برنامح سه كي نح ظيف االنحباه االنحقائي أثره في جط ير اسحدابات انح اصم انهفظية غير انهفظية نؼينة من أطفال انح حذ
|
|
- Rosamond Lester
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 املولكة العربية السعود ةي وزارة التعلين العايل جاهعة أم القرى هكة املكرهة كلية الرتبية قسن علن النفس برنامح سه كي نح ظيف االنحباه االنحقائي أثره في جط ير اسحدابات انح اصم انهفظية غير انهفظية نؼينة من أطفال انح حذ انطانبت إعذاد / ويرميه بىج عبذ انرحمهبكر قطب األسخار انذكخىر إشراف / عبذ انمىانبه مال معمىر بار اسحار االرشاد اننفسي انث خيو انحرب انميني عح ي زضد ١ املادػترل يف ع اي ؿؼبه ١ ايذلب ١ برا ع ١ أ ايكط ٣ ؽكل )إضؾاز ؿػ (
2 دل ايطغاي ١ ع ا ايسضاغ ١ : بط ا ر غ ن يت ظ ا تبا ا تكا ٥ أثط يف تط ط اغتذابات ايت اق اي ؿع ١ غرل اي ؿع ١ يع ١ أطؿا. ايت سس أ ساف ايسضاغ ١ : تؿع ا تبا ا تكا ٥ سؾت ص ايسضاغ ١ إىل ت ن ض ؿ ا تبا ا تكا ٥ ايهؿ ع أ ١ ي طؿ ايت سس يف ع ١ تعس تط ط ا غتذابات املطغ ب ١ يف غ ن )اي ؿع غرل اي ؿع ) إ ها ١ ن ايدل ا ر ن ايدل ا ر اي املطبل ع ٢ ايطؿ ايت سس باملطنع. تك ايسضاغ ١ : اغتدس ت ص ايسضاغ ١ امل ر ؾب ايتذط يب املكاض ع ١ ايسضاغ ١ : ته ت ايع ١ 6( غ ات مت تكػ ن ف عتني تذا ػتني, أطؿا ايصن ض تطا ست أع اض بني )3 )8( اغتػطم تطب ل ايدل ا ر ( 35 ٶا ) ب اقع غاع ١ ا. ا ز ات املػتدس ١ : اغتدسا ا ز ات ايتاي ١ : ملػتدطد ١ ايسي ايتؿد ك اٱسكا ٥ قا ١ ٥ ا عطاض اٱن ه ١ نططاب ايت سس ا تعط ب إعساز عع ايػا س ) 2003 ( ي نططابات ايعك ١ ايطابع املعس (DSM4TR) )1998 (, ك اؽ ؾب ط يتكس ط م ع ٢ ايب ١٦ ا ضز ١ ايط غا ك اؽ ايته ا دت اع ايص )2002 ( (CARS) ايص عطب ق ع ٢ ا ب ١٦ ايػع ز ١ ايؿ ط ايػططا غ ى ايطؿ ايت سس اغت اض ٠ امل سع ١ ايدل ا ر املطبل إعساز ايباسج. ا غ ب اٱسكا ٥ : مت ايتشكل قش ١ ؾط ض ايسضاغ ١ باغتدسا ا غ ب اٱسكا ٥ اي با ضا ذل ( ا تين ) Man. Whitney تا ٥ ر ايسضاغ ١ : 1 ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ ( ايتذط ب ٠ ايهابط ١ ) ع ٢ بعس ايت اق اي ؿع, ايت اق غرل اي ؿع, ايبعس احملسز غتذابات ا تبا ا تكا ٥ )بعس اغتدسا ا ؾ ا ٤ (, ايبعس احملسز يتط ط ايت اق ع ا خط ني )بعس ايع ق ١ باي اؽ ) يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي قب تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥. 2 ت دس ؾط م زاي ١ اسكا ٥ ا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ )ايتذط ب ١ ايهابط ١ ( ع ٢ بعس ايت اق اي ؿع, ايت اق غرل اي ؿع, ايبعس احملسز ٱغتذابات ا تبا ا تكا ٥ )بعس اغتدسا ا ؾ ا ٤ (, ايبعس احملسز يتط ط ايت اق ع ا خط ني )بعس ايع ق ١ باي اؽ ) يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي بعس تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ يكاحل اجمل ع ١ ايتذط ب ١. 3 ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ )ايتذط يب ٠ ايهابط ١ ( ع ٢ ا بعاز )ايتك س احملانا ٠, ا غتذاب ١ ا ؿعاي ١, اغتدسا اؾػ, ايته ع ايتػ رل, ا غتذاب ١ ايبكط ١, ا غتاداب ١ ا غت اع ١, اغتذاب ١ اغتدسا ايتص م ايؿ اي ؼ, ا ف ايك ل ايعكب ١, ػت ٣ اي ؿاط, ػت ٣ ثبات ا غتذاب ١ ايعك ١, ا طباع ات ايعا ١ ) يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي بعس تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ يكاحل اجمل ع ١ ايتذط ب ١. ايت ق ات: اعت از اغذلات ذ ات ايت اق ايبكط, ق اعس ت ع ايب ١٦ يف بطا ر ؾ ١٦ ايت سس. إخهاع ايطؿ ايت سس يف بط ا ر تسض يب يع از ٠ غت ٣ امل اضات ا غاغ ١ يع ١ ايتع. اغتدسا ايك ض ش ا ؿ ١ غرل املؿتت ١ ع س بس ٤ ايتسض ب ع ٢ ؿ ايك ض. إهاز غطؾ ١ ػا س ٠ زاخ طانع ضعا ١ ؾ ١٦ ايت سس يسع تط بط د ا ب ايهع ايت اق ١ اي ؿع ١ غرل اي ؿع ١. أ
3 ب Abstract Title : Behavioral Program to Function Selective Attention and its effect in Developing Verbal and Nonverbal Communication Responses on Autistic Children Sample Objectives : This study aims to clarify the concept of selective attention and its importance in modifying and developmenting wanted responses (verbal and non verbal) in his behavior, and the possibility of adding this program to the daily applied program of autistic child in the autism center Researcher has applied the Quazi Experimental Comparative On a sample of (8) male children, their age (36) years old divided into two homogeneous groups. To compare between It takes (35) hours as an hour daily during (35) continuous days. Tools: Diagnostic Criteria for Autistic Disorder (DSM IV) arabicized by Azzah Al Ghamdi (2003), "Social Adaptation Measurement" arabicized and adapted on Jordan environment Arrosan (1998), Cshoplere Childhood Autistic arabicized and ad (2002), The observation application and the applied program made by the Researcher Statistical Method : approach using a nonparametric statistical test "Man Whitney" Results : 1 There are no statistical significant differences between experimental group B and control group on the verbal and nonverbal communication dimension, the using things dimension, people relationship dimension in (CARS) measurement In the PreTest 2 There are statistical significant differences between experimental group and control group on the verbal and nonverbal communication dimension, the using things dimension, people relationship dimension in (CARS) measurement In the Post Test, with the result being in favor of:theexperimental:group. 3 There are statistical significant differences between experimental group and control group on these dimensions ( imitation, emotional response, body using, adapting with change, visual response, audile response, touch and smell and taste using and response, activity level, level and stability of mental response, general impressions) at (CARS measurement after applying the behavior program with the result being in favor of the experimental group. Recommendations: 1certificated optical communication stratages, arrangement basis environment of. single group programs. 2subordination single children of training program for increase level fundamentals skills for cooperation education. 3used picture winner background no dispersed when began training on understood pictures. 4found support room interior center care group single for support and development sides weakness communication expression and not expression.
4 قائمة المحتويات ز امل ن ع دل ايسضاغ ١ )عطب ( دل ايسضاغ ١ )إل ع ( إ سا ٤ ؾهط تكس ط قا ٥ ١ احملت ات قؿش ١ أ ب ز ز ظ ى امل سل ؾ طؽ اؾسا الفصل األول:مدخل إىل الدراسة كس ١ ؿه ١ ايسضاغ ١ تػا ٩ ت ايسضاغ ١ أ ساف ايسضاغ ١ أ ١ ا زضاغ ١ سس ز ايسضاغ ١ كط شات ايسضاغ ١ الفصل الثاني: اإلطار النظري للدراسة أ :عطض باسح ايسضاغ ١ ايت سس طازؾات تطمج ١ املكط ض تط ض ؾ انططاب ايت سس ايتط ض ايتاضى يسضاغ ١ انططاب ايت سس تط ض ايتؿد ل ايك اؽ نططاب ايت سس خكا ٥ ل ايؿ ١٦ املكاب ١ بانططاب ايت سس اي عط ات املؿػط ٠ يٲقاب ١ بانططاب ايت سس عط ١ امل ؿأ اي ؿػ املبشح ا : اي عط ١ ايب ي د ١ أ ث ث ا اي عط ١ املعطؾ ١ ثالث ا
5 أ ة ج د ح أ ال ا ايع ز : ايع ز امل د يؿ ١٦ ايت سس ايع ز اي ؿػ. ايع ز ايطيب. ايع ز ايػ ن. ث ث ا اػا ات ع د ١ أخط ٣. ايع ز امل د غط ٠ ؾ ١٦ ايت سس 8 املػاض املآ ااوبحث االث : اال تبث اال تقثئ أ ال ا: ث ث ا: تطمج ١ املكط ض طازؾات. ؿ ا تبا ا تلا ٥ أ اع. ثالث ا: قسزات ا تبا ا تكا ٥. زابعث: اي عط ات املؿػط ٠ يٲ تبا ا تكا ٥ 1 2 ثهمث ا: اي عط ات املؿػط ٠ يٲ تبا ا تكا ٥ يس ٣ ا غ ا ٤. اي عط ات املؿػط ٠ يٲ تبا ا تكا ٥ يؿ ١٦ اي سس. ضاس تط ض ا تبا ا تكا ٥ أ ت. دثادث ا: خكا ٥ ل ا تبا ا تكا ٥ يؿ ١٦ ايت سس. شبتعب : االنتببه االنتقبئي وعالقتو ببلنىاقص املعزفيت والسلىكيو لفئت التىحد ذبي ب : اغذلاػ ات يتط ط ا تبا ا تكا ٥. اهيتحد اهذبهد : اهخواصل أوال : املؿ ايتعط. ذب ب : امله ات ا غاغ ١ ي تكا. ثالث ا:.1.2 أقػا ايت اق أ اع. ضابعا: طاس تط ض ع ١ ايت اق. خا ػا : ايع ا املػاع ز ٠ يف تط ط ايت اق. غازغا : ايت اق يس ٣ ؾ ١٦ ايت سس. اقع ايت اق يس ٣ ؾ ١٦ ايت سس. ؿان ايت اق يس ٣ ؾ ١٦ ايت سس.
6 ط ا ػا ات املؿػط ٠ مطاف تط ط ايت اق يس ٣ ؾ ١٦ ايت سس أ ع ١ ايت اق املؼا س ٠ يؿ ١٦ ايت سس. ايع ا املػاعس ٠ يف تط ط ايت اق يؿ ١٦ ايت سس ايسضاغات ايػابك ١ ايتعك ب ع ٢ ايسضاغات ايػابك ١ ثا ا : ثايجا : ضابعا : ؾط ض ايسضاغ ١ انفصم انثانث :إخراءات منيح انذراسة ر ايسضاغ ١ فت ع ايسضاغ ١ ع ١ ايسضاغ ١ أز ات ايسضاغ ١ 1 قا ١ ٥ ا عطاض اٱن ه ١ نططاب ايت سس 2 ك اؽ ايته ا دت اع 3 ك اؽ ؾب ط يتكس ط غ ى ايطؿ ايت سس 4 اغت اض ٠ امل سع ١ 5 ايدل ا ر املكذلح إدطا ٤ ات تطب ل ايسضاغ ١ ا غاي ب ا سكا ١ ٥ انفصم انرابغ:ػرض جحهيم نحائح انذراسة.4.5 تا ٥ ر ايؿطض ا تا ٥ ر ايؿطض ايجا 194 تا ٥ ر ايؿطض ايجايح 195 تا ٥ ر ايؿط ض ايطابع تا ٥ ر ايؿط ض اا ؼ تا ٥ ر ايؿط ض ايػازؽ
7 ي تا ٥ ر ايؿط ض ايػابع تا ٥ ر ايؿط ض ايجا تا ٥ ر ايؿط ض ايتاغع انفصم انخامس: مهخص اننحائح انح صيات دل اي تا ٥ ر ت ق ات ايسضاغ ١ ايسضاغات املكذلس ١ انمراجع أ : املطادع ايعطب ١ ثا ا : املطادع ا د ب ١
8 { ٳ ي ك سٵ ن طٻ ٵ ٳا بٳ ٹ آزٳ ٳ ٳ ٳس ٳ ٳا ٴ ٵ ٹؾ اي بٳط ٳ اي بٳشٵط ٳضٳظٳق ٳا ٴ ٳ ايط بٳا ٹت ٳؾ هٻ ٳا ٴ ٵ عٳ ٢ ن ٹجرل ٻ ٵ خٳ ك ٳا تٳؿ هٹ { )70 ؽ( ض ٠ اٱغطا ٤ ا أنط ب اهلل عع د اٱ ػا ٹع ٷ تعس ؼك ٢ أد ا ع ١ ايعك, ؿه ت عع د قس كاب بعض ا ؾطاز بإسس ٣ ا نططابات اييت ؼ س ب ص امل ه ١ ع ايتط ض ايػ ايص هػب ن ا ا ١ يٮؾطاز, ؾ شطف أزا ٩ اي ظ ؿ يف ػت ات تبا ١ ايؿس ٠.. ص ا نططابات ا عطف بانططاب ايت سس,(Autism) انططاب منا ٥ طنب يف ا طؿا, ا غايبٶ ا ع ط خ ايػ ات ايج خ ا ىل ايع ط, تػ ب د ز قؿات مم ع ٠ تؿ خ ع ٶ ا يف ايتؿاع ا دت اع املتباز, خ انشا يف ايت اق يف اي ؿاطات ايتد ١, ن ا ؿ ؼس سٶا يف ا ؿط ١ ا ت ا ات اي ١ بؿه منط, باٱناؾ ١ إىل د ز انططابات يف ايتعا ع اٯخط, عس ايكسض ٠ ع ٢ ايته ع اجملت ع احمل ط ب, ( د ط: 2000 : 118.) قس ت ا يت ايعس س ايسضاغات ا د ب ١ انططاب ايت سس عس ٠ د ا ب ص أ ع ايطب ب اجملط امل يس نا ط عا )1943 ( ؼت ػ ٢ ا ت ع, يف نجرل ا س ا نا ت ص ايسضاغات تططح أغ ١ ٦ بكسض أندل مما ؽ ل إي تا ٥ ذ ا, ن ا أ تا ٥ ر ص ايسضاغات يف ايػايب تهاضب ١ إىل سس نبرل, ضمبا طدع شيو إىل طب ع ١ ا نططاب ايص ته ز ٣ اغع ا عطاض, مل ػ ع آضا ٤ امل ت ني بانططاب ايت سس ع ا ٤ أطبا ٤ أ ي ا ٤ أ ض إ ع ٢ اػا اسس أ ١ ايتسض ب ايػ ن املبين ع ٢ أغاؽ ع ي ضتكا ٤ مبػت ٣ ا ؾطاز ايت سس ني. 1
9 ع ٢ ػت ٣ ايسضاغات يف اي ط ايعطب, بست ايبهع غ ات ا خرل ٠ بؿط ٠ ي ص ايؿ ١٦ س ع نبرل ا ت ا ايباسجني اؾ ات املػ ي ١ ع ش ا ست ادات ااق ١, خطا أ ؿأت أ ضابط ١ خ ذ ١ ي ت سس عا )2002 ( ن ا أ ؿأت اؾ ع ١ ايػع ز ١ ي ت سس Saudi Autistic Society عا )2003 (, خط ٠ تػ يف تهاؾط اؾ ز ايعطب ١ ي ضتكا ٤ مبػت ٣ اس ات املكس ١ شلص ايؿ ١٦, )ؾ ع ١ ايػع ز ١ ي ت س س : 2004 (. ا ظايت ص ايؿ ١٦ يف اجملت عات ايعطب ١ عاد ١ إىل ع س ايسضاغات ا عاخ, يتت ا اؾ ا ب املتعسز ٠ ي نططاب ؾل ايب ١٦ احمل ١, ع اٱؾاز ٠ ا أ ه ايسضاغات ا د ب ١ اييت ت ا يت صا ا نططاب. ا ط قا صا ايت د, ؾكس قا ت ايباسج ١ با ط ع ع ٢ ا زب ات بعض ايسضاغات املهت ب ١ ع ايت سس املػتذسات ايع ١ امل ؿ ض ٠ ع ٢ ؾبه ١ ا ذل ت, مبطاقب ١ ؾ ١٦ تبا ١ ا طؿا ايت سس ني مبطنع دس ٠ ي ت سس, سعت ايباسج ١ أ بعض ايت سس ني ط ض ا ت ا ا تطن عا ع ٢ ان ع ع ١ يف ايب ١٦ س شل, ع ح تػتكطب ا تبا بؿه عاي أ أ يس ا تبا ا تكا ٥ ع خام. بايطز ع إىل ايسضاؽ ات ا د ب ١, دس أ ا ت با ا تلا ٥ مف ي ض ٠ ا ٣ Lovaas, Koegel, مب ى Schreibmen ع ا )1971 (, خ تعززت تبا ت ايسضاغات ع س ت ا شلا اق ١ ا تبا ا تكا ٥ يس ٣ ايت سس ني, ؾع ٢ غب املجا : أظ طت زضاؽ ٠ ) 1980 : al ( Kolko.et تأ ز ز ز خام ١ ا ت ب ا ا تلا ٥ ز ٣ ا ط ف ا ا ت سس, يف ح ع اضض ى (Anderson & Rincover:1982) اضت باط ش ااق ١ نػ ١ عا ١ بني ا طؿا ايت سس ني. 2
10 ع ٢ قع س ايسضاغات ايعطب ١, مل بشح صا امل ن ع يف أ ا, ع ٢ سس ع ايباسج ١, ؾ ا عسا تططم بعض ايسضاغات يت ن ض طب ع ١ ا ايؿاضم يف ايع ات ايعك ١ بني ؾ ١٦ ايت سس ني ايؿ ٦ ات ا خط ٣ املكاض ١ ج زضاغ ١ خ )1991 (, س ح أ نشت اي تا ٥ ر املكاض ١ يف ايسضاغ ١ أ دس يس ٣ ايت سس ني منط ؾاش ا تبا. تت ا ايسضاغ ١ اؿاي ١ خاق ١ ا تبا ا تكا ٥ بؿه تؿك ن سخ يتط ط اغتذابات ايت اق اي ؿع ١ غرل اي ؿع ١ ع ٢ ع ١ ا طؿا ايت سس ني خ بط ا ر غ ن تك ايباسج ١ بإعساز, أغأ اهلل ايع ايكس ط ايت ؾ ل. مشكهة انذراسة : ض ست زضاغات (1983 Koegel: ( Schribmen & اغذلات ذ ١ ي تعا ع خام ١ ا تبا ا تكا ٥ تب ٢ ع ٢ تعي ايط ؾ ايت حز ا غت داب ١ ي ح طات املتعسز ٠, ن ا قا (Collier: Reid: 1987) باخت باض من شز ي ت ع أسس ا ب ٢ ع ٢ عط ١ ا تبا ا تكا ٥ طؿا. ت سس ني تهض شيو أ ا غاي ب املػتدس ١ ي تعا ع خاق ١ ا تبا ا تكا ٥ ا ظا ت ن ع ز ز قا ٨ بني ا باسجني, (2001 : Gersten ( Russells &. مبا أ ايت سس ني يس نع يف تط ط اضات ا تبا املتعسز ٠,(Chorman:2003) نع يف تط ط اضات ايت اق بؿه عا. ع عس ت ادس بطا ر قسز ٠ ي تعا ع خاق ١ ا تكا ١ ٥ املؿطط ١ يس ٣ املكاب بانططاب ايت سس. ؾإ ايسضاغ ١ اؿاي ١ تت ا خاق ١ ا تبا ا تكا ٥ يس ٣ ا طؿا ايت سس ني دا ب ن ا قؿع ي طؿ ايت سس ي سخ يف ع ١ ايت اق. 3
11 ع ٢ شيو ميه ططح ايتػا ٩ ايتاي أ ي مت ت ظ ان ع ا تبا ا تكا ٥ يف اق تع ٸ ١ تعسز ٠ ػتذز ني ؾ ات ايع ز ايػ ن, غ شؿع ايطؿ ي سخ يف ع ١ ايت اق, مما ػ يف تط ط اغتذابات ايت اق اي ؿع ١ غرل اي ؿع ١. جساؤالت انذراسة: ي اهعرعاهشبتق ختووراهشؤالاهرئ ساهخبه : ػ تؿع ا تبا ا تكا ٥ عدل بط ا ر تع غ ن يف تط ط اغتذابات ايت اق اي ؿع ١ غرل اي ؿع ١ يع ١ ا طؿا ايت سس ني ايتػا ٩ ايط ٥ ػ تتؿطع ايتػا ٩ ت ايتاي ١ : ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ٶا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ )ايتذط ب ١ 1 ايهابط ١ ( ع ٢ بعس ايت اق اي ؿع يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي قب تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ ( ايتذط ب ١ 2 ايهابط ١ ( ع ٢ بعس ايت اق غرل اي ؿع يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي قب تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ٶا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ 3 )ايتذط ب ١ ايهابط ١ ( ع ٢ ايبعس احملسز غتذابات ا تبا ا تكا ٥ ( بعس اغتدسا ا ؾ ا ٤ ( يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي قب تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ 4
12 ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ٶا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ 4 )ايتذط ب ١ ايهابط ١ ) ع ٢ بعس ايع ق ١ باي اؽ يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي قب تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ٶا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ 5 )ايتذط ب ١ ايهابط ١ ) ع ٢ بعس ايت اق اي ؿع يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي بعس تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ يكاحل اجمل ع ١ ايتذط ب ١ ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ٶا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ ( ايتذط ب ١ 6 ايهابط ١ ) ع ٢ بعس ايت اق غرل اي ؿع يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي بعس تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ يكاحل اجمل ع ١ ايتذط ب ١ ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ٶا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ ( ايتذط ب ١ 7 ( بعس اغتدسا ا ؾ ا ٤ ) يف ايهابط ١ ) ع ٢ ايبعس احملسز غتذابات ا تبا ا تكا ٥ ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي بعس تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ يكاحل اجمل ع ١ ايتذط ب ١ ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ٶا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ 8 )ايتذط ب ١ ايهابط ١ ( ع ٢ بعس ايع ق ١ باي اؽ يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي بعس تطب ل ايدل ا ر ايػ ن يتؿع ا تبا ا تكا ٥ يكاحل اجمل ع ١ ايتذط ب ١ ت دس ؾط م زاي ١ إسكا ٥ ٶا يف ت غطات ضتب زضدات أطؿا ايت سس اجمل ع ١ 9 )ايتذط ب ١ ايهابط ١ ) ع ٢ ا بعاز ( ايتك س احملانا ٠, ا غتداب ١ ا ؿعاي ١, اغتدسا اؾػ,ايته ع ايتػ رل, ا غتذاب ١ ايبكط ١, ا غتذاب ١ ا غت اع ١, اغتذاب ١ اغتدسا ايتص م ايؿ اي ؼ, ا ف ايك ل ايعكب ١, ػت ٣ اي ؿاط, ػت ٣ ثبات ا غتذاب ١ ايعك ١, ا طباعات ايعا ١ ) يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي يكاحل املر ع ١ ايتذط ب ١ 5
13 أىذاف انذراسة: خ لشىأهدافاهدراشجاهحبه جإهى: 1 أىذاف نظرية : ت سف ايسضاغ ١ اؿاي ١ إىل ت ن ض ؿ ا تبا ا تكا ٥ يس ٣ ؾ ١٦ ايت سس, ايتط ض ايتاضى يف اقؿ ١ ص ااق ١ س ٣ اضتباط ا ببعض أعطاض ايت سس. 2 أىذاف ػمهية : تت ج يف اؾا ب ايتطب ك ي دل ا ر املكذلح يتؿع ا تبا ا تكا ٥ عدل بط ا ر غ ن يتط ط اغتذابات ايت اق اي ؿع ١ غرل اي ؿع ١ شيو ع طط كني: 1 ايهؿ ع أ ١ تؿع ا تبا ا تكا ٥ ي طؿ ايت سس يف ع ١ تعس تط ط ا غتذابات املطغ ب ١ يف غ ن. 2 ايهف ع إ ها ١ تؿع ايدل ا ر املكذلح ن ايدل ا ر املطبل ع ٢ ايطؿ ايت سس يف املطنع امل تشل ب. أهن الدراس : ت بع أ ١ ايسضاغات اييت تت ا انططاب ايت سس بؿه عا إىل ا تكس يف اٱطاض اي عط ايص ؿ ع ٢ ػتذسات ايسضاغات ا عاخ ايع ١ يف صا املر ا, عطا ا عاخ ا ظايت تػدل أغ اض صا ا نططاب يف قا ي ١ ملعطؾ ١ ػببات, ططم ع د. ع ٢ قع س ايسضاغ ١ اؿاي ١, ؾإ أ ت ا تتهض يف ت ا شلا خاق ١ ا تبا ا تكا ٥ اييت ا غايبٶ ا تع م ع ١ تع ايطؿ ايت سس.. املت قع أ ػ ؾ ص ااق ٠ يف : 6
14 1( ت ع ١ ا خكا ٥ ني ايكا ٥ ني ع ٢ ايتعا ع ص ايؿ ١٦ بططم ايتعا ع خاق ١ ا تبا ا تكا ٥ ن ؿ ١ تؿع ا يتع اغتذابات دس س ٠ أ تع اغتذابات غابك ١. 2( ػاعس ٠ ا غط ٠ يف تط ط أغاي ب بػط ١ ي تؿاع ع ايػ ن ات اي اػ ١ ع س ص ااق ١, شيو بتش ط ا يتع ط ن غ ام ظ ؿ كب. 3( ؽؿ ض ايت تط باي ػب ١ ي طؿ ايت سس ع س اغتدسا اٱدطا ٤ ات امل اغب ١ ع خاق ١ ا تبا ا تكا ٥ يس. 4( ته ني ؿ ا تبا ا تكا ٥ يف ايدلا ر املعس ٠ شلص ايؿ ١٦ ػاعس ع ٢ اغتػ أقك ٢ اٱ ها ات يس ؾط اي قت اؾ س. حذ د انذراسة : تتشسز ايسضاغ ١ اؿاي ١ باملتػرلات ن ع ايسضاغ ١, بايع ١ اييت ػط ٣ ع ا ايسضاغ ١ 6( غ ات. ق ا ا ( 8 ) أطؿا تذلا ح أع اض بني )3 ن ا تتشسز با ز ات املػتدس ١ يف ايسضاغ ١ اغت اض ٠ تػذ امل سعات, قا ١ ٥, ك اؽ (DSM4) ا عطاض اٱن ه ٠ نططاب ايت سس املغتدطد ١ ايطبع ١ املعسي ١ ايػ ى ايته ؿ, ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي CARS ايدل ا ر ايػ ن املكذلح قب ايباسج ١. ن ا تتشسز باؿس ز ايع ا ١ يتطب ل ايدل ا ر امل ؿص يف ايؿذل ٠ ا بني 1425/10/8 إىل 1425/11/24. اؿس ز املها ٠ نع تطب ل ايدل ا ر مبطنع ايت سس ي ب ات ظس ٠. 7
15 م) م) مصطهحات انذراسة: االنحباه االنحقائي ( Selective Attention ) 1 عطف ايػططا )2001 ) ا تبا ا تكا ٥, بأ ايذلن ع ع ٢ املجرلات شات آخط ايع ق ١, اغتبعاز املجرلات غرل شات ايع ق ١, : 319 (. تلقس ايباسج ١ با تبا ا تكا ٥ يف ايسضاغ ١ اؿاي ١, بأ تطن ع ايطؿ ايت سس ع ٢ املجرل أ دع ٤ ا غتذاب ١ ي, ع ػا املجرلات ا خط ٣, خط د ا س ع ايذلن ع. تعطف ا تبا ا تكا ٥ إدطا ٥ ٶ ا, بأ ايسضد ١ اييت وك ع ا ايطؿ ايت سس يف بعس (DSM4TR) اغتدسا ا ؾ ا ٤ يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي. 2 انح حذ ) Autism ( عطف ايسي ايتؿد ك اٱسكا ٥ ي نططابات ايعك ١ ايطابع املعس ايت سس بأ تأخط اخت يف تط ض ن ايتؿاع ا دت اع ايتبازي, ايت اق اي ؿع, غرل اي ؿع بؿه ش ظ غرل طب ع, ع د ز غ ى منط قس ز ١ يف ا ؿط ١ ا ت ا ات, ع ٢ أ تبسأ ص ا عطاض خ ايج خ ايػ ات ا ىل ع ط ايطؿ,.(2000:p.p ) عطف ايطؿ ايت سس إدطا ٥ ٶ ا يف ص ايسضاغ ١, بأ ايطؿ ايص وك ع ٢ زضد ١ يف ن ك اؽ ؾب ط يتكس ط ايت سس ايطؿ ي قا ١ ٥ ا عطاض ا ن ه ١ نططاب ايت سس. 3 انح اصم انهفظي ) Communication ( Verbal تعطف ظ ب ؾكرل) 2002 ( ايت اق اي ؿع بأ ع أ اع ا تكا, ػتدس ؾ ا اي ؿغ ن غ ١ ي ك : ضغاي ١ املكسض إىل املت ك ٢, ه صا اي ؿغ ط م ؾ سضن املػتكب عاغ ١ ايػ ع,.) 19 8
16 تككس ايباسج ١ بايت اق اي ؿع ي طؿ ايت سس, بأ ت اق بين ع ٢ ت ظ ػ ١ أ سطف أ ن ١ ػ ع ١ مبا ت اؾل ع امل ق. تعطف ايت اق اي ؿع إدطا ٥ ٶا, بأ ايسضد ١ اييت وك ع ا ايطؿ ايت سس يف ايبعس احملسز ي ت اق اي ؿع يف ك اؽ تكس ط ايت ح ز ايطؿ ي. انح اصم غير انهفظي ( Nonverbal Communication ) 4 تعطف ظ ب ؾكرل) 2002 ( بأ ايت اق غرل اي ؿع ع أ اع ايت اق, عت س ع ٢ اي ػ ١ غرل اي ؿع ١, ط ل ع أس ا ا اي ػ ١ ايكا ت ١, تكػ إىل يػ ١ اٱؾاض ٠, يػ ١ اؿطن ١ أ ا ؾعا, يػ ١ ا ؾ ا ٤. ( م : 20.) تككس ايباسج ١ بايت اق غرل اي ؿع ي طؿ ايت سس, بأ ت اق باغتدسا إ ا ايه ١ املهت ب ١, ايط ظ املطغ ١, ايك ض ايؿ ت غطاؾ ١ أ اٱؾاض ٠ ايبػ ط ١. تعطف ايت اق غرل اي ؿع إدطا ٥ ٶ ا, بأ ايسضد ١ اييت وك ع ا ايطؿ ايت سس يف ايبعس احملسز ي ت اق غرل اي ؿع يف ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي. انبرنامح انسه كي: (Behavioral Program) 4 عدل ع بط ا ر ايسضاغ ١ املطبل, ع ١ ع ١ تػت س ع ٢ باز ٤٣ ؾ ات ايع ز ايػ ن, ته ف ع ١ امل اق ايتع ١ اييت ت ظ املجرلات احملؿع ٠ ي تبا ا تكا ٥ بكلز ؼؿ ع ايطؿ ايت سس يتط ط ا غتذابات اي ؿع ١ غرل اي ؿع ١. تكاؽ ؾاع ١ ايدل ا ر ايػ ن إدطا ٥ ٶا بسضد ١ ايتشػ ع ٢ ا بعاز املطبك ١ ك اؽ تكس ط ايت سس ايطؿ ي اييت تهؿ ع ا املت غطات ايبعس ١ بعس كاض ت ا باملت غطات ايكب ١. 9
دور التعلين واإلعالم يف حتقيق أهن اللغة العربية
ن ١ اي ػات ايذل ١ املواد العلوية مللتقى دور التعلين واإلعالم يف حتقيق أهن اللغة العربية تأث عععل اٱعععع ايلق ايهتابعع ١ ايععلب ععع ١ إععععاؿ ؿ. ق ععع ؿ عانععععل هع ععععع 245 246 يك غت ها ٥ اٱع قا ايع ل
More informationABSTRACT The Title: The contribution of the Endowment in supporting the Scientific an Educational Foundations in Makkah Al-Mukarram during Othmani
ج ABSTRACT The Title: The contribution of the Endowment in supporting the Scientific an Educational Foundations in Makkah Al-Mukarram during Othmani Era and the suggested Techniques to Develop its Role
More informationSarf: 16 th March 2014
Sarf: 16 th March 2014 Sarf = How verbs change ي ا ل ف ع ل ال م اض = verb Past tense ا ل ف ع ل ال م ض ا = verb Present tense ا ل ف ع ل ال م اض ي = verb Past tense You 1m You 2m You 3+m You 1f ف ع ل ف ع
More informationع قات ايك از ٠ ايع ا املطأ ٠.
جملة جامعة الباحة جملة جامعة الباحة للعلوم اإلنسانية للعلوم اإلنسانية العدد 4 رجب 6341 ه - أبريل 2162 م العدد 2 ربيع األول 6341 ه - يناير 2162 م أغتاش ػاعس -ظا ع ١ ؾكطا ٤ ت سف ايسضاغ ١ ي ت ق إىل تك ض كرتح
More informationWays the Misguided Youth Bent on Takfīr & Bombings
Ways the Misguided Youth Bent on Takfīr & Bombings Contradict Islam بذل النصح والتذكري لبقايا ااملفتونني بالتكفري والتفجري Title: Original Author: Abd al-muḥsin al- Abbād Source: http://islamancient.com/ressources/docs/101.doc
More informationALI 256: Spiritual and Jurisprudential aspects Salaat
ALI 256: Spiritual and aspects Salaat SESSION 3: Al-Sadiq Seminary Surrey, BC March 1, 2014/ Rabi II 29, 1435 1 Getting closer thru Du ā, 2:186 و إ ذ ا س أ ل ك ع ب اد ي ع ي ن ف إ ي ن ق ر يب أ ج يب د ع
More informationDua Mujeer 13, 14, 15. th th th.
Dua Mujeer th th th 13, 14, 15 www.qfatima.com DUA AL MUJEER Recommended to recite in the Ayyamul Baydh (13, 14, 15 th nights) of the month of Ramadhan. The Prophet (pbuh) was praying at Maqami Ibraheem
More informationSESSION 31 FREQUENT RECITATIONS. I. SPOKEN ARABIC: Use 3SP. For continuity, see Spoken Arabic in previous lesson.
SESSION 31 FREQUENT RECITATIONS I. SPOKEN ARABIC: Use 3SP. For continuity, see Spoken Arabic in previous lesson. () cold. water I want II. GRAMMAR (Verb DF-3): Practice the 21 forms of ج اه د 31 (he struggled;
More informationة ة ف ف ي ف ل ف ن ا م ا
س د رة ت ا ر س ٱ ت خ ل ا ا ة ر ه ب ا ب ث ا ع ل أ ب ع ر و ة ا ل ه ة ة ا ل ب ل ل س ال ا ص ر ل ا ة ح ت غ ل و ك ا ر ب ر و ش ا ر ء ل ل ة ل ا ل ك ة ا خ س س ل ا ل ب ط ت ل ة ا و ل ا د ة و ك ل ة ة ل ز ا إ ل ة ع
More informationFasting. Fr. Andrew Khalil
Fasting Fr. Andrew Khalil Fasting Oldest Commandment Prophets, Priests, Churches fasted. Old and New The Ninevites fasted Fasting John the Baptist and his disciples fasted The Lord fasted Our Holy Fathers
More informationAdab 1: Prohibitions of the Tongue. Lecture 6
Adab 1: Prohibitions of the Tongue Lecture 6 1 Prohibitions In previous lectures we have established the grounds for why this book is important. Dangers of the tongue Rewards and benefits of the silent
More informationThe First Ten or Last Ten Verses of Sūrah al-kahf
K N O W I N G F A L S E M E S S I A H Protection from the Dajjāl s Tribulations Despite the great tribulations the Dajjāl brings by which Allah will test his servants, we are not left to face them alone.
More informationChapter 26: The Sin of Favoritism Be Just With Your Children
!1 : The Sin of Favoritism Be Just With Your Children بسم اهلل الرحمن الرحيم It was narrated that An-Nu'man said: "My mother asked my father for a gift and he gave it to me. She said: 'I will not be contented
More informationن ن ار ن ل ا ة ل ا س ر ة رع م ا ءا ل ع ل ا ة أ ن ل
ا س ا ل ة ا غ ل أ ا لعل ا ء ال ا ع ل ب ة عح ت د ا ا ل د ل و ش و و ش ا ء ل ل ة ل ا ل ك ة ا خ س ل ا ل ب ط ت ة ا و ل ا ع د ة و ك ا ل ة ة ل ة ا إ ل ت ع ا ل ع ا ل ك ة ت ب ا ا ل ح ب ص ال ا ت س ع ل ة ا و حل و
More informationIMAM SAJJAD INSTITUTE
IMAM SAJJAD INSTITUTE ع) Have we ever thought about the conditions of true tawbah? Many of us may conjecture that perhaps the factors of regret and expression of sorrow to God can suffice for tawbah. The
More informationRevealed in Mecca. Consist of 34 verses LESSONS FROM LUQMAN. Br. Wael Ibrahim. How can we implement the lessons in our daily lives?
Revealed in Mecca Consist of 34 verses LESSONS FROM LUQMAN Br. Wael Ibrahim How can we implement the lessons in our daily lives? The Chapter of Child Education The chapter is about Luqman s education and
More informationITA AT: TO OBEY HIM WITHOUT QUESTION
ITA AT: TO OBEY HIM WITHOUT QUESTION جل جلالهAllah sent the Anbiya to be obeyed. This makes logical sense because this is the first principle of change, that the change must be implemented for people to
More informationContents. Transliteration Key إ أ) ء (a slight catch in the breath) غ gh (similar to French r)
Transliteration Key إ أ) ء (a slight catch in the breath) غ gh (similar to French r) (ئ f ف a ا throat) q (heavy k, from the ق b ب t ة) has an h sound at the end of k ك ة, ت a sentence) l ل thorn ) th
More informationISTIGHFAAR Combined with The 99 Names of Allah
ISTIGHFAAR Combined with The 99 Names of Allah kwdwdsadsadsdsdfsfdswthis is a simple short Istighfaar formula to attain closeness to Allah and forgiveness of sins. The benefit of this formula is that a
More informationALI 258: Qualities of a Faithful believer Khutba No. 87 March 25, 2014/ Jumadi I 23, 1435
ALI 258: Qualities of a Faithful believer Khutba No. 87 March 25, 2014/ Jumadi I 23, 1435 What is the difference between faith and conviction? What are good qualities of speech and silence? How would you
More informationآفح انكغم و انرغى ف. Procrastination, Laziness & Sedentary
ان ح ذ ن ه ان ز ي خ ه ق ا ي ط ني ث ى ق ض ى أ ج ال و خ ه ق ان ى خ و ان ح اج ن ث ه ى ا أ ا أ ح غ ع ال أ ح ذ ع ث ح ا ك ا ح ة و ش ض ى و أ ش ه ذ أ ال إ ن إ ال انه و ح ذ ال ش ش ك ن أ ق غ ى ت انه م و ان ه اس
More informationأ ا ل ا ا ا أو و ا ا د أ ا ل ا ة ا رة إ ا ص ذوي ا أو ا ت ا ا ص ذوي ا ا ا وق ا ارد ا أ ب ا ر ا ا ا 1 2 3 4 5 ا أس إ ا م رة ا ا إ ا م و ر»ا «ا ت زاو ا راع ا إ ا راء إ ا ا و ا ا ة ا م ا ا ا ا را م ا ا وأن
More informationQUR ANIC ARABIC - LEVEL 1. Unit ٢٦ - Present Passive
QUR ANIC ARABIC - LEVEL 1 Unit ٢٦ - Present Passive 1 Today s lesson Present Passive Classwork Unit 26 Correction Unit 21, 22, 23, 24 2 ا ل ف ع ل - Verb Present tense action is incomplete a) either being
More informationالالئحة العامة للتدريب في برامج الدراسات العليا
الالئحة العامة للتدريب في برامج الدراسات العليا 1 اعت اد مت ر ايال ٥ ش ١ قب زت ظ أ ا ٤ اهل ١٦ ايطع د ١ ي تدصصات ايصش ١ يف ادت اع ايجايح ي عا ١٤٣٥ بكساز زق ١٣ أ/ /٣٥ تاز خ ١٤٣٥/١١/٢٣. تعد مت ر ايال ٥ ش
More informationAdab 1: Prohibitions of the Tongue. Lecture 10
Adab 1: Prohibitions of the Tongue Lecture 10 1 Line 26 Line 26 It is prohibited to make something haram for yourself So to say that it is haram for me to speak to this person. It is haram for me to drink
More informationWelcome to ALI 440: Topical Tafsir of Quran Family Relationships
Welcome to ALI 440: Topical Tafsir of Quran Family Relationships Check the following verses in your copy of the Quran Verses for today s session 1) Sura Nur, no.24, verse 36 2) Sura Nahl, no.16, verse
More informationALI 340: Elements of Effective Communication Session Four
Communication Session Four و و و أ م ا ح ق الل س ان ف إك ر ام ه ع ن ا ل ن وت ع و يد ه ا ل ي ت رك ال ف ض ول ال يت ال فائ د ة ل ا و ال ب بالن ا س ح س ن الق ول فيهم The right of the tongue is that you consider
More informationIn the Name of Allah, the Most Compassionate, the Most Merciful. All praise is due to Allah Lord of the Worlds.
بس م اهلل الر ح ن الر ح يم The Rajab Istighfār The following is a compilation of istighfār, known in Ḥaḍramawt as Istighfār Rajab, compiled by Ḥabīb Ḥasan, the son of Imām `Abdullāh bin `Alawī al-ḥaddād.
More informationRace to Jannah - 6 Group E: Surah Taha
طھ{ 1 } Race to Jannah - 6 Group E: Surah Taha ب س م ال رح م ن ال رح یم In the name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful م ا أ ن ز ل ن ا ع ل ی ك ال ق ر آن ل ت ش ق ى إ لا ت ذ ك ر ة ل م ن ی خ ش
More informationfrom your Creator طه Ta, Ha. 20:1
رسالة : ٢ إن ما أ ن ز ل الق ر آن ل سعادة اإلنسان رسائل رب انية MESSAGE 2: THE QURAN HAS BEEN REVEALED ONLY FOR Divine THE Messages HAPPINESS OF of HUMANITY nurturing from your Creator The way of the Quran
More informationALI 241: Akhlāq of the Ahlul Bayt c
ALI 241: Akhlāq of the Ahlul Bayt c Session 4: JCC; Tuesday 17 Dhul Qa dah 1434/ September 24, 2013 1 From the course outline In the name of Allah, the Beneficent, the Merciful. Session 4: Session 4: Tawādu
More informationThis is the last class of phase One and our next class will be phase Two in shaa Allaah.
بسم اهلل الرمحن الرحيم As-Sarf (Morphology) ~ Class Twenty-Three احلمد هلل رب العاملني وصلى اهلل وسلم وبارك على نبينا حممد وعلى آله وصحبه أمجعني, أما بعد Our teacher began with praising Allaah and sending
More informationK n o w A l l a h i n P r o s p e r i t y
K n o w A l l a h i n P r o s p e r i t y H E W I L L K N O W Y O U I N A D V E R S I T Y Selections 1 from Jāmi al- Ulūm wal-ḥikam by: Ibn Rajab al-ḥanbalī 1 Taken from Ibn Rajab al-ḥanbalī s book Jāmi
More informationMUSLIM LIFE DIARY. Belongs to:
MUSLIM LIFE DIARY 1440 2018 2019 Belongs to: Muslim Life Diary 1440 2018-2019 by Rachel Woodlock Copyright 2018 Rachel Woodlock. All rights reserved. This book or any portion thereof may not be reproduced
More information(When he said to his father and his people: "What do you worship'') meaning: what are these statues to which you are so devoted
ASH-SHU'ARA (69-110) How the Close Friend of Allah, Ibrahim spoke out against Shirk و ات ل ع ل ي ه م ن ب ا إ ب ر ه يم - إ ذ ق ال لا ب يه و ق و م ه م ا ت ع ب د ون - ق ال وا ن ع ب د أ ص ن اما ف ن ظ ل ل ه
More informationIf you need Urdu and Arabic fonts to have these pages as they appear on the website, please contact us at:
If you need Urdu and Arabic fonts to have these pages as they appear on the website, please contact us at: quranictopics@yahoo.com www.quranictopics.com We will muster together all human beings in a way
More informationايطاقات املتذزر ٠ اهاب ات ع ب ات
ايطاقات املتذزر ٠ اهاب ات ع ب ات ا ٢ ايطاق ١ ايت ٢ عضف ا اال غا عدل ايعص ص ايطاق ١ املتذزر ٠ : ف ا أؽهاشلا ع ز ا عضف اإل غا اي اص عضف أ طض ك ١ العتػال ايطاق ١ اعتدزا ا يف كت ف أغضاض اؿ ات ١ ج ط ايطعا تزف
More informationSirah of Sayyida Fatima al-zahraa d
Sirah of Sayyida Fatima al-zahraa d ALI 233 Session 1: Tuesday, JCC, Toronto 5 Jamadi II 1434/ 16 April 2013 1 Sûrah al-kawthar 108:1-3 ب س م اهلل الر ح ن الر ح يم إ ن ا أ ع ط ي ن اك ال ك و ث ر Surely
More informationBeing Grateful. From the Resident Aalima at Hujjat KSIMC London, Dr Masuma Jaffer address:
Being Grateful. From the Resident Aalima at Hujjat KSIMC London, Dr Masuma Jaffer Email address: aalima@hujjat.org Objective.. ل ئ ن ش ك ر ت م ل ز يد ن ك م.. Surah Ibrahim: If you are grateful, I would
More information23 FEBRUARY RABEE AL AKHAR 1435 CLASS #28
أنا من -? I M Y L I F E P R O J E C T W H O AM 23 FEBRUARY 2014 23 RABEE AL AKHAR 1435 CLASS #28 In order to answer this question The Reality of the Human is in the Quran, just as Allah has described us
More informationSurah Mumtahina. Tafseer Part 1
Surah Mumtahina Tafseer Part 1 In the name of Allah the Gracious and Most Merciful 1. O you who have believed, do not take My enemies and your enemies as allies, extending to them affection while they
More informationا ح د أ ز ح ا س اح ني ح ث ع ا ت س اح ث ا بس أ ج ع ني, أ ال إ إ ال ا و ح د ال ش س ه ا ه ا ح ك ا ج ني و أ ش ه د أ س د ب
ا ح د أ ز ح ا س اح ني ح ث ع ا ت س اح ث ا بس أ ج ع ني, و أ ش ه د أ ال إ إ ال ا و ح د ال ش س ه ا ه ا ح ك ا ج ني و أ ش ه د أ س د ب و ج ب ح د ا ع ج د ا و ز س ى, أ ا بس ل ج ب و أ و ث س ث س ا و ع ط ف ب ف ب ه
More informationInheritance and Heirship
Tafseer-e-Siddiqui Its Fruits 160 Chapter 42 Inheritance and Heirship ( ) ن ص يب م م ا ت ر ك ال و ال د ان و الا ق ر ب ون و ل لن س اء ن ص ي ب للر ج ا ل م م ات ر ك ال و ال د ان و الا ق ر ب ون م م ا ق ل م
More informationSunnah of the Month Eid Al - Adha & Hajj Hadith of the Month. The reward of Hajj Mabrur (accepted) is nothing but Al- Jannah.
August School Re-opens Fun Day Independence Day Eid ul Adha Holidays 1 st 11 th 14 th 9 th 12 th Zilhaaj Eid Al - Adha & Hajj ال ح ج ال م ب ر ور ل ي س ل ه ج ز اء إال ال ج ن ة The reward of Hajj Mabrur
More informationThe Principles of Imāmah in the Qurʾān
The Principles of Imāmah in the Qurʾān Learning Objectives Become familiar with important Qurʾanic verses relating to Imāmah Understand that only Allāh (SWT) has the right to choose His representatives
More informationOne-Eyed, Blind in the Other
The Dajjāl s Physical Features One-Eyed, Blind in the Other Imām Muslim collected a ḥadīth from Ḥudhayfah ( رضي اهلل عنه ) who narrated that Allah s messenger ( صل ى اهلل عليه وسل م ) said: ف ن ار ه ج
More informationRabi`ul Awwal 13, 1439 H Fatah 2, 1396 HS December 2, 2017 CE
Rabi`ul Awwal 13, 1439 H Fatah 2, 1396 HS December 2, 2017 CE ح ر ك ات ( There are three basic vowels ( and they have to be read in short single ح ر ك ة stroke ١ stroke: upper ف ت ح ة 1. stroke: front
More informationStory #4 Surah Al-Qasas [Verses 76- ]
Story #4 Surah Al-Qasas [Verses 76- ] You need to feel the importance of each story in the Quran! Never think that the situation is not for you or doesn t apply to you! Every story mentioned in the Quran
More informationCommon Supplications (Du aas) recited during the Day
, Most Beneficent, Most Merciful Common Supplications (Du aas) recited during the Day www.understandquran.com ***** After getting up ***** ال حم د ال ذ ي ح يانا gave us life Who to Allah بع د ما ماتنا
More informationQur'anic Stories. ALII 209: Deriving Lessons from
COURSE OBJECTIVE: DERIVE ETHICAL LESSONS through: 1) Reciting & pondering over select passages 2) About stories of past prophets & people 3) Referring to renown tafaseer (commentaries) 4) Discussing related
More informationFRIDAY SERMON. 11 Rabiul Akhir 1434H / 1 March 2013 LIFE LONG LEARNING. Prof Madya Dr Azhar bin Muhammad Director Islamic Centre of UTM
FRIDAY SERMON 11 Rabiul Akhir 1434H / 1 March 2013 LIFE LONG LEARNING Prof Madya Dr Azhar bin Muhammad Director Islamic Centre of UTM امحلد هلل حنمده ونس تعينه ونس تغفره ونعوذ ابهلل من رشور أنفس نا ومن
More informationIn the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful.
The Virtues of Surat At-Tariq Revealed in Makkah An-Nasa'i recorded that Jabir said, "Mu`adh lead the Maghrib prayer and he recited Al-Baqarah and An-Nisa'. So the Prophet said, أ ف تان أ ن ت ي ا م ع اذ
More informationFiqh of Dream Interpretation. Class 2 (24/7/16)
Fiqh of Dream Interpretation Class 2 (24/7/16) Why is it important to learn the Fiqh of Dream Interpretation? -> It is related to our Aqeedah (Creed). -> Many people see good dreams, and think it is not
More informationTHE RIGHTS OF RASOOLULLAH ON HIS UMMAH ARE 7:
THE RIGHTS OF RASOOLULLAH ON HIS UMMAH ARE 7: 1. Adab wa Ihtiraam: Our attitude of the utmost respect and honor; 2. Ita at: To obey him without question 3. Ittiba: To follow and emulate him in every way
More informationSaudi Arabia s Permanent Council of Senior Scholars on Takfīr 1
Saudi Arabia s Permanent Council on Takfīr الفتاوى الشرعية يف القضايا العصرية Title: Original Author: Saudi Arabia s Permanent Council Saudi Arabia s Permanent Council of Senior Scholars on Takfīr 1 All
More informationIn the Messenger of Allah, we have an Excellent Example
In the Messenger of Allah, we have an Excellent Example 21/01/2012 www.detailedquran.com Some Muslims site the following Ayah (along with 53:3-4 dealt with in another document) to advocate giving books
More informationQuran Spelling Bee Second Level (Third to fifth grade) competition words
Meaning Mercy Word From Quran 1. ر ح م ة And when و ل م ا. 2 That we are أ ن ا 3. Spelling Ra H a Meem Ta marbootah Fathatan, Waw Lam Meem Shaddah Alif Hamzah-on-Alif Noon Shaddah Alif The prophet Nooh(P.B.U.H)
More informationThe Language of Prayer
The Language of Prayer A seminar organised by Sanad Arabic Language of Prayer Seminar Schedule Introduction to Sanad Arabic 9:30am - 9:40am Session 1 9:40am 11:10am Morning Tea 11:10am 11:30am Session
More informationAllah accepts only from the pious. (5:27)
ه ح ي ا ع ف ق ح د أ ن ل ع ف ح ضل ال شام ل ه و إ ح حساى ال ح ك م ل ل ع ه و ح حد ه ال ش يك ح ن ال إ هل إ ه ال ا ل ل د ح شه أ ال ح هد ل ل ان و ص ي ان و أ ض ق ي ام ر م و أ ح شه د أ ه ن س ي د ى ا و ى ب ه يي
More informationThe Virtues of Surah An-Nasr
The Virtues of Surah An-Nasr Revealed in Makkah It has been mentioned previously that - it (Surah An-Nasr) is equivalent to one-fourth of the Qur'an and that - Surah Az-Zalzalah is equivalent to one-fourth
More informationMuharram 23, 1439 H Ikha 14, 1396 HS October 14, 2017 CE
Muharram 23, 1439 H Ikha 14, 1396 HS October 14, 2017 CE Qalqalah ) ق ل ق لة ( is a method of reading a letter by vibrating it because it has sukoon. There are five qalqalah letters: د ج ب ط ق Two categories
More informationGoing for the ziyārah of the Ahl al-bayt (A)
CLASS 8 Going for the ziyārah of the Ahl al-bayt (A) Learning Objectives Why do we go for the ziyārah of the Ahl al-bayt (A)? What do we do when on ziyārah? Memorise verses 4:100 & 3:169 Going for ziyārah
More informationبسم الله الرحمن الرحيم
1 بسم الله الرحمن الرحيم Eradicating Hunger from Society إ اى ح ذ ى ي ح ذ و غ ح ؼ و غ ح غ ف ش و غ ح ه ذ و ح ى ة إى و ؼ ىر ث بىي ش ش وس أ ف غ ب و ع ئ بت أ ػ بى ب ه ذ اىي ف ي ب ض و ى و ض ي ي ف ي ب بد ى و
More informationCollection of Hadith on Faith Signs of Faith- Hadith #1
Collection of Hadith on Faith Signs of Faith- Hadith #1 (30th April 2015-16th Rabi Al Akher, 1436) This section tells us about ahadith that show the signs of faith. ح د ث ن ا ال ق اس م ب ن د ين ار ال ك
More informationSalah The Backbone of Islam
الحمد هلل الذ ي جعل الصالة للمؤمنين نورا وراحة وسرورا أحمد ه سبحان و حمد ا يليق بجال ل وأنيس وجه و وعظيم سلطان و و أ ش ه د أ ن ال إ ل و إ ال الل و و ح د ه ال ش ر يك ل و و ل ي الصالحين المتقين ولعبادت و
More informationSpelling. Fa kasrah, Ya. Meem fathah, Alif. Lam fathah, Alif
Meaning Word from Quran Allah (Subhanahu wa taalaa) الل ه. 1 From In Not Indeed Not, No Except, Unless, But That On He said To them Then م ن ف م ا إ ن ل إ ل أ ن ع ل ى ق ال ل م ث.2.3.4.5.6.7.8.9.11.11.12
More informationAyatul Kursi (2: )
Ayatul Kursi (2:255-257) Ayatul Kursi (2:255-257) & Aamenar Rasul (2:285, 286) My Ayatul Kursi & Aamenar Rasul Workbook www.qfatima.com Name: AYATUL KURSI Suratul Baqara 2:255 257 The verse of the 'Throne'
More informationIslam and The Environment
Islam and The Environment By Sh Kazi Luthfur Rahman Human beings are representatives of Allah: Allah, the almighty appointed human beings as his representatives in this world and he made them responsible
More informationIn the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful.
Revealed in Makkah ب س م ال له ال رح م ن ال رح يم In the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful. إ نا أ نز ل ن ه ف ى ل ي ل ة ال ق د ر 97:1 Verily, We have sent it down in the Night of Al-
More informationIn the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful.
Revealed in Makkah ب س م ال له ال رح م ن ال رح يم In the Name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful. و ال ع د ي ت ض ب حا 100:1 By the `Adiyat (steeds), snorting. ف الم ور ي ت ق د حا 100:2 Striking
More informationNo Fear Upon Them Nor Do They Grieve
ال خ و ف ع ل ي ه م و ال ه م ي ح ز ن ون No Fear Upon Them Nor Do They Grieve 1 رجب 1437 8.4.16 Day 9 There are three places in the Qura'an in which Allah negates fear and grief from His slaves. األ خ ال
More informationThis Life A N D A B E L I E V E R S P E R S P E C T I V E I N I T
T H E N A T U R E O F This Life A N D A B E L I E V E R S P E R S P E C T I V E I N I T Selected Ḥadīth of Raqāiq from Silsilah al-aḥādīth al-ṣaḥīḥah Collected by: Muḥammad Nāṣir al-dīn al-albānī 1 1 The
More informationHE NEEDS TO COMPLETE RECITATION OF THE WHOLE QUR AN IN AN
The carrier of the Qur an cannot have the same behavior as the one who is not a carrier of the Qur an. This is a big responsibility- to be a muslimah who is a carrier of the Qur an and to be a student
More information9. What is Satan? Is Satan Iblis?
9. What is Satan? Is Satan Iblis? Presently there is no clear understanding of Satan in the Muslim community. We also do not know how Satan influences our minds to mislead us from the path of Allah. Religious
More informationA Balanced Life Self Development
ق د أ ف ل ح م ن ز ك اه ا He has succeeded who purifies it, و ق د خ اب م ن د س اه ا And he has failed who instills it [with corruption]. 91:9-10 A Balanced Life Self Development 15 ربیع الا خر 1439 2.1.18
More information23 MARCH JAMAD AL AWWAL 1435 CLASS #32
أنا من -? I M Y L I F E P R O J E C T WHO AM 23 MARCH 2014 22 JAMAD AL AWWAL 1435 CLASS #32 In order to answer this question The Reality of the Human is in the Quran, just as Allah has described us REALITY
More informationChapter 28: The Rights of Aunts, Uncles, In-Laws, and the Extended Family
!1 : The Rights of Aunts, Uncles, In-Laws, and the Extended Family بسم اهلل الرحمن الرحيم Ali ibn AbuTalib narrated: When we came out from Mecca, Hamzah's daughter pursued us crying: My uncle. Ali lifted
More informationQuestions & Answers Answers
Questions & Answers Code: Beliefs Cognition about God s Caliph on earth About Mansoor and his preparation of the grounds for advent of Mahdi 3 Author: Unknown Date: 20/01/2015 In case a ruler from one
More informationAs-Sarf (Morphology) ~Class Twenty
بسم اهلل الرمحن الرحيم As-Sarf (Morphology) ~Class Twenty احلمد هلل رب العاملني وصلى اهلل وسلم وبارك على نبينا حممد وعلى آله وصحبه أمجعني, أما بعد Our teacher began with praising Allaah and sending salaat
More informationSuggested Global Islamic Calendar By Khalid Shaukat, prepared for
Suggested Global Islamic Calendar By Khalid Shaukat, prepared for The Experts Meeting to Study the Subject of Lunar Months Calculation among Muslims Allah subhanahu wa ta ala says in Qur an: Rabat 9-10
More informationRabi`ul Awwal 3, 1438 H Fatah 3, 1395 HS December 3, 2016 CE
Rabi`ul Awwal 3, 1438 H Fatah 3, 1395 HS December 3, 2016 CE Qalqalah ) ق ل ق لة ( is a method of reading a letter by vibrating it because it has sukoon. There are five qalqalah letters: د ج ب ط ق Two
More informationSirah of Sayyida Fatima al-zahraa d
Sirah of Sayyida Fatima al-zahraa d ALI 233 Session 3: Tuesday, JCC, Toronto 19 Jamadi II 1434/ 30 April 2013 1 Sûrah al-nahl, Ayat 58 & 59 ب سم الل ه الر مح ن الر حيم * و إ ذا ب ش ر أ ح د ه م ب األ نثى
More informationAdab 1: Prohibitions of the Tongue. Lecture 3
Adab 1: Prohibitions of the Tongue Lecture 3 The Dunya and some of the Desires The دنيا as a temporary place: It is designed to be a place of distraction. We get distracted because our نفس contains desires
More informationOur bodies & health is a trust & gift from Allah, therefore we must use it responsibly, not waste it, and maximise its benefit. Muslims/Asians are
اى ح ذ ى ي اى ذ ت ع ا ب ع ت اى ع اف ت و ؤ ش ه ذ ؤ ى ا إ ى إ ى ا اىي و ح ذ ى ا ش ز ل ى و ؤ ش ه ذ ؤ ط ذ ا و ب ا ح ذ ا ع ب ذ اىي و ر ط ىى ؤ ر ط ي ر ب ب خ ز اىذ ا و اى أخ ز ة ص ي اىي و ط ي و ب ار ك ع ي و ع
More informationFriday Sermon September 10 th 2010
A comprehensive discourse on various Qur anic prayers at the last day of Ramadan Friday Sermon September 10 th 2010 NOTE: Al Islam Team takes full responsibility for any errors or miscommunication in this
More informationALI 340: Elements of Effective Communication Session Six
Communication Session Six Imam Zaynul Abidin (a) when asked about speaking or silence, which was better, he said: For each of these two there are harms and when they are both safe from harm speaking is
More informationISLAMIC CREED ( I ) Instructor: Dr. Mohamed Salah
ISLAMIC CREED ( I ) العقيدة اإلسالمية Instructor: Dr. Mohamed Salah Islamic Creed Series THE IMPORTANCE OF STUDYING AQEEDAH Imam Abu-Hanifa said, "The understanding of faith is better than understanding
More informationA Comparison between Those Obsessed with Takfīr & Bombings and Those Who Call for Peace & Well- Being 1
A Comparison between Those Obsessed with Takfīr & Bombings and Those Who Call for Peace & Well-Being بذل النصح والتذكري لبقايا ااملفتونني بالتكفري والتفجري Title: Original Author: Abd al-muḥsin al- Abbād
More information1. In Islam there is NO hatred of others. WE DO NOT DIFFERENTIATE on Race, Ethnicity, Colour, Nationality or Religion.
اى ح ذ ى ي اى ز ي أ ز ه اى ن ت اب و ى ج ع و ى ع ى ج ا و ج ع و ى ات ق ا ف ش ج ا و خ ش ج ا و أ ش ه ذ أ ال إ ى إ ال اىي و ح ذ ال ش ش ل ى أ ز ه اى ق ش آ ذ ا ة و ىس ا و أ ش ه ذ أ س ذ ا و ب ا ح ذ ا ع ب ذ اىي
More informationSurah An Naziat (Ayah 27-36) Notice that the focus is on the body though it is the soul that is more complicated. They are focused on the tangible.
Surah An Naziat (Ayah 27-36) أ أ نت م أ ش د خ ل ق ا أ م الس م اء ب ن اه ا- 27 Ayah Are you more difficult to create, or is the heaven that He constructed? The word بناها means to construct. (يقول اهلل
More informationامل دص د. عبدالرحيم عهرت عبدالرمحو ماضي أستاذ القانوى اخلاص كلية احلقوق جامعة دار العلوم الرياض
الدور اإلبتكاري للجامعات ونقل التكنولوجيا يف ظل الدعم احلكومي - دراسة مقارنة د. عبدالرحيم عهرت عبدالرمحو ماضي أستاذ القانوى اخلاص كلية احلقوق جامعة دار العلوم الرياض - امل دص را ايبشح و قط ١ ه ١ بسا ٠٤
More informationNone is killed unjustly, but the first son of Adam will have a part of its burden because he was the first to establish the tradition of murdering
ه ث ري ي ل ه ري ولع ق س ان وك ني خو اإل ن ال ا ل د ل ل رب اه ا ل له وح د ه ه ري ي وح ص ى د ق ف ه ظو وغ ن ال إ هل ه ال د وأش أ إ خ و ه د ا ها ب ي ا ه ن س ي د و م د أ ت ني وأ يك هل ال و ك ا ل ق ال ال ش ه
More informationHis supplication in Asking for Water during a Drought
ALI 226: Du as 19 and 23 Sahifa February 2013/ Rabi I & II, 1434 و ك ان م ن د ع ائ ه ع ل ي ه الس ل ام ع ن د ال اس ت س ق اء ب ع د ال ج د ب His supplication in Asking for Water during a Drought 1 Quiz on
More informationلف ي شك م م ا تد ع و نا ا لي ه م ريب.
This is a story of Prophet Saalih and his people known as Thamood. They use to live in the Northwest part of Arabia, and they were known to have a lot of cattle and agriculture. They were also known to
More informationاللهم صل على محمد وعلى آل محمد وبارك على محمد وعلى آل محمد.كما صليت وباركت على إبراهيم وآل إبراهيم إنك حميد مجيد
ب س م الل ه ال رح م ن ال رح ي م ال ح م د ل ل ه اللهم صل على محمد وعلى آل محمد وبارك على محمد وعلى آل محمد.كما صليت وباركت على إبراهيم وآل إبراهيم إنك حميد مجيد 1 Islamic Laws of Inheritance Dr. Assaina
More informationQuranic & Prophetic Nurturing Program
Quranic & Prophetic Nurturing Program Surah An Noor Class 42 Date: 22 November 2018 / 14 Rabi Al Awal 1440 (الصدق) Truthfulness (الصادق بلسانه ( tongue the one who s truthful in :(الصادق) Saadiq Sideeq
More informationThe Virtues of Surah Al-Infitar
Revealed in Makkah The Virtues of Surah Al-Infitar An-Nasa'i recorded from Jabir that Mu`adh stood and lead the people in the Night prayer, and he made the recitation of his prayer long. So the Prophet
More informationIn the Name of Allah, the Most Compassionate, the Most Merciful. Classification Of THE INTERPRETATION OF HOLY QURAN BOOK THIRTY EIGHT FAMILY LIFE
In the Name of Allah, the Most Compassionate, the Most Merciful Classification Of ALMIZAN THE INTERPRETATION OF HOLY QURAN BY: Great Allameh Seyyed Mohammad Hossein Taba Tabaii BOOK THIRTY EIGHT FAMILY
More informationAllah, the Most High said: I am as My slave thinks of Me, and I am with
The reason the remembrance of Allah makes you happy is because when you remember Him, He remembers you, and there is a huge رسالة : ٨ difference in your remembrance and that of Allah. القرآن يتدبرون أفال
More informationAl-Baqarah The deen has an honour, and people must strive for it, to show your truthfulness. People may speak according
Al-Baqarah 24 رجب 1439 10.4.18 There are different characters in this story : the leaders of Bani Israeel, their messenger, Talut, the king of the Bani Israeel, and Jalut, the king of the enemies. The
More information