogram") area <- x*y else return(na) return(area) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 20 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 19
6 ניתן להשתמש בתוך התנאי באופרטורים לוגיים && (שני אמפרסנטים) זה "וגם" (שני קווים אנכיים) זה "או"! (סימן קריאה) זה "לא" ההבדל בין & (שראינו בעבר) לבין && הוא ש-& עובד על וקטורים, בעוד && מיועד לעבוד על ביטוי לוגי בודד > c(t, F) & c(t, F) [1] TRUE FALSE > c(t, F) && c(t, F) [1] TRUE כנ"ל עם לעומת את הפונקציה האחרונה ניתן היה להגדיר כך מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 22 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 21 compute.area <- function(shape, x, y){ if((shape == "rectangle") (shape == "parallelogram")) area <- x*y else if(shape == "triangle") else area <- x*y/2 return(na) return(area) אפשר לגרום לכך שכשהצורה המבוקשת אינה תקנית, הפונקציה תדפיס הודעת שגיאה ותעצור (מבלי להחזיר אף ערך) > compute.area("rectangle", 3, 4) [1] 12 > compute.area("banana", 3, 4) Error in compute.area("banana", 3, 4) : illegal shape כדי לעשות זאת, משתמשים בפונקציה stop compute.area <- function(shape, x, y){ if((shape == "rectangle") (shape == "parallelogram")) area <- x*y else if(shape == "triangle") area <- x*y/2 else stop("illegal shape") return(area) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 24 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 23
7 לפעמים רוצים לא לעצור, אבל להודיע ש"משהו כנראה לא בסדר" אם בפונקציה האחרונה אחד הארגומנטים המספריים הוא שלילי, כדאי להתריע על כך בהודעת אזהרה > compute.area("triangle", 3, 4) [1] 6 > compute.area("triangle", 3, -4) [1] -6 Warning message: In compute.area("triangle", 3, -4) : length is negative כדי לעשות זאת, משתמשים בפונקציה warning compute.area <- function(shape, x, y){ if((x < 0) (y < 0)) warning("length is negative") if((shape == "rectangle") (shape == "parallelogram")) area <- x*y else if(shape == "triangle") area <- x*y/2 else stop("illegal shape") return(area) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 26 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 25 טעות נפוצה היא לכתוב בתוך ה- if ביטוי לוגי וקטורי במקרה זה תופיע הודעת אזהרה, ורק התוצאה הלוגית הראשונה בווקטור תילקח בחשבון > x <- 1:10 > if(x < 5) y <- 17 Warning message: In if (x < 5) y <- 17 : the condition has length > 1 and only the first element will be used הטעות הזו מופיעה לעתים קרובות כששוכחים להשתמש בפונקציות all או any ב- R מוגדרת פונקציה בשם,ifelse עם 3 ארגומנטים הארגומנט הראשון הוא תנאי לוגי הארגומנט השני יוחזר אם התנאי הלוגי הוא TRUE הארגומנט השלישי יוחזר אם התנאי הלוגי הוא FALSE מימוש של הפונקציה max (על שני מספרים) ע"י :ifelse my.max <- function(x, y){ z <- ifelse(x > y, x, y) return(z) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 28 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 27
8 הערות כלליות על אפשר למקם תנאי בתוך תנאי אחר (שיכול להיות בתוך תנאי שלישי, וכו') מומלץ להשתמש בהזחות, כדי שיהיה קל יותר לקרוא אם פקודה מסוימת מתבצעת בכל המקרים של התנאי, עדיף לרשום אותה פעם אחת מחוץ להם הרבה פעמים רוצים לבצע רצף פעולות מסוים שוב ושוב הפתרון: לולאה (loop) ב- R יש שלושה סוגי : לולאת for (הכי שימושית) לולאת while לולאת repeat כל "סיבוב" של לולאה נקרא "איטרציה" (iteration) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 30 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 29 דוגמא: נגדיר פונקציה בשם sum.squares המקבלת כארגומנט מספר טבעי n, ומחזירה את סכום הריבועים n 2 > sum.squares(3) [1] 14 > sum.squares(5) [1] 55 דרך ראשונה: באמצעות לולאת for sum.squares <- function(n){ result <- 0 for(i in 1:n){ result <- result + i^2 return(result) הקוד שבתוך הלולאה מתבצע שוב ושוב, ובכל איטרציה המשתנה שמשמאל למילה in (המשתנה i, אצלנו) מקבל את הערך הבא בווקטור שמימין ל- in (הווקטור n:1, אצלנו) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 32 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 31
9 דרך שנייה: באמצעות לולאת while sum.squares <- function(n){ result <- 0 i <- 1 while(i <= n){ result <- result + i^2 i <- i + 1 return(result) הקוד שבתוך הלולאה מתבצע שוב ושוב, כל עוד הביטוי שבסוגריים שאחרי ה- while הוא TRUE דרך שלישית: באמצעות לולאת repeat sum.squares <- function(n){ result <- 0 i <- 1 repeat{ result <- result + i^2 i <- i + 1 if(i > n) break return(result) הקוד שבתוך הלולאה מתבצע שוב ושוב, ואפשר לצאת מהלולאה רק באמצעות הפקודה break מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 34 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 33 אפשר היה לממש את הפונקציה sum.squares בכלל ללא sum.squares <- function(n){ return(sum((1:n)^2)) תמידעדיף ב- R להימנע מ, אם אפשר, משום שהן עלולות להאט את הריצה באופן משמעותי כמה זמן לוקח לקבל תשובה עבור 10 7 בשתי השיטות? אפילו את הפונקציה האחרונה אפשר לשפר, ע"י הנוסחה באמצעות break אפשר לצאת גם מ for ו- while אם אנחנו בלולאה שבתוך לולאה (שאולי בתוך עוד לולאה, וכו'), אז יוצאים מהלולאה הפנימית ביותר הפקודה next (בתוך לולאה), גורמת לתוכנית לעבור מיד לאיטרציה הבאה של הלולאה, מבלי להשלים את הפקודות שנותרו באיטרציה הנוכחית תכנות עם break ו- next נחשב למגושם, ומומלץ להימנע ממנו מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 36 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 35
10 תרגילים דוגמא השערת קולאץ כתבו פונקציה המקבלת שני מספרים טבעיים, m ו- n, ומחזירה מטריצה בת m שורות ו- n עמודות, בה השורה הראשונה כולה 1, השנייה כולה 2,... והשורה האחרונה כולה m כתבו פונקציה המקבלת שני מספרים טבעיים, a ו- b, ומוצאת כמה מספרים בין a ו- b מתחלקים ללא שארית ב- 3 אוב- 7 "השערת קולאץ" Conjecture) (Collatz היא בעיה פתוחה במתמטיקה מתחילים ממספר טבעי כלשהו, ומפעילים שוב ושוב פונקציה f, המוגדרת כך אם מתחילים מ- 8, מקבלים אם מתחילים מ- 3 מקבלים מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 38 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 37 דוגמא השערת קולאץ דוגמא השערת קולאץ בהינתן מספר התחלתי כלשהו, תוך כמה צעדים נגיע ממנו לראשונה ל- 4? נכתוב תוכנית ב- R שתענה על שאלה זו התוכנית בפעולה: האם מכל מספר התחלתי נגיע מתישהו ל"לופ" 4,2,1? אף אחד לא יודע את התשובה לשאלה הזו! מצד אחד, מכל מספר התחלתי שניסו, הגיעו בסופו של דבר ללופ הזה (כלומר לא נמצאה דוגמא נגדית) אבל יש אין-סוף מספרים, כך שאי אפשר לבדוק את כולם מצד שני, אף אחד לא הצליח להוכיח שתמיד מגיעים ללופ מתמטיקאים משערים שהתשובה לשאלה היא "כן" > collatz.steps(3) [1] 5 > collatz.steps(27) [1] 109 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 40 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 39
11 רקורסיה דוגמא השערת קולאץ f <- function(n){ if(n%%2 == 0) return(n/2) else return(3*n + 1) collatz.steps <- function(n){ steps <- 0 while(n!= 4){ n <- f(n) steps <- steps + 1 return(steps) # n is even # n is odd הפונקציה f: הפונקציה הראשית: פונקציה יכולה לקרוא גם לעצמה; למצב כזה קוראים "רקורסיה" (recursion) למשל, את הפונקציה "עצרת" (factorial) ניתן להגדיר מתמטית באופן רקורסיבי המקרה = 0 n הוא הבסיסשל הרקורסיה בדוגמא מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 42 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 41 רקורסיה רקורסיה fact <- function(n){ if(n == 0) return(1) else return(n*fact(n - 1)) > fact(5) [1] 120 > fact(10) [1] ניתן להגדיר ב- R את הפונקציה כך מה נקבל כתשובה לפקודה fact(2.5)? איך ניתן לממש את הפונקציה באופן לא רקורסיבי? עוד דוגמא: נכתוב פונקציה רקורסיבית המקבלת מספר טבעי n, ומחזירה מטריצת יחידה מסדר n > I.mat(3) [,1] [,2] [,3] [1,] [2,] [3,] > I.mat(1) [,1] [1,] 1 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 44 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 43
12 רקורסיה רקורסיה הרעיון: בתוך מטריצת יחידה מסדר n "מתחבאת" מטריצת יחידה מסדר 1 n, ורק צריך לצרף לה אפסים ואת המספר 1 הפונקציה: I.mat <- function(n){ if(n == 1) return(matrix(1,1,1)) else return(rbind(cbind(1, matrix(0,1,n-1)), cbind(matrix(0,n-1,1), I.mat(n-1)))) מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 46 מבוא לתכנות מדעי וסטטיסטי R חלק 4 סמסטר ב' תשע"ו, 2015/16 45
מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7
מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7 שאלה )מועד א 2013( לפניך מספר הגדרות: תת מילה של המילה word הינה רצף של אותיות עוקבות של word פלינדרום באורך le היא מילה בעלת le אותיות שניתן לקרוא אותה משמאל לימין וגם מימין
More informationתצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.
1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD
More informationמבוא למחשב בשפת פייתון
234221 מבוא למחשב בשפת פייתון 3 מבני בקרה ולולאות פרופ' ראובן בר-יהודה דין לייטרסדורף הפקולטה למדעי המחשב הטכניון מכון טכנולוגי לישראל נערך ע"י יעל ארז 1 פקודות והזחות 2 פקודה פשוטה >>> 3+2 5 >>> x = 5
More informationמבוא למחשב בשפת Matlab
מבוא למחשב בשפת Matlab תרגול 10: רקורסיה מבוסס על שקפי הקורס "מבוא למדעי המחשב" ובסיוע שקפים של ערן אדן כל הזכויות שמורות לטכניון מכון טכנולוגי לישראל תזכורת: פונקציות להלן קוד של פונקציה בשם :func function
More informationעץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:
שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ
More informationבוחן בתכנות בשפת C בצלחה
בוחן בתכנות בשפת C ) כתוב תכנית הקולטת ממשתמש מספרים שלמים ומדפיסה כמה מספרים היו גדולים מ-, כמה מספרים היו קטנים מ-, וכמה מספרים היו שווים ל-. 2) כתוב תכנית הקלטת עשרה מספרים טבעיים ומחשבת את הממוצע שלהם.
More informationASP.Net MVC + Entity Framework Code First.
ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג
More informationקשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.
סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:
More informationRules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of
Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson
More informationHebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative
Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also
More informationמבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0
מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים משחק בול פגיעה שעור 2 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDIT 15 1ST 00045000 I.M 2ND 00039500
More informationמכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk
מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O
More informationניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ
ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ בדף העבודה יש תירגול בסביבת העבודה לשפת #C לסביבות עבודה אחרות. )2015 )Visual Studio אך היא מתאימה גם לשפת Java וגם o 1. ריצה של כל התוכנית ועצירה בסוף יש לבחור
More informationהמבנה הגאומטרי של מידה
התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.
More informationA JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES
A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about
More informationתרגול 8. Hash Tables
תרגול Hash Tables ds-ps חידה מהשיעור הקודם בכל השקים המטבעות שוקלים ורק בשק אחד המטבעות שוקלים.. מותר לנו לבצע שקילה אחת בלבד! איך נדע מה השק הקל יותר? שקים עם מטבעות ds-ps מה היה לנו דיברנו על מבני נתונים
More informationזו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור
קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין
More informationA R E Y O U R E A L L Y A W A K E?
A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from
More informationמבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0
מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים משחק טקסט שעור 3 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDI 15 1S 00079000 G. 2ND 00079000 S.G 3RD
More informationמערכים Haim Michael. All Rights Reserved.
1 מערכים יצירת מערך הפונקציה var_dump הפונקציה print_r אופן הפעולה של מערך מערך דו מימדי הפקודה list האופרטור,+,==,===!= ו-!== הפונקציה count הפונקציה is_array הפונקציה isset הפונקציה array_key_exists
More informationלמבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא
פרק א' למבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא כתוב תכנית הקולט מספר למשתנה N ולאחריו N מספרים שלמים ומדפיס את כמות המספרים המתחלקים ב 3 - ללא שארית. (10 נקודות). כתוב ביטוי בוליאני המייצג את התנאי הבא: ספרת העשרות
More informationשאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר
שאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר שאלה.1 ייצוג מידע בטבלה שלפניכם מספרים בבסיס. כל מספר מיוצג ע"י 5 סיביות. 10011 = 01100 = 00111 = 11000 = 11010 = 00101 = 10000 = 01111 = ד. יש להשלים את הערך
More informationReflection Session: Sustainability and Me
Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas
More informationהבסיס כתיבת התכנית הראשונה שימוש במשתנים. הטיפוס הבסיסי object. הטיפוס הבסיסי string משפטי בקרה. שימוש ב- Enumerations. שימוש ב- Namespaces
1 הבסיס כתיבת התכנית הראשונה שימוש במשתנים הטיפוס הבסיסי object הטיפוס הבסיסי string משפטי בקרה שימוש ב- Enumerations שימוש ב- Namespaces המתודה Main כתיבת הערות פקודות קדם מהדר 2 כתיבת התכנית הראשונה
More informationמבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0
מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים תנועה בעזרת קוד שעור 9 הישגיים 2 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDIT 15 1ST 00472000 G.F 2ND
More informationDNS פרק 4 ג' ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים 1
DNS פרק 4 ג' שכבת האפליקציה, פרוטוקול ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים מאת 1 בסיום הפרק נדע: מה תפקיד פרוטוקול?DNS לשם מה צריך?DNS מהי ההיררכיה של כתובות דפי האינטרנט? מהו,TLD
More informationPractical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find
Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs
More informationתוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10
תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית: שאלות לפי נושאים: 3 שאלות העוסקות בנוסחת האיבר הכללי: 3 שאלות העוסקות בסכום סדרה חשבונית: 4 שאלות מסכמות: 5 תשובות סופיות: 8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:
More informationANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)
ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the
More informationזה. Nir Adar
גירסה 28.4.2003-1.00 האסמבלי של 8086 חלק שני מסמך זה הורד מהאתר. אין להפיץ מסמך זה במדיה כלשהי, ללא אישור מפורש מאת המחבר. מחבר המסמך איננו אחראי לכל נזק, ישיר או עקיף, שיגרם עקב השימוש במידע המופיע במסמך,
More informationפרוטוקול HTTP הפונקציה header שליחת מידע דחוס. עבודה עם cookies Haim Michael. All Rights Reserved.
1 ה- Headers HTTP פרוטוקול HTTP הפונקציה header שליחת מידע דחוס ה- Cashing Browser עבודה עם cookies 2 פרוטוקול HTTP כאשר הדפדפן מקבל קובץ משרת זה מתרחש בהמשך לבקשה לקבלת הקובץ אשר נשלחת מהדפדפן לשרת. בקשה
More informationניסוי בפייתון מכון טכנולוגי לישראל הניסוי מתקיים בבניין פישבך, חדר 573 )במסדרון למאייר(. המאחר ביותר מ- 53 דקות לא יורשה לבצע את הניסוי.
הטכניון מכון טכנולוגי לישראל הפקולטה להנדסת חשמל, המעבדה למערכות תוכנה מרושתות גרסה 1.1: נובמבר 1111, איתי אייל, אלכס שרמן הניסוי מתקיים בבניין פישבך, חדר 573 )במסדרון למאייר(. המאחר ביותר מ- 53 דקות לא
More informationAdvisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.
Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it
More informationתרגיל בית מספר - 1 להגשה עד 9 בנובמבר בשעה 23:55
תרגיל בית מספר - 1 להגשה עד 9 בנובמבר בשעה 23:55 קיראו בעיון את הנחיות העבודה וההגשה המופיעות באתר הקורס, תחת התיקייה.assignments חריגה מההנחיות תגרור ירידת ציון / פסילת התרגיל. הנחיות והערות ספציפיות
More informationטכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי
WPF-Windows Presentation Foundation Windows WPF טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי Client חכמים המשלב ממשקי משתמש,תקשורת ומסמכים. מטרת התרגיל : ביצוע אנימציה לאליפסה ברגע
More informationבמבוא מורחב למדעי המחשב בשפת פייתון
עמוד 1 מתוך 11 בחינה במבוא מורחב למדעי המחשב בשפת פייתון 8630.0081.80 סמסטר ב', מועד ב',תשע"ב 12/08/2012 אוהד ברזילי, אמיר רובינשטיין הוראות )נא לקרוא!( משך הבחינה שלוש שעות, חלקו את זמנכם ביעילות. בבחינה
More informationFILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:
More informationPatents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:
Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source
More informationTheories of Justice
Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching
More informationinterface Student {tag: Student, name: string; age: number;} const makestudent = ( name: string, age: number ) : Student =>
תאריך 23.07.2018 שם המרצים: מני אדלר, מיכאל אלחדד, ירון גונן מבחן בקורס: עקרונות שפות תכנות קורס' מס: 202-1-2051 מיועד לתלמידי: מדעי המחשב והנדסת תוכנה שנה: ב' סמסטר: ב' מועד ב' משך הבוחן: 3 שעות חומר
More informationמספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון
More informationהוראת הדפסה/פלט כשנריץ קובץ זה נקבל ( 6/5/4 מחקו את המיותר( שורות "הדפסה" לדף ה- HTML בשורה 3 יודפס בשורה 6 יודפס
alert("hello World"); alert("2+4"); alert(2+4); הוראת הדפסה/פלט תרגיל 1 העתיקו לקובץ וענו על השאלות הבאות השלם: כשנריץ קובץ זה נקבל 3 הודעות מוקפצות. הודעה 1 הודעה 2 הודעה 3.1 כשכותבים ביטוי חשבוני
More informationמבוא למדעי המחשב בשפת ++C - חוברת תרגילים
מבוא למדעי המחשב בשפת ++C חוברת תרגילים הגשת התרגילים היא ביחידים, יש להגיש במערכת ה moodle את כל הפרוייקט כקובץ.ZIP חובה להגיש תרגיל שמתקמפל + דוגמאות פלט של ההרצה. יש להקפיד על הדברים הבאים: שמות משתנים
More informationמבוא למדעי המחשב בשפת ++C - חוברת תרגילים
מבוא למדעי המחשב בשפת ++C חוברת תרגילים הגשת התרגילים היא ביחידים, יש להגיש במערכת ה moodle את כל הפרוייקט כקובץ.ZIP חובה להגיש תרגיל שמתקמפל + דוגמאות פלט של ההרצה. יש להקפיד על הדברים הבאים: שמות משתנים
More informationStructural Vs. Nominal Typing
שפות תכנות 234319 פרופ' יוסי גיל הפקולטה למדעי המחשב, הטכניון מכון טכנולוגי לישראל קיץ 2013 הרצאה מס' 6: טיפוסיות שמית ומבנית רשמה: איריס קלקה kalka.iris@gmail.com בשלב זה בקורס אנו עוסקים בתורת הטיפוסים.
More informationמבוא לאסמבלי מאת אופיר בק חלקים נרחבים ממאמר זה נכתבו בהשראת הספר "ארגון המחשב ושפת סף" אשר נכתב ע"י ברק גונן לתוכנית גבהים של משרד החינוך.
מאת אופיר בק חלקים נרחבים ממאמר זה נכתבו בהשראת הספר "ארגון המחשב ושפת סף" אשר נכתב ע"י ברק גונן לתוכנית גבהים של משרד החינוך. הקדמה בסדרת המאמרים הקרובה, אנחנו הולכים ללמוד על השפה אסמבלי, על השימוש בה
More informationT H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S
T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,
More informationעד כה עסקנו בתוכניות שמתקדמות פקודה אחרי פקודה העתק ל- ax את הערך 3 העתק ל- bx את הערך 4 הוסף ל- ax את bx כפול את התוצאה ב- 2 והעתק ל- cx
1 ברק גונן עד כה עסקנו בתוכניות שמתקדמות פקודה אחרי פקודה העתק ל- ax את הערך 3 העתק ל- bx את הערך 4 הוסף ל- ax את bx כפול את התוצאה ב- 2 והעתק ל- cx לעיתים נרצה שהתוכנית תבצע פקודות רק אם מתקיים תנאי מוגדר
More informationאנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationComputer Structure. Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה.
שם: ת.ז: ציון: Computer Structure Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה. שאלה 1 appleממש מערכת אשר קולטת בכל מחזור שעון ביט קלט בודדX. כדי להגדיר את הפלט של המערכת במחזור השעון הappleוכחי
More informationאוניברסיטת בן גוריון בנגב
אוניברסיטת בן גוריון בנגב מספר נבחן : במבחן זה 6 שאלות המאפשרות לצבור יותר מ- 100 נקודות אבל הציון המרבי במבחן 100 רשמו תשובותיכם בדפי התשובות בלבד מחברת הטיוטה לא תימסר לבדיקה בסיום המבחן נאסוף רק את
More informationמבוא למדעי המחשב בשפת JAVA חוברת תרגילים... 1
מבוא למדעי המחשב בשפת JAVA חוברת תרגילים תוכן עניינים מבוא למדעי המחשב בשפת JAVA חוברת תרגילים... 1 אבני הבניין של השפה... 2 תרגילי תחביר... 3.1.2 משפטי תנאי... 3 א. תרגילי תחביר ב. ג. תרגילי תחביר לולאות...
More informationזה אומר שאחרי הכרות עם השפה מה שדורש השקעה אפשר להקדיש את מרבית הזמן לצד המוזיקלי יצירתי ולא התכנותיÆ איזה כיף
מדריך FAUST שפת תכנות ליישומי אודיו מחולל גל ריבועי פרויקט מס ± FAUST שפת תכנות המיועדת ליישומי עיבוד אות דיגיטלי במחשב בזמן אמת ומאפשרת להמיר אותם אח כ לפלאגינים בפורמט ÆVst ייחודה של השפה בכך שהיא מאפשרת
More informationאנגלית (MODULE E) בהצלחה!
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה
More informationTHINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS
Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and
More informationכפתור רדיו בחירה בודדת מתוך רשימת אפשרויות
תכנות בסביבת האינטרנט 1 כפתור רדיו בחירה בודדת מתוך רשימת אפשרויות כפתור רדיו משמש למקרים שבהם יש לבחור באפשרות אחת מתוך רשימת האפשרויות שבקבוצה. למשל: שאלון רב-ברירות )שאלון אמריקאי( שבו יש רק תשובה אחת
More informationInformation The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 40. You must not use a dictionary.
SPEIMEN MTERIL GSE MODERN HEREW Foundation Tier Paper 1 Listening F Specimen 2019 Morning Time allowed: 35 minutes (including 5 minutes reading time before the test) You will need no other materials. The
More informationתכניות סטנדרטיות ב UNIX שרשור פקודות באמצעות Pipeline עבודה ב- bash
תכניות סטנדרטיות ב UNIX שרשור פקודות באמצעות Pipeline עבודה ב- bash הרכבת פקודות Pipeline 2 נניח שברצוננו להדפיס את התוכן של תיקיה המכילה הרבה קבצים לא נוכל במצב זה לראות את כל הקבצים נוכל להשתמש בהפנית
More informationסה"כ נקודות סה"כ 31 נקודות סה"כ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט
מבחן 0220 פרטים כלליים מועד הבחינה: בכל זמן מספר השאלון: 1 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר בשימוש: הכל )ספרים ומחברות( המלצות: קרא המלצות לפני הבחינה ובדיקות אחרונות לפני מסירה )עמודים 8-11( מבנה השאלון 5
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationמ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'
ה פ ו י ת ש כ ו ל מ ע י ם על ה ו ר ת ה מ ת מ ט י ק ה כ" ייר, תשע".5.0 מחוון למחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת 0, תשע" שלה סעיף תשוות טור ' ניקו מפורט והערות תשוה: סעיף III נקוות תשוה מלה נק' לכל שיעור משיעורי
More informationName Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of
Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it
More informationYetzer Shalom: Inclinations of Peace
Yetzer Shalom: Inclinations of Peace by Rabbi Eh'bed Baw'naw (Christopher Fredrickson) 1 Introduction January 9 th of 2013 started my journey in a new facet of my faith. Being a Torah observant believer
More informationמותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express שונות. ולבצע rename לשם המבוקש
מאגר מעבדות לשפות התכנות החדשות ניתן להשתמש בחומרים לצורך הוראה בלבד. לא ניתן לפרסם את החומרים או לעשות בהם כל שימוש מסחרי ללא קבלת אישור מראש מצוות הפיתוח בראשות ד"ר תמר פז. המעבדה בקובץ זה מיועדת לתלמידים
More informationSumming up. Big Question: What next for me on my Israel Journey?
Summing up Goals: To facilitate feedback and debrief of the learning period To clarify and fix the Four Hatikvah Questions as the ongoing framework for approaching Israel To begin to concentrate participants
More informationאוניברסיטת בן גוריון בנגב
אוניברסיטת בן גוריון בנגב מספר נבחן : מס' הקורס : 202-1-9011 מיועד לתלמידי : הנדסה במבחן זה 5 שאלות שנה תשע"ה סמ' א' מועד ב' רשמו תשובותיכם בדפי התשובות בלבד משך הבחינה : 3 שעות מחברת הטיוטה לא תימסר לבדיקה
More informationApple, keys, pen, pencils, pencilbox,(toy)elephant,( toy) boy, (toy) girl, ball
PRONOUNS: טריגר/ משחק פתיחה- המורה תביא לכיתה חפצים שונים ותראה אותם לכמה שניות לתלמידים ותכסה את החפצים. המורה תבקש מהתלמידים לשחזר את החפצים על פי זיכרון ותרשום את שמם על הלוח )מה שלא זכרו אח"כ המורה
More informationהמחלקה למדעי המחשב, אוניברסיטת בן גוריון מבני נתונים, סמסטר אביב 2102 עבודת בית מספר - 2 מעשית
המחלקה למדעי המחשב, אוניברסיטת בן גוריון מבני נתונים, סמסטר אביב 2102 עבודת בית מספר - 2 מעשית נושאים: מערכים, רשימות מרצה ומתרגלים אחראים: איתן בכמט, איסנה וקסלר, רז ניסים תאריך פרסום: 11.21 תאריך הגשה:
More informationא נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י
More informationמדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,
More informationמבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges
מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges גשרים: מוטיבציה המטרה: חיבור של כמה רשתות מקומיות ) LAN -ים( לרשת מורחבת אחת על מנת לאפשר תקשורת בין מחשבים שאינם מחוברים לאותה רשת מקומית.?)ports עם מס'
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון
More informationמותאמת לסביבת. Visual C# 2005 Express שונות. ולבצע rename לשם המבוקש
מאגר מעבדות לשפות התכנות החדשות ניתן להשתמש בחומרים לצורך הוראה בלבד. לא ניתן לפרסם את החומרים או לעשות בהם כל שימוש מסחרי ללא קבלת אישור מראש מצוות הפיתוח בראשות ד"ר תמר פז. המעבדה בקובץ זה מיועדת לתלמידים
More informationãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH
* .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון
More informationתורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש
בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationName Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of
Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,
More informationFILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat
More informationמושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים,
אחוזים מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, לפניכם קובץ ובו מושגים בסיסיים בשאלות אחוזים. הקובץ מכיל 12 מושגים. רצוי לעבור על חומר הלימוד לפני המעבר על המבחנים. ניתן להדפיס קובץ זה כדי שיהיה לפני התלמיד/ה
More informationקורס מטלב לפיסיקאים שיעור מס' 10: משתנים מורכבים
שיעור מס' : משתנים מורכבים מערכי תאים מערך תאים הוא מערך שבו כל איבר בעצמו הוא מערך מסוג ומימדים כלשהם. לדוגמא מערך עמודה: מס' איבר 2 3 4 5 תוכן סקלר נומרי סקלר לוגי מטריצה נומרית 2 3 6 מערך-תאים (שורה
More informationפרק מיון וחיפוש - לשם מה? הגדרה
פרק מיון וחיפוש - לשם מה? מה הוא מיון? מיון נתונים הוא סידורם בסדר עולה או יורד. מיון יכול להיות מספרי או אלפביתי. ברשימת נתונים ממוינת ניתן לייעל את זמן איתור הנתונים. מה הוא חיפוש? חיפוש הוא תהליך איתור
More informationבהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary
בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationState Pattern מימוש מכונת מצבים (FSM) מבוא בעיה תמיכה ועדכונים עדכון מס' 48 מאי 2002
1 מרכז ההדרכה 2000 תמיכה ועדכונים עדכון מס' 48 מאי 2002 מימוש מכונת מצבים (FSM) באמצעות State Pattern מבוא מכונת מצבים סופית Machine) (Final State היא מודל מקובל בניתוח מערכות באופן כללי, ומערכות חומרה
More informationפרצות אבטחה נפוצות בהעלאת קבצים בעזרת PHP
פרצות אבטחה נפוצות בהעלאת קבצים בעזרת PHP מאת Hyp3rInj3cT10n העלאת קבצים ושיתופם הוא עניין שהפך לנפוץ מאוד בימינו: לא פעם ולא פעמיים אנחנו נתקלים במצבים שבהם אנו צריכים ו/או רוצים לשתף קבצים - בין אם מדובר
More informationאוסף תרגילים למעבדה ביוניקס - 4
אוסף תרגילים למעבדה ביוניקס - 4 כתב וערך שייקה בילו תרגיל מספר 1 א. הבעיה של קוראים/כותבים (readers/writers) עם עדיפות לכותבים עוסקת בגישה של תהליכים למבנה נתונים משותף. סמן את הדרישות מפיתרון של הבעיה:
More informationאנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationפרק יעילות היעילות של קריטריון המקום עוסק בנושאים דומים לאלה של קריטריון הזמן. אנו נתרכז בחישובי היעילות של מדד הזמן.
- 115-5 פרק יעילות יש יותר מדרך אחת לפצח אגוז. אפשר להניחו על הרצפה ולרקוע עליו, אפשר לפצחו בעזרת השיניים או להיעזר באגוז נוסף, ואפשר כמובן להשתמש במפצח אגוזים. בכל הדרכים נשיג את מטרתנו אגוז מפוצח. מבחינת
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationSPSS 10.0 FOR WINDOWS
האוניברסיטה העברית בירושלים הפקולטה למדעי החברה המח' למדע המדינה והמח' לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה SPSS 10.0 FOR WINDOWS חוברת הדרכה בסיסית מירי בנטואיץ' הוכן לשיעור במתודולוגיה של ד"ר מיכאל שלו ירושלים,
More informationמספר ת"ז: יש לסמן את התשובה הטובה ביותר בתשובון. לא יינתן ניקוד על סימון תשובה בטופס הבחינה או במחברת הבחינה.
עמוד 1 עמוד 1 מתוך 11, בחינה בתוכנה 1 מספר סידורי: מספר ת"ז: סמסטר א' תשע"ז, מועד א', 11 בפברואר 117 ליאור וולף, תומר עזרא, לנה דנקין משך הבחינה שלוש שעות יש להניח שהקוד שמופיע במבחן מתאים לגירסה 7 של
More information4...Informed Search Strategies Partial Order Planning 29...Hierarchical Decomposition Reenforcement Learning 40...Unsupervised Learning
מאת אורן שמיר, 2006 גרסא 10 AI סיכום קורס לגרסא האחרונה גש/י לאתר: orenshamirkicks-assnet ** חלק מהזכויות שמורות מבוסס על הרצאות קורס AI שהועברו בסימסטר א', 2006 עמוד 1 תוכן עניינים חיפוש 3 3Uninformed
More informationחטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה עבודה נעימה!
חטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה העולים לכיתה ח' הקבצה א' ז' עבודה נעימה! Booklet For the 7th Grade בוגרי כיתות ז' יקרים, חוברת הקיץ שלפניכם הינה חזרה על אוצר מילים ועל המבנים הדקדוקיים
More informationSEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD
Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל
More informationGenetic Tests for Partners of CF patients
Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with
More informationתורת הקומפילציה
תורת הקומפילציה 236360 מועד א 15/08/08 מרצה אחראית: דר שירלי הלוי גינסברג מתרגלים: גלעד קותיאל, גדי אלכסנדרוביץ הוראות: א. בטופס המבחן 6 עמודים ו 4 דפי נוסחאות. בדקו שכל העמודים ברשותכם. ב. משך המבחן שלוש
More informationVisual C# Express יסודות מדעי המחשב 1 מהדורת עיצוב תשס"ו 2006 כתבה: יעל בילצ'יק (סופרין)
יסודות 1 מדריך מעבדה לסביבת העבודה Visual C# Express כתבה: יעל בילצ'יק (סופרין) מהדורת עיצוב תשס"ו 2006 אוניברסיטת תל-אביב החוג להוראת המדעים מטה מל"מ המרכז הישראלי להוראת המדעים ע"ש עמוס דה-שליט משרד
More informationלאחר מכן נוכל לכתוב תוכניות שכוללות אלגוריתמים
1 ברק גונן נלמד את הפקודות הבסיסיות של אסמבלי הגדרת משתנים ופקודת העתקה )מצגת 6( פקודות אריתמטיות, לוגיות, הזזה )מצגת 7( פקודות השוואה, קפיצה ולולאות )מצגת 8( בחלקים: לאחר מכן נוכל לכתוב תוכניות שכוללות
More informationNATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director
NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at
More informationדיאגרמה לתיאור Classes
1 דיאגרמה לתיאור Classes הקדמה לדיאגרמת Classes כללים במתן שמות ל- Classes שאנו מתארים הרשאות גישה של מרכיבי ה- Class השונים משתנים (Attributes) שמוגדרים ב- Class משתנים סטטיים Attributes) (Static מתודות
More information