מאפיינים * לא פוביסטיים-

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "מאפיינים * לא פוביסטיים-"

Transcription

1 תולדות האומנות המודרנית, סיכום סמסטר הנרי מאטיס- אמן צרפתי, עסק בקו צורה וצבע. תחילת המאה ה פער שלווה ושפע מושפע מפוביס, ציור קודם של מאטיס עצמו וג ורג סרה. צבעוניות לא לוקאלית, ופוינטליזם. *פוביזם- הציור לשם הציור- צבעוניות פרועה. שמחת החיים, מאטיס, מאפיינים * פוביסטיים- קו וצבע: צבעויות לא לוקאלית, קווים נקיים- מתפתלים, השטחה והילות צבעוניות סביב הדמויות. * לא פוביסטיים- מרחב: יחסית גודל לא הגיוניים, הדמויות במרכז גדולות מאוד ביחס לדמויות שמלפנים. פיזור בעייתי כמעט רנדומלי של הדמויות. דימוי ורקע מתמזגים, במרכז מאחור ישנו טשטוש בין הדימויים. הדמויות הקדמיות מימין- ניתוק מהמציות החיצונית, הדמויות מתמזגות. ישנה התחלה של טשטוש בין דימוי לרקע. קומפוזיציה פיראמידלית נושא: שמרני ומוכר- הנשים בטבע. השפעה מהאמנות הקלאסית שמרנית כדוג אנגר (עידן הזהב, האודליסק והעבד, אמבט טורקי). ציטוט של האמן: מטרתו היא האמנות הנעימה, השלווה. אין בה דבר מעיק, מטרת האמנות לספק מרגוע ולא לבעוט. עירום כחול, מאטיס, צבעויות מונוכרומטית כחולה. מבוסס על פסל שמאטיס שבר. מושפע מהאמנות האפריקאית והים תיכונית. חלוקת הדמות ל- 2 חלקים, הרגליים עד האגן ופלג הגוף העליון של האישה. חזית אל מול זווית צד- עליונה. תיאור נוקשה של האישה, אינו רגיל, חדשני ומושפעה מסזאן. הרמונה באדום, מאטיס, נראת אישה ליד שולחן. בצד שמאל ישנו ריבוע ממוסגר היכול להתפרש כתמונה או כחלון- לא ניתן לדעת במה מדובר. מפת השולחן והטפט שעל הקיר כמעט מתמזגים, ישנו קו עדין בינהם שמפריד בינהם. הלימונים המפוזרים על השולחן מתקשרים וחוזרים באגרטל ובקערה ועם לבע השיעור של האישה. בתוך הריבוע הצבעוניות ירוקה ברובה לעומת החדר האדום. קווים אורגניים ומפותלים מתנגדים לקווים הישרים של המסגרת הכיסא וקו האופק של השולחן. קומפוזיציה משוכפלת- זהה לזו שיש בתוך המסגרת: העצים- האישה והכיסא, הלימונים- הלימונים על השולחן, המסגרת- הבית. הציור הוא הבעה- הוא נק המבט של האמן, ראייתו והבעתו האישית. מטיס רציונאלי בעבודתו- וכך מצליח ליצור רגש משלו. הקומפוזיציה צריכה להיות מחושבת ומדוייקת, ללא פרטים מיותרים בכדי שתוכל לשרת את הרגש ואת האמן עצמו.

2 2 הריקוד, מאטיס, הציור הוזמן על ידיד שוקין- ומוקם בגרם המדרגות שבביתו. היצירה מאוד גדולה, בסגנון נקי, בעלת משטחי צבע חלקים וקווי מתאר. פרשנות מסטית ליצירה- בריאת העולם על הר- בפסגה. הדמויות נראות כאילו אין להם מספיק מקום בפורמט הענק, הדמויות נחתכות מלמעלה ומלמטה. ליצירה אין נק התמקדות אחת, ישנם כוחות מנוגדים בתוך המעגל בין הדמויות. הדמויות שונות- נראות כבדות אך מרחפות במרחב. מעגל הרוקדים חוזר על עצמו והינו ציטוט מהיצירה שמחת חיים. הדמויות המתוארות הן אנדרוגינוס- אין להן מין מוגדר. מוסיקה, מאטיס, חלק מצמד ציורים בביתו של שוקין (ריקוד ). סביבה זהה לריקוד, אך האווירה רגועה יותר. בדומה לצמד שלו- יצירה גדולה, משטחי צבע חלקים וקווי מתאר. הדמויות חסרות פרופורציות ומין. בניגוד לריקוד הדמויות מכונסות בעצמן, שקטות יותר, מרחפות על הדשא ומגיעות עד לקצה הפורמט. תיאור הדמויות אינו ריאליסטי- מזכיר פיסול שבטי, מסכות ופרימטבי באפיונו. החלון הפתוח בקוליאור, מאטיס, ציטוט של עצמו לחלון בקוליאור שצייר ב מאטיס מוציא את הפרטים הלא נחוצים מהיצירה, הצבעוניות שונה באופייה, צבעוניות קרה (יש המקשרים זאת למצב האקטואלי- מלחה ע ה- 1 ). סגון המתקרב להפשטה- ישנה השטחה ואווירה קרה. הציור פיגורטיבי ומתומצת. שיעור הפסנתר, מאטיס, מתואר בנו של מאטיס- פייר, במהלך שיעור פסנתר. הציור נוסטלגי מכוון שבאותו הזמן פייר היה כבר בחור וגוייס לצבא במהלך המלחמה. היצירה בעלת צורות גאומטריות ומשטחים חלקים- היא מושטחת. 2 הדמויות הנוספות הן ציטוט מיצירות קודמות של מאטיס. הפסל מקדימה הוא פסל שעשה, הדמות הלבנה מתעתעת בין דמות לתמונה. חזרתיות: משולשים: המטרונום (מד קצב מוזיקלי), הילת אור של הפסל נראת משולשת. צבע: הצהוב אצל פייר, על השולחן ומאחור. צבעוניות משלימה- ירוק וורוד, צהוב ותכלת. קווים ישרים אל מול קווים אורגניים ומפותלים (הצורות הדקורטיביות). שיעור המוסיקה, מאטיס, היצירה זהה מבחינת הנושא ל שיעור הפסנתר. הסגנון שונה- נראה מציאותי. הפסל מוחלף במאטיס עצמו, אשתו נראת לצד פייר המנגן בפסנתר. החלון מלא בדימויים. בחוץ- ישנה תחושת מרחב. באותה התקופה הייתה חזרה למוכר, לאמנות המציאותית יותר והשמרנית כחלק מהחזרה לנוסטלגיה- ל צרפת היפה שלפני המלחמה. סיכום דרכו של מאטיס: פוביזם- סגנון אישי- סגנון אישי שני- השטחה והפשטה פיגורטיבית- ריאליזם שמרני.

3 פאבלו פיקאסו פרה קוביזם- תחילת המאה ה- 20. העלמות מאביניון, פיקאסו, פרה- קוביזם. שם היצירה נלקח מרחוב הזונות בברצלונה- אביניון. התוכן עוסק במיניות אמביוולנטית (תשוקה לעומת חרדה). מסכות פתייניות לעומת מפחידות. תיאור זונות הפונות לצופה באופן חזיתי, הצופה מדמה את ה לקוח הוא שותף באקט. ישנה סטירה בין הרעיון של האומנות המודרנית העומדת בפני עצמה לבין הרעיון של היצירה- המכניסה את הצופה אליה. סגנון- שימוש בצורות גאומטריות, מספר נק מבט, כל דמות מתוארת במספר זויות, ישנו סיגנון ותיפול בין הדימוי לרגע- קיימת הפרדה בינהם. ישנה דמות אשר מתוארת ממספר זוויות שונות- תחילת הקוביזם. מרחב- אינו אחיד, מחולק לשלושה מרחבים, היצירה מאוד עמוסה- אין אוויר, הרקע אינו חלק ותורם לתחושת העומס. משטחי צבע ותחושבת החנק יוצרים קלסטרופוביה למרות שהדמויות שטוחות יחסית. היצירה מחולקת לימין ושמאל- המסכות האיבריות והנשים. ניתן לחלק ל- 3 חלקים צדדים ומרכז (צבע הרקע מבדיל ושבור). היצירה היא תגובה ל- ו-ניתנת להשוואה עם שמחת חיים (מאטיס)- היצירות הפוכות ומנוגדות אך בעלות 2 מחנות משותפים: הנושא של הנשים זהה, אך מבחינת המסר- ישנו שוני: פיקאסו מעביר ביקורת על התרבות ועל הצופים שמעורבים ביצירה. עבודה קודרת ומונוכרומטית ביחס ליצירה של שמחת החיים. להבדיל ממאטיס אשר מטרתו להשרות שלווה ורוגע על הצופה, ומושפע מהאמנות השמרנית הקלאסית. רישום הכנה עם 7 דמויות, פיקאסו, הסקיצה ליצירה של העלמות החלה עם 2 גברים. גבר אחד הוא סטודנט לרפואה, אשר נמשך לנשים אבל גם מבין את האנטומיה שלהן. המלאך- מסמל מיניות פשוטה. הנשים מסתכלות על הגברים- הלקוחות, אך בסופו של דבר האמן הוציא את הגברים מהיצירה הסופית- וכך הנשים מסתכלות אל הצופה ומתרכזות בו. פורטרט של גרטרוד שטיין, פיקאסו, פורטרט של אחותו של פיקאסו, משפחתו הייתה אוספת אומנות, של מאטיס בפרט. פיקאסו הושפע מהתרבות האיברית (התרבות העתיקה של ספרד- הממוקמת על חצי האי האיברי)- תיאור הדמות מזכיר את המסכות האיבריות הפרימיטיביות. בראק פרה קוביזם נושא- הנוף. אין מרחב או פרספקטיבה. הבד נראה שטוח, אך ישנה אשליית נפחיות ע י שימוש באור וצל המעודד את חוש המישוש. אין יחסי גודל הגיוניים בין הבתים. דחיסות ללא קו אופק. היצירה אמנם כמו חומה שטוחה- אך בעלת נפחיות בשל ההצללות. מונוכרומטיות תורמת לאפקט הנפח. פסאז - עלייה של המרחב על הדימוי- טשטוש בינו לבין הרקע. 3

4 קוביזם אנליטי ניתוח ופירוק של הצורה. תחילת המאה ה- 20. השלב הראשון של הקוביזם. חקירה ופירוק של הצורה עד למיזוג בין הדימוי לרקע- אין קווי מתאר המפרידים לחלוטין. שילוב של טקסט. גיטרה וקערת פירות, בראק, 1909 הנושא בנאלי, מונוכרומטיות, הגיטרה מתוארת מזוויות שונות, הפירות מעופפים באוויר. הטיפול בדימוי וברקע זהה, ניתן להבחין בינהם. אישה עם אגסים (פרננד), פיקאסו, שנה מתוארת בת זוגו של פיקאסו. הפנים בנויות מצורות גאומטריות- הכל מעוות, המצח והעורף. הדמות ומאפייניה מאסייביים, הצורות ניתנות לזיהוי. הן מתפשטות- נמרחות כלפי מטה. מונוכרומטיות יחד עם אור וצל היותר תחושת נפחיות. מתוארות מס נק המתארות את הדמות. נערה עם מנדולינה (פאני טלר), פיקאסו, שימוש באור וצל, צורות גאומטריות, מונוכרומטיות. האמן מוריד את פרטיה של הדמות ומשאיר אותה מתוארת בסכמתיות. הלחי פרוסה לזויות שונה, המרפק מופרד מהרגע לחלוטין לעומת החלק השמאלי של הדמות- שם יש חלקים שלא ניתן להסיק מה שייך לרקע ומה לדמות- ישנו טשטוש בין ה- 2. היצירה לא מופשטת לחלוטין. פורטרט של קאנווילר, פיקאסו, הדמות היא אדם משמעותי לאמן- קאנווילר הוא נותן החסות של פיקאסו- הוא התחייב לקנות את יצירותיו ובכך מאפשר לו חופש אמנות. למרות יתרון זה שמקבל פיקאסו- יצירותיו לא מתפרסמות בשל כך. פורטרט של האספן נעשה פירוק של צורת הדמות- היא כמעט נעלמת. חלקי הגוף ניתנים לזיהוי ביחס לרקע. פיקאסו מעוניים לתאר את האדם אך לפרק את הצורניות שלו- הוא לא התעניין דווקא בהפשטה. הדימוי מטשטש עם הרקע- לא קיימים גבולות קונקרטיים. ישנם רמזים בלבד לפנים, לשיער, לידיים ולקו הכתפיים. נוצרת השטחה המתגברת עם המונוכרומטיות. 4

5 הפורטוגזי, בראק, מה ג ולי (אישה עם גיטרה), פיקאסו, השוואה: 2 היצירות דומות בכך שהן מונוכרומטיות, נעשה בהן שימוש באור וצל, צורות גאומטריות, תהליך של התנתקות מהפיגורות האמיתיות. מה ג ולי- ישנם 6 מיתרי גיטרה התורמים לתחושה האמורפית של הגיטרה. ניתן להבחין בחלק מהיד של האישה. 2 היצירות בעלות טקסט. המילים לא משתלבות לתוך הציור. מה ג ולי- מפתח סול מרמז על מוזיקה. שם היצירה מה ג ולי- אהובה שלי הינו שיר הנותן משמעות נוספת ליצירה. הטקסט גורם לכך שהיצירה בעלת אופי דו- מיימדי וסותר את אשליית העומק. האותיות נותנות ערך ציורי נוסף, הן דקורטיביות, ומהוות קווים אנכיים ואופקיים. האותיות הן סימנים בדומה לקווי הציור. היצירה היא אובייקט אוטונומי- חפץ עצמאי. הפורטוגזי- הטקסט מונח ללא הקשר- מילים ומספרים ואותיות. תפקיד הטקסט ביצירה- אסוציאטיביות, יצירת השטחה, העשרת הקומפ, הדגמה לרעיון של הציור כסימן. פיקאסו- יוצר שפה של סימנים מוכרים- חזרה של קווים וצורות ביצירותיו. קוביזם סינטטי תחילת המאה ה סינתזה= הרכבה. שילוב בין ציור לבין חומרים אחרים. מתאפיין בקולאז ים. קוביזם סינטטי- מתיחת גבולות הציור עצמו שלעצמו. קולאז ים. טבע דומם עם כיסא כלואה, פיקאסו, החומרים הם חבל ושעוונית (המדמה את הכיסא). האובייקטים מונחים על השולחן. המילה JOURNAL מרמזת לעיתון. הכל מודבק על טפט. השולחן מתואר מלמעלה. קולאז ליטרלי. היצירה הראשונה המשוייכת לקוביזם הסינטטי- יצירתה נעשית באופן שהאמן אינו מודע למעשיו ומשמעותם. גיטרה, דף תווים וכוס, פיקאסו, קולאז על טפט. טפט עץ וניירות צבעוניים, הכוס מתוארת ברישום, וישנו דף תווים מודבק. ישנה חזרה לפיגורציה באופן שונה מזו שהייתה בתחילת הקוביזם האנליטי. העיגול במרכז, הוא בשכבה העליונה, הוא לבן במקום שחור- חור של הגיטרה. סמן היוצר השטחה- מצא חומרי, ניגוד בין בלט לחור. ישנו שימוש ליטרלי בדף התווים שעומד בעד עצמו לעומת גזרי הנייר המייצגים יחד גיטרה, והעיתון המסמל את רעיון הקרב. הטקסט- מתחילת העיתון, הקרב החל בעל פרשנויות שונות: הקרב בתוך הציור- בין פיקאסו לבין אמנים אחרים, קרב אקטואלי- אימות

6 פוליטי שהינו אקטואלי לאותה התקופה. פיקאסו הכניס את החומרים היומיומיים- עממיים לעולם התרבות הגבוהה: טפט זול, עיתון של מעמד הפועלים שנקרא ונזרק, דף תווים קרוע- האמן מעביר ביקורת על החברה. פרט לרישום לא קיימת תביעת ידו של פיקאסו ביצירה. פיקאסו יוצר סימנים שמקבלים משמעות חדשה ומוכרת מתוך ההקשר שלהם. *מסכת גרגור- מסכה הבנויה מפריטים לא קשורים אך עם יש קונטקסט של מסכה- ניתן להבין מה הם העיניים ומהוא האף וכד ). פיקאסו שואל מה היא אמנות. עד לאן ניתן למתוך את הגבול שבו לא יהיה אפשר להגיד שיצירה היא אמנות או לא. אמנות אוונגרד- פיקאסו משנה טכניקה וסגנון בכדי לערער את החשיבה המקובלת. כינור ודף תווים, פיקאסו, קולאז בלבד, אין את תביעת ידו של האמן. 100% רדי מייד, ניירות מודבקים. החומרים זולים, על סך הזבל- ומוכנסים ליצירת אמנות. החומרים בלויים, קרועים ובמצב לא טוב. הגזירה עקומה, הכל מעשה ברישול, ללא השקעה. פיקאסו מציב אתגר לצופה- עד כמה ניתן לעשות דבר מכוער, מרושל ועדיין לקרוא לכך יצירת אמנות. סיפון, כוס, עיתון וכינור, פיקאסו, קולאז משולב רישום בפחם. הדבקה של עיתון, טפט עץ ונייר עטיפה. גזירה מרושלת מכוונת, שימוש ליטראלי לעיתון. שימוש לא ליטרלי לסיפון הגזור, לטפט עץ המייצג את הכינור. פיקאסו מפתח שפת סימנים קבועה משלו אשר הסימנים חוזרים לאורך יצירותיו השונות כדוגמאת התחתית של הכינור. האמן לוקח דימוי מהעיתון ומנכס אותו לעצמו. * ניכוס -לקיחת דימוי של אמן אחר לעבודה של עצמי. 3 שימושים ומשמעויות שהקולאז מאפשר: 1. סימנים- יצירת שפת סימנים שחוזרת על עצמה- הציור הוא אוסף סימנים. 2. גבולות האמנות נמתחות- נשאלת השאלה מה היא אמנות, האם זו אמנות, האם זו יצירה של פיקאסו. הכנסת החומרים החיצוניים ליצירה נוגדת את רעיון האמנות המודרנית המתכנסת בעצמה. האמנות המודרנית הציגה נושאים לא מקובלים ולא אידיאלים- דרך האימפרסיוניזם והריאליזם, פיקאסו הלך צעד קדימה והשתמש בחומרים לא קונבנציונאלים לאמנות. הוא שובר מוסכמות גדולות וכלליות החורגות מתחום האמנות והיצירה ומקשר בין האמנות לחברה לתרבות ולפוליטיקה. מי קובע באשר לאמנות להגדרתה למחירה ולערך שלה (אמנות אוונגרד). 3. השטחה- הקולאז יוצר דו מימדיות שלא ניתנת להכחשה, אין עומק כלל: נוצרת השטחה חד משמעית. פוטורוזים תחילת המאה ה מרינטי- הוגה הדעות של הפוטוריזם, משורר, לאומן- איטלקי גאה, הפוטוריזם הוגדר על ידו. אסף אמנים שיצטרפו למהפכה הפוטוריסטית שלו. המניפס הפוטוריסטי פורסם בעיתון הצרפתי- בכדי להעלות את האמנות האיטלקית לבירת האמנות- לפריז. אמנות המבוססת על תנועה, כוח, אגרסיביות, מהירות, בוז לנשים, אנרגיה גברית, מלחמה וטכנולוגיה. מהומה בגלריה אוברטו בוצ וני, התוכן של העבודה- קטטה אלימה, פוקוס היצירה הוא 2 נשים מתקוטטות, המיקום המתואר מלא בתאורה מנצנצת, איטליה המתקדמת, העכשווית. הסגנון הוא פוינטליזם יותר ריצוד, תנועה

7 (תזוזתיות). הסגנון איננו חדשני, אין מימוש להשקפה הפוטוריסטית. קומפוזיציה מבוססת על אלכסונים- הכל נמשך ל- 2 דמויות במרכז. דינמיות המתנגדת לאנכים של המיבנה, שימוש בצבעים משלימים. רעש הרחוב (נכנס לבית), בוצ וני, מתוארת אישה הנשענת על מעקה (לידה נשים נוספות מהמרפסות ליד), היא מסתכלת אל אתר בנייה ברחוב. הסגנון הוא בהשפעת הקוביזם העכשווי (אנליטי). נעשה ערבוב צבעים ודימויים שמתערבבים אחד בשני- סימולטניות. ביטוי לסימולטניות הוא עצמים נעים המשתלבים עם חפצים סטטיים. ביטוי נוסף לסימולטאניות הוא שילוב החושים (ראייה ושמיעה). קומפוזיציה ספיראלית- יוצאת מראש האישה (2 ספיראלות: סגולה וצהובה) הספירלה האינסופית יוצרת תנועה. בל טאבארן, ג ינו סבריני, מתוארת אישה- רקדנית במרכז, האישה משוכפלת מספר פעמים. גבר עם כובע ושפם, גמל ועליו רכוב אדם, חיו שונות, גמלים. מושפע מצילום- חשיפה ארוכה המשכפלת ומורחת דימויים- יוצרת תנועה. מבחינה סגנונית- ישנה השפעה מהקוביזם, משולב טקסט המעביר את הרעיון- הריקוד. ביצירה משולבים פייטים- הם מרצדים ונוצרת הרגשה של תנועה (בהשפעת הקוביזם הסינטטי). נערה רצה במרפסת, ג אקומו באלה, נערה רצה המשוכפלת מספר פעמים. בהשפעת מארה (צרפת)- רופא החוקר את האנטומיה של האדם. הוא צילם איש אחד אשר הליכתו משוכפלת ומפותחת על אותו הנגטיב. הכוונה של האמן היא להראות תנועה- מהירות. דינאמיות של כלב, ג אקומו באלה, מתואר כלב מחובר לרצועה ולידו רגליה של הבעלים. תיעור הקווים האלכסוניים והמשוכפלים מושפע מהמצלמה, נסיון ליצור תנועה ודינאמיות. חג פטריוטי, קארלו קארה, קולאז. מושפע מהקוביזם הסינטטי, אל ללא פיגורציה. אוסף של טקסטים, דגלי איטליה מופיעים מספר פעמים. ישנו טשטוש בין קולאז הבנוי מטקסט לבין כזה המובנה מציור. נעשה טשטוש בין ציור לשירה ע י שימוש בטקסטים. טשטוש בין טקסט לציור יוצר ציור של ציור טקסט. 7 עקרונות פוטוריסטים: - הערצת הקדמה והטכנולוגיה. - אהדת המלחמה ואגרסיביות. - מגוון סגנונות כאשר המאפיין העיקרי הוא המהירות- לכידת התנועה המהירה- השראה מהמכונית.

8 פיסול פוטוריסטי צורות ייחודיות של התמשכות במרחב, בוצ וני, מתואר איש הולך עשוי ברונזה. הצורות שיוצאות מדמות האיש הן הערבוב בין הגוף למרחב- האוויר שעוטף אותו והתנועה שנוצרת. השוואה: האיש ההולך של רודן- ב- 2 היצירות הושמטו פרטים לא רלוונטים, אין ידיים, והפנים מופשטות. היצירה הפכה לסמל איטלקי לרוח והתחדשות (מופיע במטבע היורו האיטלקי). ניקה מסומוטרק - אדם עם כנפיים ללא ראש- יצירה אחרת בה הדימוי מייצג את העבר בשביל הפוטוריזם, הילירה דינאמית, האוויר כאילו נכנס בין הפסל ויותר דינאמיות ותנועה. התפתחות של בקבוק במרחב, בוצ וני, פסל של בקבוק, טבע דומם. הרעיון הפוטוריסטי בא לידי ביטוי בתנועה- קווי הכוח הנוצרים מהתנועה הפנימית של האובייקט. הדינאמיקה הספיראלית נפרסת אל מחוץ לבקבוק- הוא נפתח בצורה מעגלית אל המרחב. התנועה היא פנימית- הבקבוק נע בתוך עצמו. אקספרסיוניזם גרמני הזרם מתחלק ל- 2 תנועות עיקריות: תנועת הגשר והפרש הכחול. תנועת הגשר תנועה אשר דוגלת בכך שהקדמה והטכנולוגיה הם מנוונים, לא מוסריים, ומנקרים. התנועה דוגלת בחזרה לטבע, לטכניקות מהעבר, פרימיטיביזם ופשטות. המניפסט עצמו עשוי בטכניקה של הדפס עץ ידני- הבחירה נעשתה כנגד ההדפסה החדשנית המתועשת. פורטרט של ניצ ה, אריק הקל, ניצ ה היה פילוסופ גרמני הוא כתב על דמותו של זרתוסטרא: זרתוסטרא אמר כי האדם הוא הגשר המקשר בין החיה לעל- אדם, בין העבר לעתיד. ניצ ה הרג את אלוהים. נהפוך להיות על-אדם ע י עבודת הארץ והטבע- לחזור לבסיס, לפשוט ולא לעבודת הכוכבים (המתפרש מכך הוא שעבודת הכוכבים היא עבודת האלוהים, או השאיפה לדבר שאינו נראה לעין, שהוא נשגב, כגון הקדמה והטכנולוגיה גם כן). ראש אישה, קרישנר, פסל מעץ, ראש של אישה. מזכיר מסכות פרימיטיביות. נראה לא מלוטש- מחוספס בהוויתו (הפסל עצמו מטופל עם לקה). חזרה לפרימיטיבזם: לא מערבי- מסכות אפריקאיות ובנוסף פרימייביזם של התרבות הגרמנית העתיקה פסלים עתיקים היו עשויים עץ (בהקשר הטכני, לא התרבותי-דתי). הפסל נראה לא גמור, ילדתי, פשוט ולא מתוחכם. 8

9 פרנצי לפני כיסא מגולף, קירשנר, תנועת הגשר מושפעת מהפוביזם- נראת השטחה, צבעוניות לא לוקאלית ומשטחי צבע. שימוש בקונטור, משיכות מכחול גסות, צבע סמיך בחלק מהמקומות. ציור ספונטאני, מלא באמוציות של האמן (הכוונה היא לא לאקספרסיוניזם אישי) סגנון לא מוקפד. חלקים מהקנווס נראים- בחולצה של הילדה. הכיסא עצמו בסגנון פרימיטיבי- אפריקני, גילוף בעץ. נערה תחת שמשיה יפאנית, קירשנר, התרבות הפרימיטיבית היפאני, הטפט מאחור מזכיר ציורי מערות פרימיטיביים. פני הנערה הם אסייתים ולא מערביים. השפעה פוביסטית, צבעוניות לא לוקאלית, משיכות מכחול. מושפע מיצירתו של מאטיס עירום כחול - האגן של הדמות נלקח כרפרנס. ציורי עירומים בטבע, קירשנר והקל, כלל אמני תנועת הגשר ציירו את נושא העירום בטבע. היצירות נראות מרושלות, ניתן להבחין במשיכות המכחול, נעשה שימוש בצבעים משלימים. קיימת התמזגות בין הדמויות לרקע- הרעיון הוא מילולי- האדם הוא חלק מהטבע. היצירות מתאפיינות בנאיביות, שלווה ושוחרות שלום. התקופה לאחר תנועת הגשר רחובות ברלין, קירשנר, לאחר פירוק תנועת הגשר, המשיך קירשנר ליצור. הנושא המתואר הוא החיים העירוניים (נושא השונה במהותו מרעיונותיה של תנועת הגשר). צבעוניות קודרת, פאסימיות, הדמויות מזכירות ציפורים, לא נעים, לא מזמין. עיקר ההתמקדות של האמן הן הזונות מברלין המכונות קוקוט (זונות מצועצעות, בוטות). התיאור שלהן מאיים, האמן חסר חמלה כלפיהן. הגברים המקיפים אותן הם דמויות אנונימיות, נטולי פנים, האווירה מנוכרת. 9

10 קוקוט באדום, קירשנר פרספקטיבה אלכסונית, זוויתית, נראת שורה של גברים מחכים בתור, מאוחרי דמות הזונה. כיכר פוצדם, קירשנר הנשים הן הזונות הברלינאיות, הסתובבו עם כובעי הרשת המזוהים עם האלמנות המלחמה. דימוי הציפור בכלוב- אישה עם רשת- פרימיטיביזם היוצר תחושת איום וניכור. הפרש הכחול קנדינסקי- אמן המגיע מרוסיה, התגורר בגרמניה. הוא הושפע ונכלל תחת האקספרסיוניזם הגרמני. האג נדה שלו היא לעתיד טוב יותר, לשלמות, גאולת האנושות, שחרור אמיתי- אלו יגיעו על ידי הרוחניות. כתב ספר על הרוחניות ב אוונגרד- חילול שינוי חברתי דרך האמנות. חיים צבעוניים, קנדינסקי, דמויות כקהל, מתוארות דמויות מהתרבות הרוסית (הנוצרית). מריה וישו, פרש על סוס, חלילן, זוג אוהבים, איש זקן, סצנת מלחמה נראת מאחור. בחלל האחורי נראת עיר עתיקה מוקפת חומה (עיר בעלת אופי רוסי המכונה קרמלין. היצירה עוסקת במעגל החיים- שלבי החיים השונים, הדת, אופטימיות, מלחמה, ובית קברות. תיאור החיים על כך פניו מתחילתם עד סופם. הטכניקה עשויה כהה- על בהיר, הניגוד מקשה על הצופה לקלוט את היצירה והמתרחש בה. החיים לעומת המוות, הטוב לעומת הרע. * מסימניו של קנדינסקי: * הפרש* הקרמלין * תיאור פרטים רבים, על הצופה לעבוד ולהתאמץ בצפייה בכדי לפרש אותה. * אלמנטים המבטאים את הטוב והרע בעולם. קומפוזיציות, קנדינסקי, המופשט המוחלט. השם מרמז על הרעיון המופשט, היצירה אינה מובילה לקונפיגורציה מסויימת. שאיפתו של קנדינסקי היא שהיצירה תבטא, תדמה יצירה מוזיקאלית. סקיצה לקומפוזיציה, קנדינסקי, שילוב של דמויות שונות: הפרש במרכז, זוג האוהבים מימין ילדים סגולים משחקים, מאחור נראה הקרמלין. שימוש בדת בכדי להביע את הרוחניות- ישנו הקשר לחזון יוחנן אשר מספר על 4 פרשי האפוקליפסה שמביעים את האבדון- הרוע, את מלחמת גוג ומגוג- קץ הימים, לאחר מכן יגיע המשיח ותחל תחיית המתים הטובים. הצד הימני העליון של היצירה מבטא את האופטימיות והטוב. הצד הימני התחתון הוא הרע, נראים שמיים סוערים וקודרים, הצלב נחשב כמדמה בית קברות, ונראות 4 דמויות (4 הפרשים). הגאולה הרוחנית היא דרך הציור. קומפוזיציה מספר 4, קנדינסקי, הפשטה לא מוחלטת. הפרש והסוס מתוארים משמאל כקווים סכמטיים. מימין זוג האוהבים, הקרמלין מתואר במרכז. 2 הקווים המונחים במרכז מחלקים את היצירה ל-טוב ורע. הצד השמאלי מלא בקווים שחורים וחדים. 10 קומפוזיציה מספר 7, קנדינסקי, יצירה מופשטת לחלוטין. היצירה מדמה יצירה מוזיקאלית. רצונו ליצור מקצב ביצירה שמדמה מוזיקה.

11 קזמיר מלביץ תחילת המאה ה- 20. אמן רוסי אשר פעל וחי ברוסיה בתקופת עליית הקומוניזם. בתקופה זו האמנות דעכה, וכמעט ולא הייתה. מלביץ הציג תערוכה בברלין, והשאיר אותה שם גם כאשר חזר לרוסיה מהפחד שעבודותיו יעלמו עם חזרתן. הושפע מהקוביזם והפוטוריזם. שייך לאוונגרד הרוסי. בציר השעורה (קציר), מלביץ, סגנון קוביסטי, צורות גאומטריות. הנושא רוסי, העבודה של הקוצרים. נוצר ברק של אור אשר לא מתאפיין בעבודות קוביסטיות אחרות. נושא היצירה הוא של עבודת כפיים ידנית- בעוד הטכניקה מביאה לידי ביטוי את התיעוש והריטוש. חוטב העצים, מלביץ, סגנון קוביסטי. הדימוי והרקע מקבלים טשטוש בקומפוזיציה, זאת להבדיל מ הקציר. שימוש בצורות גאומטריות של גלילים. אישה עם דליים, מלביץ, הנושא מבטא את חיי הכפר ברוסיה, המעמד הנמוך. היצירה הרבה יותר מופשטת מיצירותיו הקודמות של האמן. נעשה טשטוש מובהק בין הדימוי לרקע- כמעט ולא ניתן להפריד בין הפריטים, פרט לידיים והרגליים שמבחינים בהן. פורטרט של קליון, מלביץ, מלביץ יותר מושג שקוראים לו זאום מעבר להגיון. הציור פיגורטיבי, ונוטה אל הריאליזם אך באופן שונה מהמקובל- הוא אינו הגיוני. האמן העביר את הפורטרט מניפולציה כך שיראה אחרת, אין אחת קיימת, השנייה מוחלפת בדבר אבסטרקטי- ישנו ערבוב בין המציאות למה שמעבר לדמיון. דה-פאמיליזציה- זרות= הזרה, משהו שהופך לזר. הפרדה בין סימון למשמעותו. הזרה טוענת שצריך לקחת את הידוע ולהפוך אותו לזר, מעורר פליאה ומושך תשומת לב. לקחת את מה שנתפס כמובן מאליו ולשנות אותו. זאום- מעבר להגיון. 11

12 איש אנגלי במוסקבה, מלביץ, שם היצירה אינו בא לידי ביטוי באופן מובהק ביצירה. נראה איש, כנראה אנגלי, אך סביבו ומעליו נראים אובייקטים אחרים שאינם קשורים לדבר באופן שנראה הגיוני. ניתן לחשוב שהחשיבה של האמן היא סוריאליסטית- זאת טרם קיום הזרם הסוריאליסטי. הטקסט מפורק ליקוי חמה חלקי. מושפע מפיקאסו. אין קשר בין התמונה עצמה לטקסט או לאובייקטים- הזרה. לוחם בדיוויזיה הראשונה, מלביץ, קולאז, משתייך לסגנון של הקוביזם הסינטטי. היצירה מתארת מדחום ואת האות G. אין הגיון ברור בתמונה, לא קיים לוחם, הדיוויזיה הראשונה הייתה כח שנלחם במהלך מלחה ע ה- 1. ריבוע שחור, מלביץ, מיצירותיו המפורסמות של מלביץ. האמן לוקח קונספט מופשט ומותח אותו עד לקצה- קפיצת מדרגה משמעותית של הפשטה. הריבוע מסמל תאוריה שלמה של האמן. היצירה הוצגה בתערוכה ששמה התערוכה הציגה 10 אמנים בינהם מלביץ. היצירה הוצגה בפינה העליונה בין 2 קירות של התערוכה. המיקום היה מתריס ומקומם- השוואה לישו הקדוש שיש לו פינה מקודשת בכל בית נוצרי. טענתו של האמן היא כי הריבוע השחור הוא נקודת ההתחלה, נקודת ה 0 של הציור. זוהי התחלתה של הסופרמטיזם- סגנון ציור שהוא עליון בהבנה שלו (לא באופן מתנשא מעל). אין פירוט של האובייקטים אלא תיאור של רעיונות מטאפיזיים- ישנו תמצות של הצורות הגאומטריות והאובייקטים הריאליסטיים. ציור העוסק בעצמו, בקו, צורה וצבע. הריבועים. ריבוע אדום, מלביץ, כוונתו של האמן להמשיך את עניין ה הזרה, לכן הוא מעקם את המסגרת הלבנה ומוסיף לריבוע את צבעו האדום. מטוס טס, מלביץ, ציור סופרמטיביסטי, מלביץ, האמן ממשיך לציר בסגנון סופרמטיסטי, וחוקר אותו בצורות שונות. לבן על לבן, מלביץ, יצירתו האחרונה של האמן. קץ הציור, מלביץ מכריז שאין עוד טעם בציור ומפסיק את עבודתו. 12

13 מונדריאן אמן הולנדי, הושפע מסזאן ומהקוביזם האנליטי. נחשף לקוביזם בעת ששהה בפריז, ב 1914 חזר להולנד לביקור ונשאר שם בעקבות מלחה ע ה- 1, על כן לא התעדכן בהתפתחות הקוביזם. טבע דומם, מונדריאן, מתואר טבע דומם, הסגנון מושפע מהקוביזם- פירוק של האובייקטים והפיכתם לאנליתים. יצירה פיגורטיבית, ישנו טשטוש בין אובייקט לרקע. אוקיאנוס, מונדריאן, ציורי ה פלוס ומינוס, קווים אנכיים ואופקיים. תהליך הפשטה של הים. מכוון שמדובר באלמנט ויזואלי- ברעיון מוחשי שמועבר, מדובר ביצירה הפשטה אך היא איננה מופשטת. מונדריאן מתמצת את האוקיאנוס במהותו, מנסה לתאר את העולם בקווים האנכיים והאופקיים. מונדריאן רואה את העולם כמבוסס ניגודים, על כן הקווים לאורך ולרוחב. קומפוזיציה בקו, בשחור לבן, מונדריאן, היצירה מופשטת, היא מנסה להעביר את מהות העולם. אין גבולות, אין הגדרה לציור עצמו- יצירה של דבר אוניברסלי- על זמני. האמן מתאר את מהותו הבסיסית של העולם- באופן שהינו מופשט. * מונדריאן טען כי בטבע ישנו דבר אוניברסלי מוחלט, הוא מוסתר על ידיד צורה וצבע טבעיים וצורות אורגניות. האוניברסלי הוא אמנות המוחלט- קו ישר, צבע שטוח וטהור. נסיונו של מונדריאן לחשוף את האוניברסלי המוחלט. המדע מספק פתרון בתשובות שהן אוניברסליות ותמיד נכונות- הן מדעיות ומדוייקות. העשייה של מונדריאן היא מדעית יותר ומדוייקת וכך עונה על הנסיון ליצור את האוניבסלי המוחלט, מבחינתו, יצירה בקווים היא הנכונה והמדוייקת ביותר, ואיננה תביעתו האישית. * מונדריאן הושפע מהפילוסוף הגרמני הגל- טענתו היא שהתרבות האנושית מתקדמת בצורה מסויימת וחוזרת על עצמה: תזה- אנטי תזה- סינטזה- וחוזר חלילה. מכך הוא מסיק כי העולם לא רק בעל ניגודים אלה ההתנגדות היא זו המובילה ומשפיעה על העולם, קיומו והמשכו. הגעה אל המוחלט- הדבר הבסיסי ביותר- תמיד תהיה ניגודיות. יצירות התהוות לתיאור המוחלט, מונדריאן, מונדריאן מנסה לגבש את עצמו ואת התיאור למוחלט. הוא מכניס ליצירותיו צבעיים טבעיים- צבעי יסוד. הוא יוצר ריבועים מפוזרים בחלל, ללא שימוש בקווים שחורים, שנתיים לאחר מכן מכניס את הריבועים לתוך גריד וכך יוצר מקום מובנה לצבעי יסוד ולצבע אפור. היצירה מזכירה לו חזרתיות של מכונה, של דבר ויזואלי שיכול להתפרש למוכר- ולכן זונח אותו. זרם דה- סטייל מייסד הזרם- תיאו דסבורג. סגנון ה דה- סטייל שואף להגיע לאוניברסלי המוחלט. שימוש בצורות ריבועיות, צבעי יסוד, קווים אופקיים ואנכיים בצבע שחור. 13

14 קומפוזיציות (הסגנון הבשל של מונדריאן), מונדריאן, היצירות הן הסגנון המגובש של האמן לתיאור המוחלט. שם הסגנון אשר יצר מונדריאן הוא ניאו- פלאסטיציזם. הסגנון מאופיין במישורים שטוחים, ריבועים של צבעי יסוד המתוחמים ברשת של קווים שחורים אנכיים ואופקיים. שאיפתו ליצור איזון מסויים אך לא סימטריה- משהו כללי שאינו מוזכר בטבע. הקווים נקטעים- לא מגיעים עד הקצה, הוא מנסה לצאת מהשיטתיות, מהחזרתיות, פעם הקו יגיע לקצה, פעם אחרת יעצר לפניכן. החזרתיות מזכירה את העולם המוכר לנו- ולכן היא אינה אוניברסלית. חוקי הניאו פלאסטיציזם- - שימוש בצורות גאומטריות בלבד, אין לצייר צורות טבעיות. - על האלמנטים המרכזיים בקומפוזיציה להיות קווים ישרים או איזורים מרובעים. - אין להשתמש בקווים עגולים ואלכסוניים. - שימוש בצבעי יסוד בלבד, שחור, אפור ולבן. - יש לשאוף ל- אה- סימטריה. - האיזון נוצר על ידי היחסים בין המוטיבים הגיאומטריים. - צבעים עזים מאזנים קוים חזקים וישרים. קומפוזיציות משנות ה- 30, מונדריאן, נסיונות נוספים של האמן כאשר הוא מפחית בשימוש בצבע הכחול. עובי הקווים משתנה, נוצרת סימטריה מסויימת ביצירות. הקווים יוצרים ניגודיות אל מול הקנווס שמסובב ב- 45 מעלות. הקווים נשארים אנכיים ואופקיים אך שוברים את עצמם אל מול הפורמט. מיקום הקווים השחורים בקירוב אחד לשני יוצר שאלה- הלבן מצד אחד הוא הרקע, ומצד שני נעשה בעצמו סוג של קו בין הקווים השחורים. קומפוזיציות מתחילת שנות ה- 40, מונדריאן, כתמי צבע אינם מתוחמים ע י קווים שחורים. האמן מבין כי הוא לוקח את עצמו ואת האמנות למבוי סתום ועל כן מחליט לשבור את החוקים שיצר- הוא פורץ את גבולות הקו השחור. כתמי הצבע חלקם עולים על הקווים השחורים ויוצרים תחושה של מישור נוסף. ברודוואי בוגי- ווגי, מונדריאן, ב עובר האמן לניו יורק ומוקסם מהעיר. הוא מחליט ביצירה לוותר על הקווים השחורים, במקומם משתמש בקווים צבעוניים שעליהם ריבועי צבע קטנים. נעשה שילוב בין משטחי הצבע לרקע ולקווים. ביצירה זו הוא בוגד באוניברסלי אליו שאף- הוא יוצר אווירה של ברודוואי הניו יורקי, האמן מתפשר על החוקים שלו בכדי ליצור. 14

15 זרם הדאדא הדאדא דגל בשבירת המוסכמות- יציאה נגד הרציונאליזם וההגיון. אנטי כללי- הכל נעשה בניגוד למקובל. לזרם 5 מוקדים עיקריים: ציריך - ברלין - פריז - ניו יורק - - הנובר (גרמניה) * המצב בגרמניה בתקופת מלחמה ע ה- 1 מגייס גברים רבים למלחמה. אלו שלא מתגייסים מתקבצים בציריך שבשוויץ, תחת ההוגה והיוצר של הדאדא בציריך: הוגו בל. *קברט וולטר- ) קברט= הופעה, וולטר= משורר, סופר). סדרת ערבים, אירועים ליליים. האירועים נעשו באופן ספונטאני וקאוטי, לפעמים אף אלים, במועדון הלילה. במהלך הערב הוקראה שירה חסרת משמעות, בשפות שאינן מובנות לקהל כגון ג יבריש, למטרת שעשוע. האמנות אפשרה ליצור שינוי חברתי מהותי- כזו שיוצאת כנגד המוסכמות דרך הלעג והסאטירה. * הדאדא ראו במלחמה ככזו שמונעת על ידי הקפטיליזם, וממניעים פיננסיים- המעמד הבורגני הוא השואף אליה. הדאדא מבקשים לצאת מהדרך המקובלת של מדידת הצלחה על ידי רווח והפסד ועושים זאת על ידי יציאה מההגיון הקפיטליסטי הבורגני. דאדא ציריך * איננה פוליטית אך היא יוצאת כנגד הממסד, ומבטאת עצמה באופן אבסורד. מאפייני דאדא ציריך ללא כותרת (קולאז עם מרובעים המסודרים לפי חוקי המקרה, הנס הארפ, קולאז רעוע וקרוע. לאחר שצייר יצירה ולא היה מרוצה ממנה, קרע אותה לחלקים ואלו התפזרו על הרצפה ויצרו קומפוזיציה חדשה שהודבקה. המקריות קוראת ע פ חוקים משלה, אלו לא מובנים על ידי המעמד הבורגני. היצירה ספונטאנית, נעשית במקריות ואינה תלויה בממסד או ברעיון של רווח והפסד- היא מורכבת מחוברים זולים, ואיננה אמורה להמכר. הקוביזם הסינטטי פתח את האפשרות ליצירת קולאז אך כאן מהותו משתנה, הוא איננו מתוכנן על ידי האמן אלא על ידי המקריות. דאדא ברלין- CLUB DADA * ריצ רד הולסנבק מביא את הדאדא לברלין ב ב הוא מקים את המניפסט של דאדא ברלין- בהצהרת הכוונות נאמר כי אמנות צריכה להתייחס לאמנות האקטואלית- העכשווית- עליה להוות אמנות פוליטית מובהקת(בניגוד לדאדא ציריך). * המאפיין את דאדא ברלין הוא יצירה בקולאז. * דאדא ברלין ראו באקספרסיוניזם הגרמני (תנועת הגשר והפרש הכחול) ככזה המחפש את מצב הנוח, שאינו יוצא אל החברה והמתרחש בה. * הם ראו את הדאדא כדרך חיים, כל אחד יכול להיות דאדאיסט מבחינתם, הדאדא שייכת לכולם, היא כלל עולמית. * להתנגד לדאדא ולרעיונותיה- זה הוא דאדאיזם אמיתי! אגדת חורף, גרוס, סגנון המאופיין עם הקוביזם- קולאז במרכז. עבודה פוליטית ובקורתית. מוסדות החינוך מתוארות כקריקטורות, הביקורת היא שלילית, ישנה אווירת עומס וכאוס- זהו אותו הבלאגן השורר בגרמניה באותה התקופה. 15

16 קורבן החברה, גרוס, טכניקה של ציור וקולאז, הקולאז שונה ממה שהיה. האמן גוזר דימויים שיתפקדו כעצמם- פה גזור מהווה פה על פרצוף גזור אחר. נעשה שימוש ליטראלי בקולאז. ניכוס- נעשה שימוש בדימוי שלא יצר האמן עצמו- כאשר הוא הכניס אותו ליצירה שלו. היצירה ביקורתית- הדמות עם גרזן וסכין נעוצים בה- זהו האדם המצוי שסופג- הוא קורבן המלחמה- כמו החיילים. סימן השאלה מסמל את היותו אדם אבוד, מלא שאלות וחסר תשובות. ישנה חזרה אל הפיגורטיביות. נכי מלחמה, אוטו דיקס, ציור ביקורתי, קריקטוריסטי. הדמויות קטועות איברים, נכים, לבושים במדים. הביקורת היא ההתפעלות מהטמטום של נכי המלחמה שנפגעו, ולמרות זאת, ממשיכים להיות חיילים ממושמעים במקום להתקומם ולצאת כנגד המציאות הקיימת והעגומה שלהם. הם מתוארים באוםן מאוד ציני כאשר המסר הוא בוטה. מלאך פרוסי, הארטפילד ושליכטר, היצירה הוצגה במרכז החדר ביריד הדאדא הראשון, בתערוכה הוצגו עבודות נוספות שהיו תלויות גם הן באופן לא קונבנציונאלי. ביצירה היא דמות חייל בעל ראש חזיר, שהינה חיה נחותה. המשפט שמופיע על חזה הדמות לקוח מחג המולד- זהו משפט אופטימי ונאיבי. האמנים נעצרו והועמדו לדין בגין ביזוי הצבא בעקבות היצירה. דאדא פנורמה, חנה הוך, קולאז אשר ברובו עשוי מעיתונים- ניתן יחס למדיה העכשווית. האמנית גזרה, הדביקה וצבעה חלק מהדברים ובכך יצרה משהו חדש. העבודה ביקרותית- מבוססת על דימוי מפורסם שהופיע בעיתון גרמני נפוץ. הדמויות המתוארות הם הקנצלר ושר ההגנה הגרמני- הם מוצגים באופן מגוחך ולא מכובד (הם לבושים בגדי ים ונראים בשפת הים הבלטי- בחופשה). השער בעיתון העלה הרבה גיחוך. ביצירה מתואר ענן הדאדא המשתלט על שר ההגנה, הקנצלר עצמו נועל נעלי נשים. צמד המילים רגליים לחות - משמעותו כמו פטריות ברגליים, דבר דוחה ומגעיל אשר מתקשר ככזה שיש לקנצלר כביכול. בנוסף לכך מתוארים 3 ראשים של אנשי צבא. 3 הנשים לבושות הטוגות יוצרות הקשר חדש ליוון העתיקה והדמוקרטית ומציגה את רעיון הנשים לפרלמנט האמנית מתארת את הנשים המייצגות את הדאדא והאופטימיות. 16

17 הנערה היפה, חנה הוך, פוטו- קולאז. תיאור אמביוולנטי ליחס לנשים בגרמניה. מתוך הגלגל יוצא הגבר הליברלי העכשיווי- עם כפפות האגרוף. לידו מתוארת נערה לבושה בגד ים, ראש חתוך ובמקומו ישנה מנורה. הנימה היא בקורתית- אין לה כלום בראש, ניתן לפרש זאת גם כך שחוסר בראש יותר אנונימיות- בכדי לסמל את האוניברסליות הנשית- הכל פתוח בפניה. מופיעים סמלי הBMW, מודבקות פרסמות ומודעות- אלו מייצגים את תרבות הצריכה- גם כאן נעשית ביקורת אמביוולנטית כלפי הנושא. הראש מאחור, נחשב על ידי חוקרים כראשה של האמנית- הראש מהווה ניגוד לשיער חסר הפנים. ראשי התיבות H.H הן של האמנית. אדולף הסופרמן בולע זהב ויורק זבל, ג ון הארטפילד, קולאז ופוטומונטאז. האמן הוא דאדאיסט, קומוניסט מובהק ואנטי- קפיטליסט. האג נדה שלו היא נגד מסחור של אמנות. שכפול העבודה בהעתקים רבים משרתת את הרעיון שלו. היצירה מפורסמת בעיתון בתור משלו, יצירת האמנות האמיתית היא המשוכפלת בעיתון. בעיתון- שם צריכה להתפרסם יצירה פוליטית. היטלר לוקח מהבורגנות- מהעם, כסף וזהב והופך אותו לזבל- מבזבז אותו לשווא. מוטו: מליונים עומדי אחריי, ג ון הארטפילד, היצירה מפורסמת בשער כתב העת של המעמד הפועל (הקומוניסטי). היטלר מושיט יד לאחור, הוא מוצג כקטן ועלוב, הוא נראה כלוקח כסף מאדם בורגני. הידד! החמאה נגמרה, ג ון הארטפילד, לעג להרמן גרינג (מפקד חילל האוויר). היצירה פורסמה בכתב עת. המצב הכלכלי של העם היה רע- לא היה אפילו כסף לחמאה, זו נחשבת למצרך בסיסי יחסית, על כן, אמר גרינג לעם- חמאה גורמת להשמנה!. האמירה מוגחחת על ידי האמן בכל שמצוארת משפחה היושבת סביב שולחן ואוכלת חתיכות של ברזל, במקום חמאה מזיקה. 17

18 עירום יורד במדרגות, מרסל דושאן, השראה לקוחה מאדוארד מיברידג, עניינו של דושאן היא לא תפיסת התנועה עצמה (כמו פוטוריזם). היצירה בסגנון קוביסטי, הוצגה בתערוכה בניו יורק Armory Show לאחר שהיצירה לא התקבלה באירופה. התערוכה הביאה אמנות חדשנית לארה ב שהייתה מנוונת ושמרנית באותו הזמן מבחינה אמנותית. הבקורות בארה ב מעורבות. דושאן מחליט לעזוב לארה ב מכוון שאינו מתקבל באירופה באופן חיובי, הוא עובר לניו יורק ומחליט שהוא מפסיק לצייר. שלושה מעצורים רגילים, מרסל דושאן, היצירה נוצרה טרם מעברו של דושאן לארה ב. היצירה היא אובייקט אמנותי אשר מערער את מידת האורך המוחלטת. מבטאת את נושא המקריות, רצונו להראות כי כל דבר ניתן לשינוי- למניפולציה. אפילו מידת אורך- שהינה דבר מוחלט ומדעי- גם היא ניתנת לשינוי (ברמה הקונספטואלית). לאחר שהפיל חוט מגובה מטר על משטח קטיפה שחור- החוק עצמו באורך מטר אך אינו נופל ישר על המשטח. דושאן מייצר סרגלים אשר מודדים מטר אורך אך צורתם מבוססת על נפילת החוט המתפתל. מזרקה, מרסל דושאן, דושאן מארגן תערוכה בה תנאי ההשתתפות הוא תשלום סמלי של 5 דולרים אמנים מבקשים להציג את עבודותיהם בתערוכה. היצירה היא משתנה הפוכה, חתומה על ידי הכיתוב Mutt, 1917.R השם נלקח מתוך שם החברה אשר יצרה את המשתנה עצמה.. made ready מארגני התערוכה בעלי רגשות מעורבים לגבי הצגת היצירה- לבסוף מוחלט שהיצירה תוצג מאחורי וילון. היצירה נלקחת מהתערוכה לצילום של סטיגליץ ומאז נעלמו עקבותיה. העבודה איננה אמנות- אל הצגתה בתערוכה- בקונטקסט אמנותי- זה מה שהופך אותה לאמנותית. האמירה היא שכל יצירת אמנות תלוייה בהקשרה- היא צריכה להיות מוצגת בהקשר אמנותי וכך תובדל משאר החפצים הרגילים. תפיסה זו נוגדת את התפיסה של האמנות המודרנית- אשר דוגלת בכך שאמנות עומדת בעד עצמה, היא אוטונומית ואיננה תלויה בדבר.,Ready Made מרסל דושאן, מעמד בקבוקים, כיסוי למכונת כתיבה ועט חפירה. נסיונות פחות מוצלחים של דושאן (טרם המזרקה)- החפצים אינם מובנים על ידי הצופים, חלקם אף נלקחים לפח על ידי מנקי התערוכה. היצירות ללא יד האמן, אין בהן טכניקה, אין ייחודיות, ערך האמן לא קיים ביצירות. דושאן יוצא נגד הקונספט של המקור- המקוריות- תביעת היד הספציפית של האמן. ייחודיות משמעותה יצירה אחד במינה שאיננה ניתנת לשכפול. 18,LHOOQ מרסל דושאן, 1919.,Ready Made רפרודוקציה של המונה ליזה. הרפרודוקציה קטנה, באיכות נמוכה- בשחור לבן. מדובר ביצירת האמנות מהמפורסמות שיש, דושאן מצייר עליה שפם ומוסיף את האותיות.LHOOQ פעולת הציור עצמו היא ילדותית, עממית, האותיות נשמעות כמו המילה חם לה בישבן (צרפתית) או כמו המילה הסתכל באנגלית- המבקשת להסתכל על היצירה מחדש. זוהי מתקפה על עולם האמנות- דושאן עושה שמות ביצירת מופת. דושאן מנכס את היצירה מחדש אל עצמו- נשאלת השאלה של מי היצידה? של מי המקור? האם ישנה מקוריות ביצירה הזו? הרעיון עצמו מקורי, היצירה תחילה היא של לאונרדו ועכשיו של דושאן.

19 גלגל אופניים, מרסל דושאן, 1913.,Ready Made עבר מניפולציה, גלגל אופניים המושכל בשרפרף עץ. לא נוצר כיצירה במהות- לאחר מכן החליט דושאן כי זה רדי מייד. מטרתו של דושאן ביצירה עם :Ready Made - יצירת ספק באשר למעמד המחבר- האמן והמקור. - החלפת שאלות אסטטיקה מסורתיות הפונות לאמנות בשאלות מהות: מה היא אמנות, איך ניתן לזהות יצירת אמנות, מי קובע מה היא אמנות. - ישנה ביקורת על ממסד האמנות- וקידושו: אמנות איננה אבסולוטית- היא תלויית תרבות, ממסד וחברה. הכלה מופשטת על ידי רווקיה, אפילו. (הזכוכית הגדולה), מרסל דושאן, פרויקט אשר התפרס על פני 8 שנים, היצירה בעלת מיימדים גדולים- גבוהה מאוד, הזכוכית עצמה מחולקת ל- 2 וממוסגרת. טכניקה- קווי מתאר עשויים חוט טייל, על הזכוכית מצוייר בצבעי שונים. תוכן העבודה הוא אניגמטי - ישנן פרשנויות רבות. נושא היצירה הוא חוסר התקשורת בין המינים. החלק העליון הוא הכלה- הפיגורה משמאל מדמה את הכלה עצמה. שלושת המסגרות בתוך הענן מייצגות לוח מודעות/ הילה/ שביל החלב הבשרי. לוח המודעות מאפשר לכלה לעביר מסרים לרווקים שלה. החלק של הרווקים- מתוארים 9 רווקים בעלי מקצועות עממיים. הדימויים שלהם תלויים, ישנם גזרי עיתון ממגזינים של ספורט. החוטים סביבם לקוחים מתוך היצירה 3 מעצורים. הם תולים את הדמויותף החוטים נשלטים ע י מכונה יותר גדולה. המכונה הזו היא מטחנת שוקולד (לקוחה מתוך יצירה אחרת של דושאן). המכונה מעבירה את המסר של הרווקים- איך איננה מגיעה אל הכלה- המסר מתפספס. המדיום (חומרים)- הבחירה של הזכוכית נעשית מתוך חשיבה שזהו חומר אשר מושפע מהסביבה- בשל שקיפותו. השאיפה של האמנות השמרנית היא כזו אשר רוצה להציג את האמנות כ חלון למציאות. דושאן לוקח רעיון זה באופן מילולי- חלון שהוא אמנות. האשלייתיות נהרסת ביצירתו מכוון שהחלון הופך לשטוח באופן יחסי לסביבתו. שברי הזכוכית אשר נוספו ליצירה באופן מקרי, במהלך הזזתה- יוצרים את הקשר בין הכלה לרווקים. צילום אבק של הזכוכית הגדולה, מאן ריי, הצילום הוא של היצירה הזכוכית הגדולה של מרסל דושאן- על היצירה מלאה באבק, דושאן מחליט להשאירו ולצרפו לעבודה, ואף מדביק חלק מהאבק לעבודה ומוסיף אותו ליצירה עצמה. נתונים: 1. מכל מים. 2. מנורת הגז., מרסל דושאן, אסמבלז. דושאן הפסיק ליצור אמנות (כבר 20 שנה שלא יצר). זהו פרוייקט סודי, היצירה מוצגת לאחר מותו. היצירה מורכבת מקיר עם דלת עץ עתיקה, שבדלת ישנם 2 חורים. מבעד לחורים נראה ציור שמהווה רקע, פסל וענפים יבשים. המנורה באמת מאירה והמפל באמת זורם. האישה המופיעה- פסוקת רגליים, ראשה לא נראה, היא מוטלת כאילו מתה אל ידה מושטת ומחזיקה את המנורה. הסצנה מינית, אלימה, ולא נעימה. הדבר הראשון שמגלה מבעד לחור הדלת הוא איבר המין. פעולת המציצנות שמבצע הצופה היא מינית, ויוצרת אלמנט של מבוכה. המציצנות על מול האמנות. המבט מופנה מיצירת האמנות אל הצופה עצמו- היצירה הוצגה בפילדלפיה, דושאן השאיר הוראות מדוייקות להרכבתה. 19

20 סוריאליזם שנות ה- 20. סור- מעל, ריאליזם- מציאות אנדרה ברטון- 1924, צרפת. איננו אמן פלסטי אך לאחר גילויו את המודל הטיפוגרפי של פרויד- הוא מוצא בתיאורייה רעיון ובכך הוגה את תנועת הסוריאליזם. המודל הטופוגרפי מדבר על המודע, התת מודע והלא מודע. הסוריאליזם מתחלק ל- 2 זרמים: : סוריאליזם המובל על ידי אוטומטיזם. פעולות אוטומטיות, חוזרות, ללא פיקוח המודע וההגיון. היצירה היא בציור, וכתב כאחד. היד יוצרת מעצמה ללא מחשבה מכוונת, יצירה ספונטאנית ואילך- סוריאליזם המובל על ידי חלום. הלא מודע מוצף בחלום, מקום ההתרחשות למחשבה מהלא מודע. *הבדל בין הדאדא לסוריאליזם: דאדא דוגל באנטי- ראציונלאליזם הנשלט על ידי השלילה. סוריאליזם דוגל בכך השלא מודע משחרר את המחשבה ויוצר פתרון. * המשותף ב- 2 הזרמים: שימוש במקריות, התנגדות לראציונאליזם. הסוריאליזם המשיך את דרך החשיבה של הדאדא כאשר זו נעלמה. אנדרה מאסון, אמן צרפתי, סובל מפוסט טראומה, שייך לסוריאליזם האוטומטי. רישום אוטומטי, אנדרה מאסון, ציור אוטומטי- פעולה שאיננה מתוכננת ואינה מודעת. מציאה של דימוי פיגורטיבי בתוך הקישקוש האוטומטי: כפות ידיים. גופה יוצאת דופן, מגוון אמנים: מירו, מוריס, טנגי, מאן ריי, משחק קיפולי נייר אשר חשיפתם יוצרת בסוף דימוי שלם. משחק השלם את החסר. דמות/ פיגורה, אנדרה מאסון, צבעי שמן וחול. מתוך הדימוי המקרי שיוצא מערבוב החומרים- האמן שולף דמות מוכרת של אדם. לאחר מכן מצייר את הרגליים של דמות- להשלימה. קרב הדגים, אנדרה מאסון, חול, ג סו, עפרון, שמן וגיר. האמן שופך חול וצבע, ומתוכם יותר דימויים פיגורטיביים- ביטוי לפוסט טראומה של האמן במסווה של דגים. 20

21 מקס ארנסט, אמן גרמני, מתחיל בדאדאיסט ועובר לסוריאליזם. * פרוטאג : שפשוף אובייקט בעל מרקם ומעליו דף- נוצר פרוטאג של האובייקט (מטבעות, עלים, נוצות, עץ). רישומי פרוטאג, מקס ארנסט, רישומים מתוך ספר שיצר- ההסטוריה של הטבע. דימויים המתחילים מתוך פרוטאג וממשיכים כפיגורות מתוכננות. אירופה אחרי הגשם 2, מקס ארנסט, * דקלקומאניה- שופכים צבע על משטח- וכאשר מרימים מהמשטח את מה שהוצמד עליו מעל- נוצר דבר חדש. הצבע נשפך- מעליו הונחה זכוכית, שהורמה. 2 דמויות אדם מתוארות בסביבה של הריסות, אפוקליפסה. הם נוצרים בעקבות הקדלקומניה וציור מעל שהופך את הדומויים לפיגורטיביים ועדינים. חואן מירו, אמן ספרדי- קטלוניה. בריאת העולם, חואן מירו, הלא מודע חייב להיות עם פיגורציה. שמן על קנווס- נמרח צבע יסוד באופן שאינו שווה. הקנווס חלקו אטום, וחלקו סופג את הצבע. הרקע נוצר באופן מקרי- לא רציונאלי. היכן שהקנווס אטום- הצבע נוזל. ישנו תיאור של בלון, אובייקט דמוי עפיפון, דמות, פסים שחורים ותכלת. אהבה, חואן מירו, צבעי יסוד חום. עליו נשפך צבע לבן ומעליו צבע כחול מדולל בסיס לא רציונאלי- ספונטאני. מעל מתוארת דמות סמטית- קו אורך- גוף, קווים מעל- שיער, קו אופקי- ידיים. נראות האותיות -MOUR חלק מהמילה אהבה בספרדית. הדמות (אדום- צהוב) נחשבת כתינוק וכ- A. הלא מודע בא לידי ביטוי בכך שזהו ציור ילדי- בסיסי, הצורות פשוטות. 21

22 ג ורג יו דה חיריקו, אמן איטלקי, בעל סגנון עצמאי, שייך לסוריאליזם. חידת היום, חיריקו, ציור צריך להיות כמו חידה- כמו חלום. (האמן לא הכיר את התיאוריה של פרויד וגם לא את הסוריאליזם). הצורים מחזירים אותו לזכרונות ילדות שלו. מבנה הקשתות- מבנה מסורתי השייך לארכיטקטורה האיטלקית. מנגד- 2 ערובות מודרניות מאיימות. (המסורתי אל מול המתועש). פסל מודרני- בסגנון שאינו מודרני, בניין עם גדל מתנוסס עליו, 2 דמויות קטנטנות בעלות צל ארוך, מאחור נראה כפר. התאורה ביצירה היא דרמטית, אור וצל חדים, מנוגדים. הפרספקטיבה חדה, נקודת מבט לא נוחה. האווירה מסתורית מאיימת מוזרה- אי נוחות. * אל ביתי -UNCANNY האמן יותר אווירה היוצרת תחושת חוסר נוחות, ניכור, תחושה מוזרה- לא טבעית. מתוארים מצבי ביניים- שהם מבלבלים- האם הדבר המוצג חי או דומם. נביא, חיריקו, שימוש בבובת חלון ראווה (מאניקין). בובה המתחזה לאדם ויוצרת בלבול. פרספקטיבה חדה, אור וצל חדים ודרמטים. הצל נראה של דמות. נראות קשתות בלוח ומאחור. סלבדור דאלי, אמן ספרדי- קטלוניה. סגנון ציור ריאליסטי היוצר הרגשה של מציאות בתוך סיטואציה של חלום. *פארנויה ביקורתית/ מבוקרת- כך הגדיל דאלי את יצירותיו החל מ אצל חולי נפש- החלום= הלא מודע משתלט על המודע- על העוררות, ואלו מתערבבים. מציאות משובשת, האמן אינו חולה נפש אך הוא מדמה מצב בו הוא נכנס לראשו של החולה ומצייר את מה שרואה החולה מנקודת מבטו. משחק עגום (המשחק הנוגה), דאלי, שמן וקולאז. מבין היצירות הראשונות בסגנון זה של דאלי. ציור נושאים מודחקים, כאלה שאינם מדוברים: מין ומוות- הרצון אליהם והפחד מהם. פסל משמאל בנוי מ- 2 דמויות. דמות הגברים יוצרת זקפה בפסל העומד- מחזיק אובייקט פאלי (בעל אופי מיני). הדמות עומדת ובעלת כף יד גדולה- המסמלת אוננות (נושא שגם הוא טאבו- לא מדובר). אובייקטים שונים היוצרים דימוי לפנטזיות המיניות של הפסל. ישבן, פנים, גמל שלמה (נקבת גמל שלמה מעניינת את הסוריאליסטיים- לאחר הזיווג הנקבה אוכל את ראש הזכר). נוצר ביטוי לדף ולפחד ממניות ומוות. אכילת הראש- היא סוג של סירוס- דבר אשר דאלי פחד ממנו. זוג הדמויות מלפנים מימין- נטען כי אלו 2 גברים, מכנסיו של אחד מלוכלכים- ספק מצואה או דם- ביטוי לאקט אלים. המאונן הגדול, דאלי, נטען כי זה פורטרט עצמי של דאלי. נראות פנים של אישה, נקבה של גמל שלמה, ופנים אמורפיות, פרח החבצלת (המסמל בתולין). האישה נראת ליד אובייקט הנראה כאיבר מין גברי (מין אוראלי), פחד ודף למין ומוות. הנמלים מסמלות מוות- רקבון ואת הפחדים של האמן (האמן פחד מחרקים). 22

23 הרואה ואינו נראה, דאלי, היצירה מבטאת את כיצד תופס הסכיזופרן את העולם אין גבולות ברורים בין האדם לסביבתו העולם יוצר את הדמות, נכנס אליה, מקיף אותה, יש דמויות שמשבשות ומשתלבות אחת בשנייה, לבין הרקע- עולם נפשי חדש המדמה חלום. התמדת הזכרון, דאלי, זמן, זכרון, לא מודע- תהליכים לא מודעים. זמן הוא דבר מדיד ומדוייק אך בלא מודע- הוא דבר נזיל. נמתח הרעיון- עד כמה הזמן אובייקטיבי בתוך הלא מודע- כמו בחלום בו הזמן שונה ומתערבב. הזכרון גם הוא סובייקטיבי ולא נשמע לחוקי הזמן. הלא מודע מערבב את הזמן חוקרים טוענים כי זה נוף ילדותו של דאלי בקטלוניה. הנוף ריק, משרה אווירה של על- ביתי. נראות נמלים- המייצגות פחד ממות. הפנים הלבנות הן פרופיל של דאלי. רנה מגריט, אמן צרפתי, יצירות ריאליסטיות- לא מציאותיות. שנות ה- 30. זו לא מקטרת- בגידת הדימויים, מאגריט, הכי זו לא מקטרת- זה הוא ציור של מקטרת. ייצוג לכרטיסיות לימוד של ילדים שלומדים שמות חפצים. שוהי סטירה לרעיון שמדובר בחפץ המוצג- אך זה לא החפץ. ל-מה נאמין יותר- לדימוי או לטקסט. מורכבות הסימן (בדומה לרעיון שהציג פיקאסו). מסמן :צליל או דימוי המילה- חתול. מסומן מושג :החיה- חתול (המושג- הרעיון שעולה לכל אדם בראש יהיה שונה- חתול שונה). מאוזכר- רפרנס: דבר ספציפי- חפץ, אדם, מצב (הצופה נשלח לדבר ספציפי הקיים במציאות- חתול= גארפילד, החתול של דנה וכד ). * הצופה יראה באמנות כרפרנס- כדבר מאוזכר. צילום למשל או רפרנסיאלי- הוא שולח לדימוי ספציפי מהמציאות. מטרתו של מגריט היא לנתק בין הסימן לרפרנס של הצופה- בדומה לפיקאסו שיצר סמלים מוכרים על ידי פירוק של חפצים וחיבורם בקולאז. הציור נתפס בפרזנטציה של משהו- מגריט מקיף את הרפרזנטציה ומפרק אותה. זה ציור של רפרזנטציה של מקטרת. המצב האנושי, מגריט, ציור של חלון, מלפניו עומד קאן ציור וקנווס. הקנווס ממשיך באופן ישיר את הנוף של החלון. הציור מדמה חלון- פתח לעוד עולם. מגריט לוקח את הרעיון מקצין אותו עד להפרחתו. לאמיתה אין חלון- שהרי כל היצירה היא הציור אחד- ולא מציאות שמיוצגת. הציור על הקנווס שולח את הצופה לחלון מאחור- המוסתר, ולא למציאות אמיתית. *סימולקרום/ סימולקרה: העתק של העתק. העתק ללא מקור ידוע. דימוי אשר אינו שולח את הצופה למציאות קונקרטית אלא לדימוי אחר- שגם הוא שולח לדימוי נוסף. 23

24 המצב האנושי, מגריט, הקנווס הוא כאילו ההמשך של החלון, אך הוא לא העתק של החלון עצמו (מכוון שנראה שיש כדור מהחלון). הקנווס עם הים שולח לחלון של הים שהוא מדמה ים. סימולקרום הדימויים לא שולחים למציאות קונקרטית- הם נמצאים במעגל סגור. לא ניתן לשכפול, מגריט, דמות מוכרת מציוריו של מגריט. הדמות נראת עם הגב לצופה, כאשר ישנו ראי מולו- אך הראי לא משקף את מה שמצופה שיראה- משתקף החלק האחורי של הדמות (שחשוף לצופה מלפני כן) שכפול מדוייק של מה שנראה מאחור. הספר נראה באוםן מציאותי משתקף מהמראה- אך הדמות לא. מצופה מהראי שיגלה את מה שמוסתר- ובמקום הוא משכפל את מה שכבר ידוע לנו- הציור אינו מגלה- אלא חוסם לצופה את מה שמצופה להיות. רפרזנטציה, מגריט, נראה נוף, הנוף משוכפל דרך החור של המעקה. אי אפשר לדעת מה המקור (הרי אין באמת מקור) ומה ההעתק. הכל ציור, הכל סימולקרום. זוהי מתקפה נוספת של האמן על רעיון הרפרזנטציה. נעשה פירוק מהפכני של הרפרזנטציה- מגריט יוצא באופן שונה וחדש כנגד הרפרזנטציה. אמנים אשר יצרו יצירות מופשטות- יצרו ציור אשר מייצג את עצמו ואת הרעיונות שלו ולא רפרזנטציה של המציאות (קנדינסקי, מונדריאן, מלביץ). צילום: הדימוי הכי רפרזנטאלי שיש (סוריאליזם מצולם). מינוטאור, מאן ריי, דמות ללא ראש, שכפות הדמות\ טורסו גברי שיכול להראות כמו ראש של פר (גשטאלט). ללא כותרת, מאן ריי, שדיים משוכפלות פעמיים. פוטו- מונטאז. הדימוי מופיע פעמיים, שני הדימויים זהים ברמתם- לא ניתן מה קדם ל-מה. עיסוק בהכפלה, בלבול בין חי- לדומם. בובה וגוף אדם, בובה עם פנים של אישה וידיים של אישה אמיתית. הבובה, האנס בלמר, שנות השלושים. האמן מרכיב בובה באופנים שונים- מצלם אותה ומפרק אותה. בלבול בין חי לדומם. הדימוי מאוד מיני (איבר המין מופנה אל הצופה). הבובה מלווה בצעיפים בצבעים שנצבעים עלייה- כאילו מקושטת. יצירתו של דושאן נתונים - שולחת לצילומו של בלמר). הבובות מעוותות ביחס לפרופורציה האנושית המציאותית. דימוי מיני- קורבן פגוע. 24

25 אקספרסיוניזם מופשט- אסכולת ניו יורק: קבוצת אמנים המקובצים באזור ניו יורק, רובם מופשטים מבחינה סגנונית. הבדלין בין סוריאליזם לאסכולת ניו יורק- סוריאליזם- הלא מוצא יוצא נגד המודרני והבורגני. אסכולת ניו יורק- הלא מודע מוביל אל האמת האוניברסלית המוחלטת. לידה, ג קסון פולוק, יצירה מוקדמת, היצירה איננה מופשטת- מדובר בנושא הלידה. נראות מסכות אשר מושפעות מפרימיטיביזם- של הילידים האינדיאנים. הפרימיטיביזם נלקח כחלק מהשפעת הסוריאליזם אשר מתקרב אל הלא מודע. מושפע מפיקאסו- הגרניקה- יש הטוענים שהעלמות מאביניון גם השפיעו על היצירה של פולוק (שימוש במסכות, דמויות, מסכות, קוביזם). היצירה נראת יחסית ספונטאנית, אקספרסיבית, אין נק עניין ספציפית על גבי הקנווס. הוא מלא באופן שווה יחסית. אין דימוי ורקע.,Full Fathom Five פולוק,.1947 ALL OVER PAINTING מיצירותיו המוקדמות והמסוגננות בשיטתו של פולוק. שימוש בצבע תעשייתי, עבודה עם שפכטל, ניקוב פחיות צבע, עבודה עם מברשות צבע יבשות. בנוסף לצבע ישנם פרטים נוספים ביצירה- מפתחות, כפתורים, ברגים, צפורניים, וכו. החפצים מכוסים חלקם או כולם בצבע ובשכבות. יצירת העבודה מושפעת מהסוריאליזם: * אוטומטיזם ספונטאני- אם זאת פולוק טוען שהיצירה איננה מקרית אלא מכוונת. ציורי ALL OVER כל הקנווס מלא, מטבל את הקומפוזיציה, מבטל את הדימוי והרקע ומחבר בינהם לאחד. * שקיפות העשייה- קו צורה וצבע. אופן העבודה ליצירת הציור עצמו ניתנת לראייה כאשר הציור גמור. * * פולוק מצליח לשבש את מוסכמות הציור שהיו אז- אי אפשר לדבר על יצירתו כ קו צורה וצבע מכוון שהכל מעורבב יחדיו- אין הפרדה בין הדברים. פולוק שייך לקבוצת ציור הפעולה/ מחווה. ניתן לראות את דרך יצירת העבודה כאשר זו גמורה. ניתן לראות את הטחת הצבע של פולוק על הקנווס. * שיטת עבודתו הייתה הטחת צבע על משטח שפרוס על הרצפה- במאוזן. שיטה זו אפשרה לו להגיע לכל מקום על הקנווס הגדול, להגיע לתוך התמונה עצמה. פולוק טען שהשיטה דומה לשיטתם של ציירי החול האינדיאנים. השיטה האופקית של פולוק שוברת את העבודה הקלאסית האנכית של האמנים האחרים. חתימתו של האמן היא הדבר היחיד המצביע על כיוון היצירה. נעשה שיבוש של הרפרזנטציה- מאנכי- לאופקי. * פולוק משרת את האג נדה של מבקר האמנות האמריקאי: קלמנט גרינברג. המבקר הוא דמות משפיעה, יש לו תאוריה אשר קובעת כי האמנות המודרנית מתחילה עם מאנה- ומגיעה לשיאה עם יצירותיו של פולוק- בהשטחה. אחד, מספר 1950, 31, פולוק, היצירה גדולה מאוד, האמן מגדיל את הפורמטים שלו. 25

26 מארק רוטקו, אמריקאי, שייך לזרם של אסכולת ניו יורק, לקבוצת ציורי שדות/ משטחי הצבע. עיסוקו בנושאים טראגיים בעיקר. מספר 18, רוטקו, האמנות צריכה לעסוק בדבר מה- בנושא מסויים, אחרת היא חסרת משמעות, ואין לה חשיבות. כתמי צבע אמורפיים, שכבות דלילות של צבע, אין קוויות חדה, הצבעוניות עמומה. מספר 3/13, רוטקו, ב האמן קובע את סגנונו הסופי. הפורמט הוא מלבן לאורך, כאשר עליו מלבנים לרוחב אחד מעל השני. השוליים של המלבנים בעלי אופי לא ברור- עמום ומטושטש. מטרתו להפוך את הציור לשטוח. צבעים זהיים בעוצמתם בכדי שלא יבלטו אחד על השני, אין קוויות- גבולות מטושטשים. מספר 61 -מספר 12, רוטקו, במהלך השנים- הפורמטים עליהם יוצר האמן- גדלים. (בדומה לפולוק). רצונו של רוטקו להציב את היצירות הענקיות בחללים קטנים- ובכך ליצור חוויות צפייה שהיא רוחנית- איננה מאפשרת להתרחק מהיצירה (שהינה התגובה האוטומטית של אדם הצופה ביצירה בסדר גודל כזה). רוטקו רצה שהצופה יעבור חווית צפייה אשר משנה את הצופה- חוויה נשגבת. רוטקו רוצה שהצופה יתפעל מהיצירה אך שתחושה זו תהיה משולבת באימה ופחד- חוויה נשגבת.(SUBLIME) קפלת רוטקו, רוטקו, מבנה מתומן, רוטקו היה מעורב בתכנונו (יחד עם אדירכל ). 14 ציורים של רוטקו, כולם שחורים, כולם נוצרו בהתאם לפרופורציות של הקפלה. ב התאבד ולא ראה את הקפלה גמורה. (הקפלה משמשת כמרכז שלום וכנסים). 26

27 ברנט ניומן, אמריקאי, שייך לקבוצת שדות הצבע. הציווי, ניומן, ויהי אור ציווי הפרדת החושך והאור. הדברת מסקינטיים במרכז ומכל צד ומכל צד יש צבע אחר אשר מייצג את הרעיון. לאחר מכן מורד המסקינטייפ.,Onement 1 ניומן,.1948 הגילוי הגדול של ניומן- במקום להוריד את המסקינטייפ- הוא צובע מעליו. משמעות שם היצירה- היווצרות ל-אחד. העובדה של איחוד לישות אחת. הפס החוזר ביצירותיו נקרה.ZIP הוא מייצג את הצופה ונותן לו מענה. המפגש של הצופה עם הקו יוצר את העבודה מחדש- נוצר דבר חדש כל פעם. איש גיבור נשגב, ניומן, כמו אצל פולוק ורוטקו, בשנות ה- 50 היצירות נעשות גדולות. מותארים 5 זיפים -ZIP המצויירים מתחת לשכבה האדומה. הצבע הראשון מכוסה במסקינטייפ ומעליהם נצבע צבע אדום. לאחר מכן מורד המסקינטייפ ונחשפת השכבה התחתונה. מה שנראה בולט- הזיפים- בעצם הוא השכבה התחתונה- האחורית. מטרתו לטשטש- בין הדימוי לרקע- נוצרת אשלייה. הפראי, ניומן, קנווס חשוף- המדמה קיר, על הקיר זיפ אדום בודד. כביכול- אין רקע- הקנווס חשוף הוא מדמה קיר- והזיפ הוא הדימוי היחיד. ישנו ביטול של הדימוי והרקע- הרקע הוא הפורמט עצמו. 27

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

כיורי גרניט כיורי מטבח עשויים גרניט להתקנה שטוחה, עמידות מלאה בפני שריטות וכתמים, עמידות בחום עד C ניקוי קל ומהיר צבע שאינו דוהה

כיורי גרניט כיורי מטבח עשויים גרניט להתקנה שטוחה, עמידות מלאה בפני שריטות וכתמים, עמידות בחום עד C ניקוי קל ומהיר צבע שאינו דוהה כיורי מטבח המטבח - הלב הפועם של הבית והמשפחה. כיורי מטבח של חמת - פריט עיצובי ושימושי המשתלב במרחב הפעיל של הבית. מגוון כיורים מחומרים, גדלים וסגנונות שונים ביחרו את הכיור החדש למטבח שלכם, כזה המתאים לאופי

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

sharing food intro price & extra drinks * ניתן להזמין מנות כשרות בתאום מראש for good memories

sharing food intro price & extra drinks * ניתן להזמין מנות כשרות בתאום מראש for good memories sharing אירוע SPECIAL באוסקר ווילד הוא שילוב מדהים בין אוכל לשתיה FOOD & DRINKS תפריט מגוון מבחר משקאות מכל העולם ואווירת CASUAL שמאפיינת את האופי האותנטי של המקום מרכז שולחן פלטת ירקות אדממה נאצ וס כבד

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

תוצאות סקר שימוש בטלפון

תוצאות סקר שימוש בטלפון מכון שריד שירותי מחקר והדרכה בע"מ Sarid Institute for Research and Consultation LTD תוצאות סקר שימוש בטלפון חכם בקרב ילדים מבוסס על פאנל "סמול טוק" פאנל ילדים ינואר 2015 מכון שריד מתמחה במתן פתרונות יישומיים

More information

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O

More information

Haring, Keith

Haring, Keith קית' הרינג ;Keith Haring פןפ אמריקאי. - 1990 היה אמן 1958 הרינג השיג לראשונה תשומת לב מהציבור בעזרת ציורי הגיר שלו במעברים התת-קרקעיים בניו יורק ותערוכתו צולמה על ידי הצלם צ'נג וונג צ'י. באותה תקופה, ציורו

More information

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.

More information

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשעב טור א' ה פ ו י ת ש כ ו ל מ ע י ם על ה ו ר ת ה מ ת מ ט י ק ה כ" ייר, תשע".5.0 מחוון למחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת 0, תשע" שלה סעיף תשוות טור ' ניקו מפורט והערות תשוה: סעיף III נקוות תשוה מלה נק' לכל שיעור משיעורי

More information

Scribal Impact on Textual Transmission. by Israel M. Sandman, UCL. Parma, Biblioteca Palatina 2373, 16b

Scribal Impact on Textual Transmission. by Israel M. Sandman, UCL. Parma, Biblioteca Palatina 2373, 16b Scribal Impact on Textual Transmission by Israel M. Sandman, UCL Parma, Biblioteca Palatina 2373, 16b the calculation of those who follow the one who is worshiped, on the basis of which [or: whom] they

More information

טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי

טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי WPF-Windows Presentation Foundation Windows WPF טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי Client חכמים המשלב ממשקי משתמש,תקשורת ומסמכים. מטרת התרגיל : ביצוע אנימציה לאליפסה ברגע

More information

שיעור.1 בונים מבנים מקוביות

שיעור.1 בונים מבנים מקוביות יחידה :27 גופים מקוביות שיעור.1 בונים מבנים מקוביות רחל בנתה מבנה מקוביות. היא רצתה לתאר את המבנה לחברתה. ע זרו לתאיר לרחל את המבנה. נלמד דרכים שונות לתאר מבנים מקוביות..1 תומר תאר את המבנה בעזרת תרשים,

More information

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

מקוון Sharing and Playing: Serious Games and Collaboration in Online Education

מקוון Sharing and Playing: Serious Games and Collaboration in Online Education שיתוף ומשחק : העתיד של לימוד מקוון Sharing and Playing: Serious Games and Collaboration in Online Education Sheizaf Rafaeli פרופ' שיזף רפאלי Sagy Center for Internet Research Univ. of Haifa http://rafaeli.net

More information

TORAH BOWL PRACTICE QUESTIONS

TORAH BOWL PRACTICE QUESTIONS 18 1 Q: What event became the סימן לבנים to allow Jewish judges to sit while the שכינה stands over them?.ברית מילה sat on the third day after his אברהם stood while שכינה A: When the 18 2?אברהם Q: For what

More information

The Chidon-HaTanakh Book

The Chidon-HaTanakh Book 1 The Chidon-HaTanakh Book 100 Free Sample Question This is the 5th year of creating quality material for Chidon Hatanach. In the previes years more than 90% of the official questions appeared in my books!

More information

חלק ראשון - יסודות פרק א

חלק ראשון - יסודות פרק א חלק ראשון - יסודות פרק א בוטיצ לי - האביב (פרט) ברונצינו - ונוס וקופידון רובנס - שלושת הגרציות רמברנדט - בת שבע כל אחת מארבע תמונות אלה היא צומת מרכזית של תולדות התרבות המערבית. כולן צויירו על ידי רבי-אמן

More information

Revisionist History: 4 Rabbi Isaac Elchanan Theological Seminary The Benjamin and Rose Berger CJF Torah To-Go Series Av 5774

Revisionist History: 4 Rabbi Isaac Elchanan Theological Seminary The Benjamin and Rose Berger CJF Torah To-Go Series Av 5774 Revisionist History: Was there one exile or two? Rabbi Etan Moshe Berman Rebbe, Stone Beit Midrash Program, Yeshiva University Rabbi, Cong. Bais Alter Chaim Tzvi, Pomona, NY Both of our Holy Temples were

More information

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Gidon Bromberg, Yana Abu Taleb Co-Directors EcoPeace Middle East Woodrow Wilson Center About EcoPeace Middle East Environmental peacemaking

More information

דיאגרמה לתיאור Classes

דיאגרמה לתיאור Classes 1 דיאגרמה לתיאור Classes הקדמה לדיאגרמת Classes כללים במתן שמות ל- Classes שאנו מתארים הרשאות גישה של מרכיבי ה- Class השונים משתנים (Attributes) שמוגדרים ב- Class משתנים סטטיים Attributes) (Static מתודות

More information

th Maccabiah ספר מיתוג

th Maccabiah ספר מיתוג 2017 20th Maccabiah המכביה ה 20 Brand Book ספר מיתוג 01 OUR MISSION MACCABIAH 2017 Dear Chaverim, Shalom! The Organizing Committee proudly presents this 20TH MACCABIAH BRAND BOOK, created after wide and

More information

דיאלוג מומחז בין מרטין בובר וקרל רוג'רס

דיאלוג מומחז בין מרטין בובר וקרל רוג'רס אני ואתה: בובר ורוג'רס תרגום ועיבוד: זמירה הייזנר Translated and adapted from The Martin Buber Carl Rogers Dialogue: A New Transcript with Commentary by Rob Anderson and Kenneth N. Cissna, published by

More information

הקיטסיגול הרבחה יעדמל בלושמה גוחה

הקיטסיגול הרבחה יעדמל בלושמה גוחה ניהול מערכות תובלה ושינוע זרימה ברשת עץ פורס מינימאלי Minimal Spanning Tree הבעיה: מציאת חיבור בין כל קודקודי גרף במינימום עלות שימושים: פריסת תשתית אלגוריתם חמדן (Greedy) Kruskal(1956) Prim(1957) השוואה

More information

סוגי פניות בתוכנית הלימודים עיוני משולב מעשי 180 דקות 4 שיעורים

סוגי פניות בתוכנית הלימודים עיוני משולב מעשי 180 דקות 4 שיעורים פרק רביעי זמן הוראה כיתה ד' סוגי פניות עמודים 176-180, 173-174 בתוכנית הלימודים עיוני משולב מעשי 180 דקות 4 שיעורים תכנים ומושגים: סוגי פניות הקדמה: בפרק הקודם למדנו להסיע את הרובוט קדימה ולאחור בעזרת

More information

סוטמה ףא ןוויכ תיתימא ריוא תוריהמ סוטמה ביתנ תיעקרק תוריהמ

סוטמה ףא ןוויכ תיתימא ריוא תוריהמ סוטמה ביתנ תיעקרק תוריהמ מושגים: כיוון אף המטוס: (HDG) Heading מהירות אויר אמיתית: (TAS) True Airspeed נתיב המטוס: (TRK) Track מהירות קרקעית: (GS) Ground Speed המטוס טס בתוך גוש אויר, המהירות האמיתית (TAS) היא מהירות המטוס כלפי

More information

Parts of Speech

Parts of Speech Parts of Speech 1 חלקי-הדיבור מקובל למנות 9~ קבוצות מילים המכונות "חלקי- דיבר": שם עצם ( noun ),שם תואר,(adjective) כינוי ( pronoun ),שם מספר ( numeral ),פועל,(verb) תואר הפועל ( adverb ),מלת יחס,(preposition)

More information

October 21, Marheshvan 5778 HIR The Bayit Steven Exler Lessons from Babel: Language, Coexistence, and Speaking Hebrew

October 21, Marheshvan 5778 HIR The Bayit Steven Exler Lessons from Babel: Language, Coexistence, and Speaking Hebrew October 21, 2017 1 Marheshvan 5778 HIR The Bayit Steven Exler Lessons from Babel: Language, Coexistence, and Speaking Hebrew The English-speaking beginner s Hebrew student inevitably encounters a strange

More information

רישום ביבליוגרפיה בעברית

רישום ביבליוגרפיה בעברית כללי רישום ביבליוגרפיה בעברית נערך על פי הנחיות האגודה הפסיכולוגית האמריקאית Publication manual of the APA, ( APA edition, 2010.)6th ההתאמה לעברית היא על פי כללי הפרסום הנהוגים בכתב העת 'מגמות' של מכון

More information

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים משחק טקסט שעור 3 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDI 15 1S 00079000 G. 2ND 00079000 S.G 3RD

More information

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0

מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים משחק בול פגיעה שעור 2 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDIT 15 1ST 00045000 I.M 2ND 00039500

More information

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים,

מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, אחוזים מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, לפניכם קובץ ובו מושגים בסיסיים בשאלות אחוזים. הקובץ מכיל 12 מושגים. רצוי לעבור על חומר הלימוד לפני המעבר על המבחנים. ניתן להדפיס קובץ זה כדי שיהיה לפני התלמיד/ה

More information

In the previous two classes, we discovered the spiritual dimension of our Self, the soul that

In the previous two classes, we discovered the spiritual dimension of our Self, the soul that AM I READY TO FIND MY SOUL MATE? PART III THE SEARCH FOR ETERNAL LOVE In the previous two classes, we discovered the spiritual dimension of our Self, the soul that is connected to God. We began to explore

More information

מדריך למשתמש התקנה עצמית

מדריך למשתמש התקנה עצמית 256 מדריך למשתמש התקנה עצמית תכולת הערכה 1 1 מחבר חשמלי 1 כבל,DSL עבור חיבור לשקע DSL 1 כבל רשת שקע עבור חיבור עבור למחשב חיבור למחש 1 נתב 2 שלב א' חיבור לחשמל וחיווי נוריות חיבור לחשמל חבר את כבל החשמל

More information

מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges

מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges גשרים: מוטיבציה המטרה: חיבור של כמה רשתות מקומיות ) LAN -ים( לרשת מורחבת אחת על מנת לאפשר תקשורת בין מחשבים שאינם מחוברים לאותה רשת מקומית.?)ports עם מס'

More information

Expressions (ex 8) Wild World (ex 7) Cars (ex 9)

Expressions (ex 8) Wild World (ex 7) Cars (ex 9) תר גול שי עור י ב ית 12 חזרה ע ל שא לו ת חשו בו ת מ שי ע ורי הבי ת ת וכנה 1 ס מ ס טר א' תשס"ז 1 סט ודנט י ם יקרים, אנא הקדישו מעט מזמנכם היקר ומלאו את סקר ההוראה. הסקר חשוב מאד כפידבק למרצים ולמתרגלים,

More information

מיקוד באנגלית. Module D. New Program in English Literature. Option 1 שאלון אינטרני מספר שאלון אקסטרני מספר 414

מיקוד באנגלית. Module D. New Program in English Literature. Option 1 שאלון אינטרני מספר שאלון אקסטרני מספר 414 ענת אברבנאל צביה אופנברג מיקוד באנגלית Module D New Program in English Literature Option 1 שאלון אינטרני מספר 016115 שאלון אקסטרני מספר 414 לעדכונים והשלמות אתר המיקודים אתכם לאורך כל הדרך ענת אברבנאל

More information

שירת ימי הביניים :

שירת ימי הביניים : שיעור ראשון רקע: www.sikumuna.co.il : שירת ימי הביניים : שירה זו הפרידה בין "שירת קודש" לבין "שירת חול" וההפרדה העידה בעיקר על מועדי השימוש של החברה בשירים ועל תפקידה בחייהם. הנושאים שבשתי הקטגוריות הם

More information

מדריך שימוש בדואר האלקטרוני

מדריך שימוש בדואר האלקטרוני מדריך שימוש בדואר האלקטרוני Live@Edu UserName@Campus.haifa.ac.il תוכן עניינים א. מבוא... 2 מהי מערכת? Live@edu... 2 קבלת פרטי כתובת הדואר האלקטרוני:... 2 ב. כניסה ראשונית לחשבון הדואר האלקטרוני... 2 השלמת

More information

יסודות מבני נתונים. תרגול :9 ערימה - Heap

יסודות מבני נתונים. תרגול :9 ערימה - Heap יסודות מבני נתונים תרגול :9 ערימה - Heap maximum שאלה: כמה זמן לוקח לחפש איבר בערימה? תשובה:,O(n) למרות שבערימה קיים סדר מסויים. Heaps 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 דוגמה: 7 11 13 21 12 17 20 34

More information

הספר אוריינות חזותית בפעולה : חינוך בעידן החזותי מציע להטמיע את המרכיב החזותי בכל תחומי

הספר אוריינות חזותית בפעולה : חינוך בעידן החזותי מציע להטמיע את המרכיב החזותי בכל תחומי ד"ר רות הרתאן מרצה לאוריינות המדיה במכללות ובחדרי מורים. מעורבת בהכשרת פרח סטודנטים להוראה ובטיפוח צריכה ביקורתית של המדיה בקרב נוער בסיכון בעמותת "לשובע" ובבית הספר לתקשורת מקדמת "ראיה". שותפה לפרויקט

More information

חדשים" (רישום מ - 10 ביוני 1942).

חדשים (רישום מ - 10 ביוני 1942). חקר נשים והשואה: תרומה משמעותית או תופעה אופנתית דליה עופר ניסוח הכותרת מציב סימן שאלה לא רק מעל הנושא "נשים בתקופת השואה", אלא גם מעל תחום המחקר של היסטוריה של נשים - או, ליתר דיוק, ההיסטוריה המציבה במרכז

More information

008, LDR מי צריך את זה? אלחנן אדלר

008, LDR מי צריך את זה? אלחנן אדלר וכד': 008, LDR מי צריך את זה? אלחנן אדלר קודם כל קצת היסטוריה תקן MARC נוצר כדי לאפשר העברה של רשומות קיטלוג ממחשב למחשב תוך: זיהוי שדות המידע השונות זיהוי תת-שדות אבחנה בין שדות תקניים למקומיים קידוד

More information

Finding insights of love, dignity, and social commitment in the Torah s narrative and laws. Fast Forward. On the Status of Minor Fasts

Finding insights of love, dignity, and social commitment in the Torah s narrative and laws. Fast Forward. On the Status of Minor Fasts Torah Ve-Ahava ת ור ה ו א ה ב ה Finding insights of love, dignity, and social commitment in the Torah s narrative and laws Rabbi Haim Ovadia Page 1 Fast Forward On the Status of Minor Fasts In the Talmudic

More information

The complications which arise from the introduction of third person, affect fundamental principles of private law relating to selfdetermination.

The complications which arise from the introduction of third person, affect fundamental principles of private law relating to selfdetermination. תיאוריית השליחות וכוח הייצוג אהרן ברק* פרופ ג פרוקצ יה היה מורי. לימים הפכנו ידידים. קשרי מדע עמוקים קשרו בינינו. שנינו התעניינו בדיני חברות; שנינו העמדנו במרכז מחקרנו את עיקרון תום הלב; שנינו כתבנו על

More information

המקריות של השפה* ריצ'רד רורטי

המקריות של השפה* ריצ'רד רורטי חינוך החשיבה המקריות של השפה* ריצ'רד רורטי פני כמאתיים שנה נולד הרעיון שאת האמת יש ל ליצור, ולא לגלות, וכבש את דמיונה של אירופה. המהפכה הצרפתית הראתה שכל אוצר המילים של היחסים החברתיים, וכל קשת המוסדות

More information

A-level BIBLICAL HEBREW

A-level BIBLICAL HEBREW SPECIMEN MATERIAL A-level BIBLICAL HEBREW Paper 1 Translation, Comprehension and Composition Specimen Morning Time allowed: 3 hours Materials For this paper you must have: Source booklet and answer book.

More information

שילוב אנימציה באתר תזוזת אלמנט לפי טיימר ולוח צירים

שילוב אנימציה באתר תזוזת אלמנט לפי טיימר ולוח צירים 1 שילוב אנימציה באתר תזוזת אלמנט לפי טיימר ולוח צירים - BouncingBall כדור מקפץ בתוך מסגרת - אנימציה פשוטה וחישובי התנגשות בקיר

More information

מבחן בגרפיקה ממוחשבת תש"ע סמסטר א' מועד א'

מבחן בגרפיקה ממוחשבת תשע סמסטר א' מועד א' ב, עמוד מתוך 7 ת.ז מספר מחברת מבחן בגרפיקה ממוחשבת תש"ע סמסטר א' מועד א' מרצה: ליאור שפירא תאריך: 0.0.00 משך הבחינה: שעות חומר עזר: אין הוראות: קראו בקפידה את ההנחיות. יש לענות רק על גבי הטופס במקום שהוקצה

More information

1. In Mexico, the East Pacific green turtle is valued not only for its meat but also for its medicinal properties.

1. In Mexico, the East Pacific green turtle is valued not only for its meat but also for its medicinal properties. 8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה תשובה 12 11 10 9 שאלה תשובה 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 שאלה תשובה )שאלות 8-1( 1. In Mexico, the East Pacific green turtle is valued not only for its meat but also for its medicinal

More information

.Allan Bloom, The Closing of the American Mind (New York: Simon & Schuster, 1987), p. 37

.Allan Bloom, The Closing of the American Mind (New York: Simon & Schuster, 1987), p. 37 appleיל מappleוסי "ו ה י ית ם כּ א ה ים" רוסו והחסידות על האדם ועל האל א בעמוד האחרון של חיבורו הראשון, מאמר על המדעים והאמappleויות (1750), הציע ז'אן-ז'אק רוסו לappleאורות האירופאית המתהווה הגדרה חדשה

More information

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10 תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית: שאלות לפי נושאים: 3 שאלות העוסקות בנוסחת האיבר הכללי: 3 שאלות העוסקות בסכום סדרה חשבונית: 4 שאלות מסכמות: 5 תשובות סופיות: 8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:

More information

The festival of Sukkot, following on the heels of the High Holy Days, is not as

The festival of Sukkot, following on the heels of the High Holy Days, is not as Sukkot I The Sukkot Festival, the Sukkah, and the Four Species The festival of Sukkot, following on the heels of the High Holy Days, is not as widely celebrated nor as well understood as the holidays that

More information

סגנונות קיום: היבטים עיוניים, מדעיים ויישומיים

סגנונות קיום: היבטים עיוניים, מדעיים ויישומיים Aמכון מופ"ת סגנונות קיום: היבטים עיוניים, מדעיים ויישומיים עורכים: יעקב רנד דינה שקולניק סדרת ספרים בנושאי חינוך 1-38.indd 1 3/23/09 2:13:31 PM Modes of Existence: Theoretical, Scientific and Applicative

More information

WEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים

WEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים תמיר ליאון WEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים בתחילת השבוע האחרון שאל הרמטכ"ל בכנס פנימי: כיצד קורה הדבר שהמפי"ם לא יודעים מה מתרחש בפלוגות שלהם? שאלה זו מעלה את אחד ההיבטים הפרקטיים של החייל החדש, זה

More information

Computer Structure. Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה.

Computer Structure. Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה. שם: ת.ז: ציון: Computer Structure Exercise #1 יש להגיש את התשובות הסופיות על גבי טופס זה. שאלה 1 appleממש מערכת אשר קולטת בכל מחזור שעון ביט קלט בודדX. כדי להגדיר את הפלט של המערכת במחזור השעון הappleוכחי

More information

Chapter 11 (Hebrew Numbers) Goals

Chapter 11 (Hebrew Numbers) Goals Chapter 11 (Hebrew Numbers) Goals 11-1 Goal: When you encounter a number in a text, to be able to figure it out with the help of a lexicon. Symbols in the apparatus Ordinal Numbers written out in the text

More information

ועוד. Copyright 2011 Medianet Interactive. All rights reserved

ועוד. Copyright 2011 Medianet Interactive. All rights reserved קידום ממומן ברשתות חברתיות בשפה הרוסית מי אנחנו מדיה נט הינה חברת אינטראקטיב המתמחה במתן פתרונות שיווק, ניהול קמפיינים, הגדלת מכירות והרחבת סך הלקוחות הפוטנציאליים תוך התמקצעות בפניה לקהל הרוסי, אשר נמצא

More information

A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273. Transcribed and Translated by Nehemia Gordon

A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273. Transcribed and Translated by Nehemia Gordon A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273 Transcribed and Translated by Nehemia Gordon www.nehemiaswall.com [1r] 1 [1v] The Holy Revelation of Yochanan God speaking the

More information

BOOK OF DEUTERONOMY CHAPTER 17 - GEMATRIA

BOOK OF DEUTERONOMY CHAPTER 17 - GEMATRIA BOOK OF DEUTERONOMY CHAPTER 17 - GEMATRIA The main warning in this chapter means 567 ABOVE ALL ANGELS is against rulers who govern without 163 WORD HID IN HEART attention to the laws and due process or

More information

Free Download from the book "Mipeninei Noam Elimelech" translated and compiled by Tal Moshe Zwecker by permission from Targum Press, Inc.

Free Download from the book Mipeninei Noam Elimelech translated and compiled by Tal Moshe Zwecker by permission from Targum Press, Inc. Free Download from the book "Mipeninei Noam Elimelech" translated and compiled by Tal Moshe Zwecker by permission from Targum Press, Inc. NOT FOR RETAIL SALE All rights reserved 2008 To buy the book click

More information

ומחשבה רדיקלית מארס 2010 סיגל פרלמן, דפנה רוזנבליט, גיא רון גלבע רכז מערכת יואב רוזן

ומחשבה רדיקלית מארס 2010 סיגל פרלמן, דפנה רוזנבליט, גיא רון גלבע רכז מערכת יואב רוזן מ ט ע ם 21 כתב עת לספרות ומחשבה רדיקלית מארס 2010 עורך יצחק לאור מערכת נביל ארמלי, קרן דותן, דפנה כרמלי, סיגל פרלמן, דפנה רוזנבליט, גיא רון גלבע רכז מערכת יואב רוזן MITA'AM A Review of Literature and Radical

More information

Everyone has heard of the Ten Commandments. However, some people are

Everyone has heard of the Ten Commandments. However, some people are The & Why They Are So Detailed Everyone has heard of the Ten Commandments. However, some people are surprised to find out that in Judaism there aren t just ten, but actually 613 commandments! These 613

More information

הנסיבות הביוגראפיות יוצרות את נוכחותו החזקה של המוות בסרט. בעצם כבר מכותרת הפתיחה של הסרט כרוכה מעין נבואת מוות שהתקיימה לבסוף עם גמר העבודה עליו. שמו

הנסיבות הביוגראפיות יוצרות את נוכחותו החזקה של המוות בסרט. בעצם כבר מכותרת הפתיחה של הסרט כרוכה מעין נבואת מוות שהתקיימה לבסוף עם גמר העבודה עליו. שמו הסטילס כגוויתו של הקולנוע על חוויות של סטילס וקולנוע בסרטו של דוד פרלוב "תצלומי 1952/2002" בעקבות "מחשבות בשריות" של ויויאן סובצ'ק מאמר מאת לירן עצמור מוגש במסגרת קורס בנושא פנומנולוגיה מרצה: ד"ר בועז

More information

WEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים

WEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים WEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים תמיר ליאון, אנתרופולוג יישומי, מכון אתוס ספטמבר 9002 בתחילת השבוע האחרון שאל הרמטכ"ל בכנס פנימי כיצד יתכן שהמפי"ם לא מודעים למתרחש בפלוגותיהם? מציאות זו היא תולדה של

More information

תיאוריית הידיעה הקונסטרוקטיביסטית של פיאז'ה *

תיאוריית הידיעה הקונסטרוקטיביסטית של פיאז'ה * תיאוריית הידיעה הקונסטרוקטיביסטית של פיאז'ה * ארנסט פון גלזרספלד מ שימה קשה היא לכנס תיאוריה קוהרנטית של התפתחות קוגניטיבית מתוך המכלול העצום של עבודתו של פיאז'ה. במהלך תקופה של שבעים שנה, פיאז'ה פרסם

More information

תוכן עניינים. לקורס הכנה מושלם לפסיכומטרי היכנסו ל- כל הזכויות שמורות לאתר GOOL.co.il 1. Sentence Completions

תוכן עניינים. לקורס הכנה מושלם לפסיכומטרי היכנסו ל-  כל הזכויות שמורות לאתר GOOL.co.il 1. Sentence Completions ס פ ר א נ ג ל י ת תוכן עניינים Sentence Completions Reading Comprehension יחידת תרגול 1...3 יחידת תרגול 2...8 יחידת תרגול 3...13 יחידת תרגול 4...18 יחידת תרגול 5...23 יחידת תרגול 6...26 יחידת תרגול 7...29

More information

THE WEXNER FOUNDATION STRENGTHENING JEWISH LEADERSHIP

THE WEXNER FOUNDATION STRENGTHENING JEWISH LEADERSHIP SUKKOT: THE RENEWAL OF SPIRIT RABBI JAN UHRBACH Rabbi Jan R. Uhrbach is the founder of NAHAR, a new Jewish experience in Manhattan, the founding Rabbi of the Conservative Synagogue of the Hamptons in Sag

More information

מוזיאוניחיפה שישה מוזיאונים במסגרת אחת קורסי אמנות במוזיאוני חיפה תשע"ו 2015/

מוזיאוניחיפה שישה מוזיאונים במסגרת אחת קורסי אמנות במוזיאוני חיפה תשעו 2015/ מוזיאוניחיפה שישה מוזיאונים במסגרת אחת קורסי אמנות במוזיאוני חיפה תשע"ו 2015/16 www.hms.org.il 1-599-50-22-11 קורסים לנוער ומבוגרים מרכז אמנויות, מוזיאון חיפה לאמנות שבתאי לוי 24, חיפה ציור ורישום מנחה:

More information

ציפי בן-עמי אולפן עברית חוברת ההסברים. Teacher's Guide & Self-Study Guide פרולוג בע"מ מוציאים לאור

ציפי בן-עמי אולפן עברית חוברת ההסברים. Teacher's Guide & Self-Study Guide פרולוג בעמ מוציאים לאור ציפי בן-עמי אולפן עברית חוברת ההסברים Teacher's Guide & Self-Study Guide פרולוג בע"מ מוציאים לאור ם י ר ב ס ה ה ת ר ב ו ח 3 על העברית העברית נכתבת מימין לשמאל. באלפבית 22 אותיות, שהן העיצורים. יש אותיות

More information

חשיבה בהירה מתוך "בודהה-דה מה" פ.א. פאיוטו

חשיבה בהירה מתוך בודהה-דה מה פ.א. פאיוטו חשיבה בהירה מתוך "בודהה-דה מה" פ.א. פאיוטו Clear Thinking From "Buddhadhamma" P. A. Payutto Translated from the Thai by Dhamma-Vijaya עיצוב עטיפה: יונתן ספיבק ומריאל סלפר הגהה: אילן לוטנברג ניהול הבאה

More information

השהיית השפה כעניין בעבודות של אמנים מזרחים

השהיית השפה כעניין בעבודות של אמנים מזרחים ט ל ב ן צ ב י השהיית השפה כעניין בעבודות של אמנים מזרחים בדרך לעין חרוד אבדה לי הרי"ש. אחר כבר לא חשתי בא בדן העי"ן ואת החי"ת הח כ ית מאבי כך ירשתי שר כ שׁ ה בעצמו בדרך לא"י. בדרך לעין חרוד אבדה לי העי"ן.

More information

מבו א ל- VHDL אז מה י ה י ה לנ ו ה י ו ם... מהי שפת הגדרת חומרה ולשם מה דרושה תיאור, סימולציה, סינתזה

מבו א ל- VHDL אז מה י ה י ה לנ ו ה י ו ם... מהי שפת הגדרת חומרה ולשם מה דרושה תיאור, סימולציה, סינתזה מבו א ל- VHDL מרצה: יפתח גילעדי, פלאפון: 057-8116766 מיל: g_iftah@yahoo.com בואו נעבור רגע על הסילבוס אז מה י ה י ה לנ ו ה י ו ם.......... מהי שפת הגדרת חומרה ולשם מה דרושה תיאור, סימולציה, סינתזה מאפיני

More information

Rule: A noun is definite or specific by 3 means: If it is a proper noun, that is, a name.

Rule: A noun is definite or specific by 3 means: If it is a proper noun, that is, a name. 1 Rule: A noun is definite or specific by 3 means: If it is a proper noun, that is, a name. If it has an attached possessive pronoun like my, his, their, etc. If it has the definite article. 2 As I just

More information

סילבוס הקורס "דוקטורט בטקסס הולדם - קאש"

סילבוס הקורס דוקטורט בטקסס הולדם - קאש סילבוס הקורס "דוקטורט בטקסס הולדם - קאש" הרצאה 1: התקפה לפני הפלופ ]3 שעות[ לפני הפלופ בתור רחוב של בחירת מצבים ולא בחירת ידיים 1. להתקפה! סיבות לבצע פתיחה VS סיבות לקפל 2. טווחי פתיחה רחבים לפי עמדות

More information

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "סטטיסטיקה והסתברות" בשאלון 802 שבאתר

לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל סטטיסטיקה והסתברות בשאלון 802 שבאתר 11 סטטיסטיקה 802 1. לפניכם ההתפלגות של יבול עגבניות בטונות, במספר מסוים של חלקות שדה: 9 7 8 12 7 7 6 8 4 x יבול בטונות שכיחות ממוצע היבול לחלקה הוא 7 טון. מצאו בכמה חלקות שדה יבול העגבניות היה 4 טון? א.

More information

תודה רבה גם לצוות ההשתלמות וצות אורט קרית מוצקין והטכניו.

תודה רבה גם לצוות ההשתלמות וצות אורט קרית מוצקין והטכניו. חניון חכם תודות קודם כל תודה רבה לצוות המורים שהישתתף בהשתלמות המורים והיו שם בכל פעם שהינו זקוקים להם ובמיוחד לאדון יגאל שפירא שהביא לנו את כל הרכיבים ואת שיטת העבודה המעמיקה בארדוינו תודה רבה גם לצוות

More information

צורות 'לחלום' את הפגישה והתיאוריה של השדה האנליטי ג'וזפה צ'יביטרזה

צורות 'לחלום' את הפגישה והתיאוריה של השדה האנליטי ג'וזפה צ'יביטרזה צורות 'לחלום' את הפגישה והתיאוריה של השדה האנליטי ג'וזפה צ'יביטרזה התיאוריה של ביון על השדה האנליטי )2015 Civitarese, )Ferro & מוליכה את הפרדיגמה הפרוידיאנית על חלימה אל מסקנותיה מרחיקות הלכת ביותר, אך

More information

מגישים: ברק בן דיין , עילי גילה תקציר תיאור הכלים הטכניים תוכנית עבודה וחלוקת תפקידים

מגישים: ברק בן דיין , עילי גילה תקציר תיאור הכלים הטכניים תוכנית עבודה וחלוקת תפקידים דוח מכין לפרויקט זיהוי תווים בכתב יד מגישים: ברק בן דיין 307967930, עילי גילה 366367070 תקציר בפרויקט זה נבנה מערכת לקריאת וזיהוי תווים מוזיקליים, הכתובים בכתב יד. מטרת העל של הפרויקט הינה זיהוי תווים

More information

(הנחיות אלו מבוססות על כללי ציטוט (APA

(הנחיות אלו מבוססות על כללי ציטוט (APA הנחיות לכללי ציטוט מקורות בעבודות אקדמיות (הנחיות אלו מבוססות על כללי ציטוט (APA על פי כללי הכתיבה האקדמית, לכל ציטוט או אזכור של מקור כלשהו (כולל שימוש ברעיונות או דוגמאות שאינם מקוריים שלכם) המופיעים

More information

בית הספר לאמנות המדרשה, מכללה אקדמית בית ברל מערך יחידות הוראה 2102 אבולוציה מדיומלית נטליה מלינקייביץ' אל רפאתי

בית הספר לאמנות המדרשה, מכללה אקדמית בית ברל מערך יחידות הוראה 2102 אבולוציה מדיומלית נטליה מלינקייביץ' אל רפאתי בית הספר לאמנות המדרשה, מכללה אקדמית בית ברל מערך יחידות הוראה 2102 אבולוציה מדיומלית נטליה מלינקייביץ' אל רפאתי הנחייה: ד"ר ברונפלד-שטיין חוה יחידה 0 תורת האבולוציה נושא הסבר מטרות אמצעי המחשה חומרים

More information

מרץ 2006 מטרה: תערוכה: ציוד: חצובה הספר)

מרץ 2006 מטרה: תערוכה: ציוד: חצובה הספר) סילבוס לתוכנית לימודים בנושא צילום המיועדת לילדים בכיתות ד-ו דודו רשתי, david.rashty@gmail.com מרץ 2006 מטרה: ללמד ילדים לצלם, להסתכל על האומנות שבצילום, להכיר צלמים שונים בארץ ובעולם, להשתמש במצלמה, להשתמש

More information

סידני ויליאם קרלין אמן ומורה בריטי. נודע בציורי קרבות אוויר במלחמת העולם הראשונה. האמן היה עד ראייה לאירוע המתואר בתמונה.

סידני ויליאם קרלין אמן ומורה בריטי. נודע בציורי קרבות אוויר במלחמת העולם הראשונה. האמן היה עד ראייה לאירוע המתואר בתמונה. סידני ויליאם קרלין 1889-1929 אמן ומורה בריטי. נודע בציורי קרבות אוויר במלחמת העולם הראשונה. האמן היה עד ראייה לאירוע המתואר בתמונה. Sydney William Carline, The Destruction of the Turkish Transport in the

More information

ש ת י מ ט פ ו ר ו ת ש ל ל מ י ד ה והסכנות הטמונות בבחירת אחת בלבד * אנה ספרד

ש ת י מ ט פ ו ר ו ת ש ל ל מ י ד ה והסכנות הטמונות בבחירת אחת בלבד * אנה ספרד שתי מטפורות של למידה, והסכנות הטמונות בבחירת אחת בלבד * אנה ספרד ת יאוריות של למידה, ככל התיאוריות המדעיות, באות והולכות, וחידושים מסוימים חודרים עמוק יותר מאחרים. לעתים, שינויים תיאורטיים מביאים לידי

More information

Esther אסתר. 1 Esther 1 ש ב ע ת) ה ס. ר יס" ים ה מ ש. ר " ת ים א ת פ נ י ה מ ל ך א ח ש ו ר- וש U ל ה. ב יא א ת ו ש ת G י

Esther אסתר. 1 Esther 1 ש ב ע ת) ה ס. ר יס ים ה מ ש. ר  ת ים א ת פ נ י ה מ ל ך א ח ש ו ר- וש U ל ה. ב יא א ת ו ש ת G י Esther 1 The Westminster Leningrad Codex Esther 1 אסתר ו יה י ב ימ י א ח ש ו ר וש ה וא א ח ש ו רוש ה מ'ל ך) מ ה'דו ו ע ד כ" וש ש! ב ע ו ע ש ר ים ומ א. ה מ ד ינ. -ה ב י.מ ים ה. ה ם כ ש ב ת ה מ ל ך א ח ש

More information

סה"כ נקודות סה"כ 31 נקודות סה"כ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט

סהכ נקודות סהכ 31 נקודות סהכ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט מבחן 0220 פרטים כלליים מועד הבחינה: בכל זמן מספר השאלון: 1 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר בשימוש: הכל )ספרים ומחברות( המלצות: קרא המלצות לפני הבחינה ובדיקות אחרונות לפני מסירה )עמודים 8-11( מבנה השאלון 5

More information

Parashat Beha alotcha

Parashat Beha alotcha Parashat Beha alotcha Sharon Rimon ~ 1 ~ ~ 2 ~ When You Kindle the Lamps Introduction Questions on the Section Describing the Menora At the beginning of Parashat Beha alotcha Moses commands Aaron to light

More information

Strong s Hebrew Definitions. to exist; be; become; come to pass; beacon; pertain; requirement; happen; set forth;

Strong s Hebrew Definitions. to exist; be; become; come to pass; beacon; pertain; requirement; happen; set forth; Subject: Scripture Verse: Decoder: Kerrie French Strong # Word Choice Verse 1 1961 ה י ה (This is is not a perfect match) 3588 2490 החל 120 אדם The Nephilim and the Daughters of Men Genesis 6:1-6 Word

More information

סיפורו של "מארג" גדעון טרן

סיפורו של מארג גדעון טרן גדעון טרן גדעון טרן כל הזכויות שמורות לבית הספר הריאלי העברי בחיפה, המכלול הפדגוגי אין להעתיק או להפיץ ספר זה או קטעים ממנו בשום צורה ובשום אמצעי, בלא אישור. ניסן התשע"א, אפריל 2011 מסת"ב ISBN 978-965-7195-27-7

More information

מדרש במו ידיך )Handmade Midrash) Jo Milgrom

מדרש במו ידיך )Handmade Midrash) Jo Milgrom מדרש במו ידיך )Handmade Midrash) )The Jewish Publication Society, 1992) Jo Milgrom הקדמה מבוא סדנא 1 סדנא 2 סדנא 3 סדנא 4 סדנא 5 האל"ף של החושים יצירה באמצעות אנלוגיה: מבוא לסינקטיקה הקריעה מגן העדן לך-

More information

הבנה מיוחסת להבין הבנה הארות על הבנה וחינוך להבנה הבנה וסוגי יחסים

הבנה מיוחסת להבין הבנה הארות על הבנה וחינוך להבנה הבנה וסוגי יחסים 30 להפיל את האסימון יורם הרפז הבנה מיוחסת הארות על הבנה וחינוך להבנה להבין הבנה להבין דבר מה )תופעה או מושג( פירושו לייחס אותו לדבר אחר )תופעות או מושגים(; רק במערכת יחסים, מתוך קשרים וזיקות, דבר מקבל

More information

1940 עו מ לחה זירפב רקיעב היה הזכרמש תיתונמא העונתל יוניכ איה

1940 עו מ לחה זירפב רקיעב היה הזכרמש תיתונמא העונתל יוניכ איה אסכולת פריז (צרפתית: (L'ecole de Paris היא כינוי לתנועה אמנותית שמרכזה היה בעיקר בפריז החל מ- 1918 ועד. 1940 השם "אסכולת פריז" מבחין בין המקומיים, הצרפתים, הידועים בשם הכולל "האסכולה הצרפתית", לבין אלה

More information

תסמונת הניכור ההורי מאת: ד"ר דניאל גוטליב *

תסמונת הניכור ההורי מאת: דר דניאל גוטליב * תסמונת ההורי 2,1 מאת: ד"ר דניאל גוטליב * תקציר שיעור הגירושין הגבוה מביא בעקבותיו עליה במספר הילדים המתגוררים אצל הורה אחד, ונאלצים לקיים קשר עם ההורה השני באמצעות הסדרי ראייה הנקבעים על ידי בית המשפט.

More information

מבני נתונים תרגיל 4 פתרון

מבני נתונים תרגיל 4 פתרון מבני נתונים תרגיל 4 פתרון גלעד אשרוב 2 ביוני 2014 תרגיל 1. לסעיפים הבאים, כתבו אלגוריתמים הכי יעילים (אסימפטוטית) למשימה, והסבירו מדוע לא ניתן לבנות אלגוריתם יעיל יותר: 1. כתבו אלגוריתם המקבל כקלט עץ בינארי,

More information